ПрофильПрофиль
ПользователиПользователи
ГруппыГруппы
ПоискПоиск
 
ВходВход
 
Учебный форум для написания тестовых писем (песочница)

Форумы на FizMat >> Пообщаемся? >>
 
Совр. система образования не только бесполезна, но и вредна!
Предыдущая тема :: Следующая тема Страница 1 из 2
На страницу 1, 2  След.
James Bond
На начало сообщения Совр. система образования не только бесполезна, но и вредна!
Чт 16 Мар 2006 14:41
bond
 
Давайте обсудим сабж. Я скоро изложу свои мысли по этому вопросу. Пишите сюда согласные и не согласные с этим утверждением.

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
Alexey N. Sergeev
На начало сообщения
Чт 16 Мар 2006 15:10
alexey
 
Сильное, надо сказать, высказывание. Давайте, конечно, обсудим. Ждем твоих аргументов.

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
James Bond
На начало сообщения
Пт 17 Мар 2006 12:06
bond
 
Формулировать свои мысли очень хочется, но на это надо умение и много времени. Так что, извиняюсь, но просто приведу некоторый текст из рассылки, на которую подписан. Автор - Юрий Мороз. Его мнения почти полностью совпадают с моими, с моим мировоззрением. Просто здесь они обощены и лаконично написаны. Короче, кому интересно - предлагаю ознакомиться...

---------------
Начну пожалуй с ответа на вопрос, почему родители детей своих в школу, да и детский садик отдают. Сразу предупреждаю, что мои дети (а у меня три сына, двойняшки, им уже почти 8 лет и младший, ему три с половиной) ни разу в детский садик не ходили и в школу тоже не ходят и не пойдут.

Правда, старшие у бабушки были некоторое время, но мы потом об этом горько пожалели. И с младшим больше эту ошибку не повторяли.

Дело в том, что дети, особенно в два-три года, да и старше, впитывают в себя все как губка. И, например, наши старшие научились у бабушки комментировать каждое свое действие. Сейчас вот эту игрушку возьму, потом ту, потом сделаю то …

Как говорит Жанна (моя жена) прямо как радио.

Эта привычка к постоянной болтовне очень вредна, и отучать от нее очень трудно. Разумеется, бабушки говорят, да что такого, вырастет - пройдет.

Ничего САМО не проходит!

А переучивать, вы прекрасно знаете намного труднее.

Еще пример благотворного влияния сердобольных бабушек. Лёня, чтобы добиваться своего, научился бросаться на пол, и только что в истерике не биться.

Я прекрасно понимаю, как его НАУЧИЛА (!) этому бабушка. Как это делают дети, он что-то просил и плакал при этом, если не давали. Она говорила – НЕТ, этого нельзя! Тогда он плакал 15 минут подряд и бабушка сдавалась и говорила, ну НА!

В следующий раз бабушка решала, что она больше этого не даст. Неважно чего. Детям этого нельзя. И тогда Лёня плакал 25 минут, бабушка ломалась и давала. Затем 35 минут, 50 и так далее.

Когда мы их забрали от бабушки они оба могли плакать ПОДРЯД час сорок минут требуя своего, с полной уверенностью, что эта тактика сработает.

В один прекрасный день, Лёня обнаружил, что когда он в крике упал на пол, бабушка тут же быстро сдалась и дала ему то, что до сих пор долго не давала.

Ну и осталось только усовершенствовать это умение и в зависимости от того, на что бабушка реагирует, и действовать. Постукивание головой по полу оказалось очень эффективным и действенным, и этот прием был взят на вооружение.

Вот таким образом НА САМОМ ДЕЛЕ обучают детей. А совсем не словами и поучениями. Ребенок просто замечает, какое поведение вознаграждается и ведет себя соответствующим образом.

Этого урока нам хватило раз и навсегда. Мы поняли, что детей нельзя НИКОГДА И НИКОМУ отдавать, так как результат может быть самым неожиданным.

Как кто-то хорошо сказал: Часто те, кто считают, что у них доброе сердце, просто имеют слабые нервы.

Ну а учить детей добиваться своего криками … Это не доброта. Это зло. И большое зло.

Так вернемся к вопросу, почему же родители отдают детей в школу и детский сад.

Причины две. Родители РАБотают и у них нет времени на детей. И есть время только на то, чтобы накормить и одеть детей, но не научить их чему-то нужному в жизни, и во-вторых, родители считают, что они сами не способны научить детей ничему полезному в жизни.

На самом деле школа это место, куда сдают детей, чтобы они не мешали родителям и чтобы дети были заняты.

В армии без всяких шуток руководствуются правилом: солдат должен быть занят работой, чтобы у него дурных мыслей не заводилось.

С армией все понятно. Добровольно туда идут немногие, да и те, потом понимают, что зря пошли и потому, никакой ценности собственно в службе там никто не видит, и я их прекрасно понимаю. А кто видит ценность В ПРИНУДИЛОВКЕ?

Есть такие, которые хотят, чтобы их принуждали к чему-то?

Если есть, – то это убежденные добровольные рабы. Которым нужен внешний стимул. Стимул, это заостренная палочка, которой рабов в Древнем Риме в спину подталкивали, чтобы они шевелились побыстрее.

Так вот, дети должны быть заняты!

Слово занятость вообще ужасно и я сейчас вам объясню почему. Я часто бывал в нашем местном городском комитете по молодежи в свое время и часто там слышал о необходимости ЗАНЯТОСТИ молодежи.

Почему? Ну вы уже понимаете, чтобы дурные мысли не заводились.

Причем, дело совсем не в том, чтобы они делали Дело, полезное Дело. Нет, их нужно просто занять и все.

Задача заключается в том, чтобы ТРАНЖИРИТЬ самое дорогое – время человеческой жизни. Некоторые читатели уже, уверен, кивают головой, а что делать, вот так мы и живем. ГЛУПО живете!

Может начать жить умнее, вместо того, чтобы беспокоиться о всеобщей занятости?

Почему же все-таки детей занимают чем-то до достижения зрелости? Ответ прост!

Детям работать запрещено! И значит, нужно просто как-то занять их время до того момента, как им можно будет работать и тогда со спокойной душой отправить на работу.

Чем занять? Да это и не важно. Важно:

А) Чтобы их взяли на работу, по достижении соответствующего возраста.

Б) Научить дисциплине и послушанию, чтобы они слушались начальников, когда пойдут на работу.

Говорят, что еще дети должны научиться общению. Мол, на работе это им потребуется. Не думаю. На работе им нужно выполнять заданную им работу, а не лясы точить.

Вы думаете, я преувеличиваю? А когда родители говорят, что пусть ребенок побольше читает, это полезно, что имеется в виду?

Причем, обратите внимание, ЧТО читает, вообще мало кого интересует. Ну лишь бы не литературу для взрослых.

Надо читать побольше – это полезно. На самом деле для здоровья это вредно, очкариков вон сколько, да и вообще, двигаться бы надо побольше, сейчас гиподинамией страдают почти все.

Но тем, не менее, мамы как одна, кричат в окно детям, Д-О-М-О-Й! И когда ребенок приходит, мама говорит, лучше бы почитал что, чем по улице бегать.

Чтение просто так, без смысла, без цели – это просто ЗАНЯТОСТЬ. Ребенок занят, как солдат в армии, а значит, дурные мысли ему в голову не придут.

Ну как же, скажут мне, безделье оно же вредно.

Ну так дайте ребенку ДЕЛО, а не ЗАНИМАЙТЕ его чем-нибудь. Почему у вас нет для ребенка Дела?

Казалось бы золотое время, когда еще Делом заняться? Подрастет, и тогда уже делом не дадут заниматься, скажут, иди РАБотай. Сколько тебя можно кормить?

Причем, еще детей ОБМАНЫВАЮТ! Это же заговор взрослых против детей.

Никого из детей не предупреждают, что их ждет. Их ждет ВЫНУЖДЕННАЯ РАБОТА. Хочешь, не хочешь, а работать придется.

Но вместо того, чтобы дать детям подумать о том, как бы избежать этой тяжелой участи, может и придумали бы что, вместо этого их ЗАНИМАЮТ. Стараются ЗАНЯТЬ все время детей, чтобы им и думать было некогда.

Итак, еще раз обозначим эту дилему, которая якобы стоит перед детьми.

Или БЕЗДЕЛЬЕ

Или ЗАНЯТОСТЬ.

И третьего не дано?

Слышу, слышу голос возмущенного родителя. Учеба – это ДЕЛО!

Учеба, позвольте спросить, - ЧЕМУ?

Вы на курсы кройки и шитья ходили? Или слышали о таких? Там учат кройке и шитью. Поучился, и можешь сшить себе что-нибудь.

Есть курсы телерадиомастеров. Там учат ремонтировать аппаратуру. Если можешь отремонтировать, ну хотя бы простейшие неисправности, значит научили.

Есть еще, например, водительские курсы. Там учат вождению автомобиля. Тоже понятно.

Куда ни глянь, везде на курсах учат конкретным умениям. Делу если хотите.

Дело его делают. А учебу делают? Даже и слово делать, сюда не лепится.

Делал, делал, значит, учебу и что сделал? А вот что - на работу возьмут, вот что!

Так значит, школа это место где учат работать? НА КОГО работать я спрашивать не буду, это не гуманно. Я спрошу вот о чем, знают ли об этом дети?

Им в школе говорят, чему их учат?

Что же эти старшеклассники такие хмурые? Они же овладели знаниями, они же теперь … Они просто теперь все могут. Вроде как.

На самом деле, по моему, вообше, ничего не могут. И еще меньше хотят. Разве что хотят побольше денег и поменьше работать.

Обманули их. Первоклашкам что говорили, вот школу закончите и откроется перед вами огромный мир. Не открывается что-то.

Как та избушка стоит к лесу передом, а к выпускникам задом, извините.

Обманули детей. Отняли у них десять-одиннадцать лет жизни а что дали? Что можно в руках подержать? Аттестат зрелости?

Какой такой зрелости? Половой? Половая, может быть, зрелость и есть, а насчет остальной, у меня большие сомнения.

Поменять столько лет жизни в обмен на бумажку??? Вы издеваетесь что ли?

Только не говорите мне про знания, которые якобы в школе получают. Если бы их там ПОЛУЧАЛИ, то родители бы могли бы своих детей научить всему тому, что сами в школе изучали. А вы таких родителей знаете? Я нет.

Из школьной программы ничего не помнят, а на работу ходят, и никто их не выгоняет, почему-то. Может знания школьные вообще для хождения на работу не нужны?

Они нужны для поступления в ВУЗ? А кто помнит чему учили в ВУЗе? Сможете сейчас экзамен сдать, который сдали на пятерку? Не помните. А на работу ходите. Может и ВУЗовские знания для хождения на работу не нужны?

Да и работают, практически все, не по профилю обучения. Так что причем тут ВУЗовские знания? И без них люди прекрасно обходятся.

Вот вы знаете, есть заочники, которые заочно высшее образование получили. Эти то учебе если пару месяцев в году посвящали, и то хорошо. А есть очники. Вы сможете одних от других отличить? Очень сомневаюсь. Не отличите.

Так что же это получается? Если даже на обучение в ВУЗе тратить время раз в пять меньше, как это заочники делают, то результат точно такой же.

Есть сейчас и дети, которые экстерном сдают за курс средней школы. Вы этих можете отличить, от тех, кто штаны протирал от звонка до звонка. А они ведь тоже ЗНАЧИТЕЛЬНО МЕНЬШЕ времени на обучение тратили.

Так что вы даже со мной не спорьте. Школы это просто такое место где обеспечивают занятость детей.

А то еще вырастут лоботрясами и не приученные к дисциплине, к послушанию к уважению к начальникам подадутся куда-нибудь. Например, в предприниматели.

А знаете, есть вундеркинды, которые могут за пять лет курс средней школы пройти и затем еще за три года курс университета? Этим, таким быстрым куда податься? Разве что раньше на работу пойти? Неплохой подарочек, да?

Ну еще одна мысль напоследок. Знаете ли вы, любезные мои читатели, что даже самый умный, самый лучший ребенок ОБЯЗАН УВАЖАТЬ даже самого глупого, самого невежливого, например, учителя. Или учительницу. Наоборот совсем не обязательно.

Не обязана заслуженная учительница уважать какого-нибудь двоечника. Нисколечко не обязана.

Почему так устроено и для чего, я предлагаю вам подумать на досуге самим, а пока этим и ограничусь.

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
Павел Жданович
На начало сообщения "А судьи кто?..."
Пт 17 Мар 2006 15:14
zhd
 
Уважаемый James!

Не люблю отвечать на длинные постинги, поэтому постараюсь высказаться коротко.
Во-первых. Как известно, критиковать легче всего. Труднее реализовать альтернативу. Я не считаю, что альтернатива невозможна. Например, Л.Н.Толстой много критиковал как общественные устои, так и религиозные, и педагогические. Но вместе с тем он прекрасно знал то, что критиковал. В обществе он принадлежал к высшему кругу, некоторое время состоял на военной службе, получил блестящее образование и повышал его всю жизнь (я поразился его библиотеке в Ясной Поляне и количеству книг на языке оригинала). К тому же был наделен выдающимся литературным даром, много изучал жизнь других кругов общества и был сведущ в религиозных концепциях.
Его критика системы образования известна, но вместе с тем он многое сделал для реализации своей собственной педагогической системы, создал школу в Ясной Поляне, много писал для детей и юношества.
То есть, он знал то, что есть, представлял, как нужно поступать, и работал над этим.

Что касается автора приведенного Вами постинга, то у меня сложилось следующее мнение.
1. У него были сложные отношения с родителями и школой. Ему отводилась роль, не отвечавщая его уровню притязаний.
2. Не исключено, что у него, мягко говоря, не так много друзей.
3. Его работа, то есть та роль, которую он играет как взрослый человек, также не устраивает его, не раскрывает его потенциала. Возможно, на ее выбор сильно повлияли его родители или создавшиеся обстоятельства.
4. Не уверен, что у него есть законченное высшее образование, хотя можно предположить, что он его когда-то получал.
5. С ним очень трудно спорить, так как к любому вопросу он подходит со своим сложившимся мнением, и возражение воспринимает как попытку "поставить на место", чего он не любит с детства.
Хочу сказать, что у меня нет намерения никого обидеть, я не знаю автора цитаты.

А оспаривать нужно почти каждый тезис этого постинга.

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
Alexey N. Sergeev
На начало сообщения
Ср 22 Мар 2006 13:36
alexey
 
Сложно обсуждать тему на основании этой статьи. Не оспаривать же на самом деле тезис, что родители отдают детей в школу для того, чтобы они им не мешали и чтобы были чем-то заняты. Или рассуждать про образование на основе неудачных примеров воспитания ребенка бабушкой.

Довольно сильные замечания по высшему образованию, например, что в итоге "в жизни" заочник не отличается от очника. Но я бы не стал подходить оценке результатов высшего образования с линейкой бытовой жизни. Образование на то и высшее, что оно находится _над_ нашими житейскими потребностями. Учить пришивать пуговицы или ремонтировать телевизоры должны в техникумах, а не в ВУЗах. И это, кстати, тоже важно и правильно. Но почему люди стремятся в университеты и ожидают от них освоения "прямого" знания, мне не понятно.
Но вот скажите, много ли известно людей, получавших базовое образование заочно, которые достигли каких-либо заметных успехов в науке? Хотя бы дошли до уровня диссертации? Я ни одного не знаю.

Ну и при всей этой критике не понятно, почему бесполезна и вредна именно современная система образования? (раньше было лучше? должно быть лучше в будущем? как должно быть?). Какие доказательства того, что без нее не станет еще бесполезнее и вреднее?

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
41
На начало сообщения
Чт 23 Мар 2006 14:11
sum41
 
Критика есть вещь бесполезная в данном случае, т.к. автор не предлагает альтернативы. Образование вредно - давайте от него откажемся, что ли? Я лично не считаю, что угробил кучу лет на никчемное дело - учебу. ЗЫ: Давайте еще в копилку темы - "как вредно работать", "ужасно вредно помогать ближним своим" и
"губительно верить в Бога". Пойдет на ура...

_________________
Любой дурак может ребенку наркотики продать, а вот ты его попробуй АЛГЕБРЕ НАУЧИТЬ!
острие.ру

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
James Bond
На начало сообщения
Вт 28 Мар 2006 15:38
bond
 
sum41 писал(а):
ЗЫ: Давайте еще в копилку темы - "как вредно работать",


Ну что ж, мыслишь правильно, Товарищ! На РАБоте человек деградирует, не развивается как личность.

Я скоро выложу предостаточно информации - будет о чем побеседовать... Smile

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
James Bond
На начало сообщения
Чт 30 Мар 2006 05:49
bond
 
Да простит меня наш любимый сервер и этот форум за такой объем текста, но хочу сразу выложить достаточно информации, чтоб сложилась целостная картина...

У автора есть альтернатива существующей системе образования - это его "Школа Своего Дела".


-----------------------------------

Что такое Школа Своего Дела. Часть 3.
Последняя мысль предыдущего выпуска:
"Знаете ли вы, любезные мои читатели, что даже самый умный, самый лучший ребенок ОБЯЗАН УВАЖАТЬ даже самого глупого, самого невежливого, например, учителя. Или учительницу.
Наоборот совсем не обязательно.
Не обязана заслуженная учительница уважать какого-нибудь двоечника. Нисколечко не обязана.
Почему так устроено и для чего, я предлагаю вам подумать на досуге самим, а пока этим и ограничусь."
Подумали? Тогда перейдём к следующей мысли.
Деньги и Школа.
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Очевидно, что говоря о школе нельзя оставить вопрос о деньгах. Почему о деньгах? А почему собственно не о них? В конце концов, если и отвечают на вопрос, зачем нужна школа, то типичный ответ, чтобы поступить в университет, а университет нужен, чтобы получить престижную работу.
А если слова престижная работа перевести на русский язык, то это место, где много платят, где человек может преисполниться чувством важности и где работа проходит в шикарном офисе.
Вот, от “много платят”, то есть с денег, мы и начнем.
Какой типичный шаблон, который благополучно приобретают школьники и студенты?
Шаблон такой – деньги делают деньги. И деньги гарантируют успех.
Бред, конечно. Стопроцентный. Еще Карл Маркс, с которым, кстати, западные экономисты и не спорят, доказал, что деньги делаются путем эксплуатации тех, кто продает свое время жизни (или как мягко говорят, рабочее время) за деньги.
Получение (точнее, отнятие) прибавочной стоимости у наемных работников – вот источник больших денег и капитала. А сами деньги без людей, которые работают за деньги – ничто.
Второй шаблон, что все дело в начальном капитале. И мол, был бы этот самый начальный капитал, то практически каждый стал бы бизнесменом.
Даже американская практика, неудобно эти цифры и напоминать, дает такую статистику – 80 процентов предпринимателей разоряется в первый год, и 80 процентов из оставшихся разоряется в следующие 5 лет.
Явно видно, что дело тут НЕ ТОЛЬКО в деньгах. А в том, что некоторые (большинство) теряют деньги, а другие (меньшинство) их приумножают. В этом дело.
Каков идеал – который формирует школа, при участии СМИ конечно? Этот идеал – иметь капитал, жить на проценты с него, и жить в свое удовольствие.
Отдают ли себе отчет те, кто формируют этот идеал, что каждый такой, живущий в свое удовольствие, нуждается в нескольких людях, которые будут осуществлять ему сервис этой красивой жизни?
Помните Маяковского? Черную работу - делает черный, белую работу - делает белый …
Таким образом, ЗАРАНЕЕ ИЗВЕСТНО, что меньшая часть будет развлекаться, а другие будут зарабатывать себе на хлеб насущный, (просто чтобы не умереть с голоду) обслуживая людей первого сорта.
Ну и тогда, вопрос, а как же происходит эта селекция на людей первого сорта и людей второго сорта, если все учатся по одной и той же программе, утвержденной Министерством образования?
Кстати, образования чего? Что образуется на выходе? Я никого не хочу обидеть, но целью системы среднего и высшего образования, подготовить людей второго сорта, которые будут обслуживать на том или ином рабочем месте людей обоих сортов. Задача подготовки людей первого сорта системой образования НЕ СТАВИТСЯ!
Хорошо бы поставить в этом месте вопрос – Почему (?), но рано, читатель не готов еще к ответу на этот вопрос.
Осталось только с целью демонстрации эрудиции скороговоркой дать еще пару типичных ответов.
Честно больших денег не заработаешь.
Главное - быть культурным человеком.
Если честно больших денег не заработаешь, то выходит наше общество устроено несправедливо? При всей демократии, правовом государстве, гаранте демократии – президенте и, бац, такая, извините фигня!
Оказывается, честные люди своим ходом следуют во второй сорт?
По поводу того, что ГЛАВНОЕ быть культурным человеком – стоит провести социологический опрос в старших классах. Чтобы вы выбрали – миллион долларов или быть культурным человеком?
Если учителям средней школы как следует налить водки (чтобы на языке оказалось то, что у трезвого на уме), результаты опроса будут аналогичными результатам опроса школьников.
Другого и быть не может, ибо, как бы учитель (или родитель) не скрывал свое истинное мировоззрение, дети все равно впитают то, что есть на самом деле, а не то, кем хотят взрослые казаться.
Стоит еще сказать известный убийственный аргумент насчет культуры, ну например, что каждый (понимаете, каждый!) культурный человек должен прочитать Достоевского, иначе он просто не может считаться культурным человеком.
Аргумент такой – Пушкин Достоевского не читал. Родился слишком рано. И что же, культурный он человек или нет?
Если этого мало, то стоит спросить – а можно ли назвать Христа культурным человеком? Думаю, что мало кто откажет ему в этом гордом звании.
Но тут такая закавыка, Христос 99 процентов того, что изучается в средней и высшей школе - не знал. Правда знал многое другое.
То есть, как мы видим, альтернативы есть. Есть, согласны?
Ну и чтобы закончить с культурой, напомню, что слово культура и культ однокоренные и есть несколько видов служителей культа.
Священники – которые тоже не ответят на вопрос – ЗАЧЕМ ЦЕРКВИ? Разве Бог только в церкви пребывает?
И учителя – которые не ответят на вопрос – ЗАЧЕМ ШКОЛЫ? Разве, чтобы там ценного не было, оно пребывает ТОЛЬКО в школе?
Но вернемся к деньгам.
На самом деле и это знает каждый успешный человек (или более узко, каждый успешный предприниматель) деньги есть следствие, а не причина успеха.
Деньги – следствие успешно реализованного проекта. Ну, очевидно же. С чем тут спорить!
И если типичный учитель или преподаватель скажет, что для того, чтобы реализовать некий проект, нужно написать бизнес-план и получить деньги на проект в банке или у спонсора, то он, разумеется, попадет пальцем в небо.
Почему? Сколько процентов из тех, кто написал бизнес-планы – деньги получил? Думаю, меньше одного процента. И то, если начать разбираться, то выяснится, что причины получения кредита этим одним процентом, никак не связаны с качеством написания бизнес-плана.
А каковы же эти НАСТОЯЩИЕ причины, знают ли те, кто уверены, что путь только один, бизнес-план, деньги и …
И что и … ? А дальше как раз самое интересное. И самое трудное. Так как 80% и то на Западе пролетают как фанера над Парижем в первый год. И почему вы не попадете в эти 80%? Если не знаете, кто и почему пролетает, обязательно тоже пролетите.
И вы видели не ответы даже, а хоть постановку этих проблем в средней или высшей школе? Я не видел. А если вам кажется, что вы видели, то вы заблуждаетесь, и проверить это легко.
Берете некоторую сумму и начинаете ее вкладывать в соответствии с курсом прочитанным вам.
Если не начинаете или вкладываете неудачно, то конспект можете выбросить на помойку. Или сжечь в своем камине, если он у вас, конечно, есть.
А кстати, что вам мешает иметь камин, - недостаток образования?
Вариант – НЕ НАЧИНАЕТЕ, который будет в 95 процентов случаях, - это очень СУЩЕСТВЕННО!
Вы можете себе представить человека, которого научили шить, но он не знает как начать и потому не начинает? Или человека, которого научили столярному делу и он тоже не начинает, так как не знает, с чего начать? Если не знает с чего начать, то значит – НЕ НАУЧИЛИ!
Не начинают потому, что сами чувствуют, что неуверенны, чувствуют, что пролетят. Вот почему не начинают. И потому будут тасовать варианты, рассуждать умно, но не приступят.
Отговорки, конечно, найдут, мол, начального капитала нет, того-сего еще не хватает … Но и ведь найти капитал не могут – не дают им. Почему не дают?
Потому, что предприниматель с опытом – обладатель капитала, он начинает с другого конца. Он вопрос задает сам себе такой, ну дам я этому человеку деньги, какова вероятность, что у него получится? Если учесть что у меня самого, хоть и опыт приличный, процент пролетов еще очень велик? Намного больше, чем хотелось бы.
Ну и начинает проверять кандидата, как он, видит ли подводные камни, знает ли как их обойти. И очевидно, что даже кандидат экономических наук, а проверку типично не проходит. Кстати, и читать бизнес-план не будет этот предприниматель, зачем времени столько тратить. Задаст несколько вопросов и все ясно.
Помните – деньги – это ПОБОЧНОЕ следствие успешно реализованного проекта. А где у этого кандидата опыт успешной реализации проекта, да еще под его руководством? Нельзя же диссертацию таким проектом назвать.
Это, чистой воды игра в бисер, как сказал бы Герман Гессе. Очищенные от реальности мыслительные конструкции, которые к реальной жизни отношения не имеют.
Поумничать, в отрыве от реальности, порассуждать вообще, кто не любит, а как насчет конкретного преодоления конкретных проблем?
Извините за банальные примеры, но приходится элементарные вопросы ставить, упущенные (причем не случайно) системой образования.
Как провести рекламную компанию, чтобы получить прибыль большую, чем вы потратили на рекламную компанию? Вы думаете, вас этому на каких-нибудь курсах маркетинга научат или слушание лекций в университете вам даст ответ на этот вопрос?
Блажен кто верует.
Даже опытные рекламисты с десятком лет опыта на рынке не возьмутся за эту задачу. Придите к ним и скажите, давайте на таких условиях работать, я вам ставлю задачу – прибыль вдвое больше затрат. НЕ ВОЗЬМУТСЯ!
Так как НЕ уверены, что получится. А вы, значит, думаете, у вас дилетанта в этом деле, или у того кандидата наук, тоже дилетанта в деле реализации проектов, что выйдет?
Но при этом, обратите внимание, каждый предприниматель, который еще не разорился, эту задачу так или иначе решает! Но вот КАК? Вы знаете? Вы не знаете. И никто не знает. Кроме предпринимателей.
Я знаю как.
Но тут вот какая проблема. До тех пор, пока вы служитель культа под названием “грудью стою за священное образование, зачем которое не знаю” – объяснить вам это не удастся.
Вот такая аналогия. Как вы прекрасно знаете, что (ПЕРВОЕ) свежий воздух, солнце, прогулки, умеренные физические нагрузки способствуют здоровью. А (ВТОРОЕ) гиподинамия, отрицательные эмоции, пребывание в четырех стенах, отрицательно воздействуют на здоровье.
Но как поступают умудренные опытом врачи, при первом ПОДОЗРЕНИИ в отношении, например, к беременным женщинам.
Они их тут же кладут в больницу и далее, начинают давать, типа, на всякий случай, разные таблетки, а кто не знает, что это опасно для ребенка? Отрывают от привычной обстановки, рассказывают разные ужасные случаи из своей практики, из-за чего женщина начинает нервничать, и лишают движения. Лежи, мол, на койке, мало ли что.
Ну и как совместить ПЕРВЫЙ И ВТОРОЙ подход? Они не совместимы!
Современная медицина считает, что беременность - это болезнь. В которой сразу два пациента – мама и ребенок. И сразу относятся к беременности как к болезни. А если есть желание полечить, то найдут от чего лечить. Кто ищет, тот найдет.
Само лечение (и сама обстановка, в которой оно производится) вредно, но в данном случае это почему-то игнорируется.
Хотя еще раз повторю, что с тем, что, свежий воздух, прогулки, солнце, положительные эмоции полезны для здоровья никто (ВООБЩЕ) спорить не будет. Но в каждом конкретном случае, это не принимается во внимание.
Так и по поводу денег и предпринимательской деятельности. Вообще, никто не будет спорить, что нужно думать своим умом, что, лучше первому что придумать, а не копировать лидеров рынка, нестандартное поведение, неординарный подход – это все необходимые условия успеха.
Но КОНКРЕТНО, абсолютно всех прогоняют (или по крайней мере пытаются всех прогнать) через конвейерную систему образования, с тем, чтобы на выходе вышли стандартные образцы соответствующие образовательным стандартам.
И как мы будем совмещать два этих подхода? Да никак! Они не совместимы!
Нельзя рассчитывать, что человек, который месяцы проводит в больнице будет здоров. Ни кого еще гиподинамия, употребление таблеток на всякий случай, и медицинские ужастики здоровее не сделали.
Может быть даже, что какую-то конкретную болезнь и вылечили, но в целом уровень здоровья, иммунитета становится неизбежно ниже.
Так и с образованием. Может быть, даже и получает кто-то, какие-то (Какие? Нужные ли?) знания в школе. Но, то что в результате способность мыслить нестандартно и самостоятельно снижается – это сто процентов.
Откуда возьмется умение мыслить самостоятельно, если в школе не мыслят, а заучивают чужие мысли.
А мыслящий стандартно ( как большинство) пойдет стандартным второсортным путем. И у него даже и мысли не возникнет, по поводу альтернатив.
Сказали, что начальный капитал нужен. АВТОРИТЕТНО сказали! Нет, начального капитала? Нет. Ну и не рыпайся. Вот когда будет начальный капитал, вот тогда и …
А когда он будет – да никогда. Вот и все счастливо разрешилось. Осталось ждать пенсии.
Ну намекну я сейчас об альтернативном пути, о создании своего дела с нуля, только намекну и что? А сразу посыпятся тучи аргументов, что это невозможно, что мне сказали, (кто сказал, тот у кого не вышло?) что это невозможно.
Насчет тысячи аргументов, это конечно шутка. Аргумент вообще-то, только один. Я слабее обстоятельств. Само перечисление этих обстоятельств может отличаться, а мысль то одна. То-то и то-то сильнее меня и я беспомощная жертва этих обстоятельств.
Могут еще рассказать, что есть тысячи путей, каждый человек идет своим путем и тому подобное. Врут.
Большинство ходит одним путем. С работу и на работу. Ну или на службу. Меньшинство ходит, тем же самым путем. На работу в офис собственной фирмы. Туда-сюда, туда-сюда. Где вы тут видите тысячи путей?
Еще могут сказать, что есть тысячи разных мнений, что у каждого человека свое мнение … Тоже врут.
Мнений всего два.
Я не могу сделать то, что хочу по причине таких-то непреодолимых обстоятельств.
И я могу добиться всего, чего хочу, и преодолею все обстоятельства.
И все.
Есть еще бегуны от реальности. Которые хотят устраниться от реальности, которая им не нравится и оказаться в башне из слоновой кости, где творить в полной отрешенности.
На самом деле они ходят тем же путем. На работу и обратно. На работу и обратно. Но чтобы вытеснить из своего сознания этот ужасный факт, они превращают эту работу в некое служение (чему?) или в некий, якобы, подвиг.
Это, например, те же учителя и врачи. Лозунг жертв - если изнасилование неизбежно, - расслабься и постарайся получить максимум удовольствия.
Именно это и пытаются сделать жертвы служения некоему долгу. На работу все равно ходить, так нужно притерпеться к ней.
Поймите простую вещь. Никакой врач не заменит солнце, свежий воздух, чистую воду и движение. И никакой учитель (а особенно учитель-жертва) не избавит своих учеников от необходимости хождения на работу.
Поймите ВЫНУЖДЕННОСТЬ РАБоты! ВЫНУЖДЕННОСТЬ! Это тоже крепостное право или обязательная трудовая повинность!
И тут ваш ответ очевиден. Или вы скажете, что есть непреодолимые обстоятельства и нужно терпеть или скажете, а что же придумать, чтобы освободиться, от того, что меня вынуждают делать?
Но дело в том, что человек, ВЫНУЖДЕННЫЙ ходить в школу, а потом в ВУЗ, так и не получив ответа, ЗАЧЕМ ему это делать, не способен практически возражать против того, что его вынуждают делать.
Это как в истории про лошадь, которая всю жизнь, привязанная к рычагу водяного насоса, ходила по кругу и качала воду. Потом, она постарела, ее заменила молодая лошадь, а она, когда паслась на лугу, всегда ходила по кругу.
Тот, кто привык, если простудился, ходить попариться в баньку, кто привык заботится о своем здоровье, с помощью пребывания на природе и двигаясь, будет так и поступать, тот кто привык, при первых же симптомах бежать в за таблетками – будет поступать так.
Тот, кто привык делать, что скажут, а этому учат 10-15 лет и очень жестко, не может в один прекрасный день вдруг стать креативным и самостоятельным.
Творчество, как известно, это не потребление продуктов чужого творчества, а создание своих.
А школа – это место, где потребляют творчество авторитетов, с которым и школьнику и студенту спорить не положено.
Разве что в порядке игры, у особо продвинутых учителей, в конце квази-дискуссии, учитель скажет, что и как правильно нужно понимать, а имитация дискуссии была нужна только для того, чтобы все равно принять мнение учителя.
Теперь вернемся к задачке, как получить прибыли больше, чем потрачено на рекламную кампанию.
Я несколько раз участвовал в качестве консультанта в предвыборных кампаниях и заметил очень простой феномен.
Кандидат, который теоретически соглашается, что компания должна быть яркой, нестандартной, выделяющейся на обычном фоне, по факту, медленно, но верно, вымарывает из текстов ВСЕ (!) высказывания, которые чуть ярче обычной нудятины в стиле доклада ЦК КПСС “О положении в стране”.
И в результате самые яркие идеи отбрасываются, с помощью аргумента, ну это слишком, ну это чересчур.
А дай ему прочитать аналогичный по яркости текст конкурента и он его и до половины не дочитает. Скучно.
Но свой он читает тщательно, до конца, и тут же вымарывает то, что хоть как-то обратило на себя внимание.
Теперь в этой связи, мне даже и нет смысла приводить примеры эффективных рекламных ходов. Вы их все равно зарежете.
Можно в качестве демонстрации провести такой эксперимент. Дать знакомому школьному учителю эту книгу и какую-то книгу про школу, написанную в добротной, грамотной методической манере. И затем, через пару дней спросить мнение.
Уверяю вас, о второй книге никто и не вспомнит – вам будут с возмущением говорить об этой. Можете еще спросить, какую начал ваш знакомый читать первой. Десять против одного, книга с таким названием “Школа. Пособие для слабоумных родителей” - конечно же, будет открыта первой.
Появляется понимание, от чего зависит успех в рекламной кампании?
От смелости, способности ОБРАТИТЬ НА СЕБЯ внимание. Ведь большинство людей не скажут ничего яркого, только потому, что побоятся стать заметным, а уж тем более вызвать осуждение.
И опять я не скажу ничего нового, если напомню, что все новое и необычное вызывает у многих осуждение.
Начиная с мини-юбок и кончая отказа от обучения в школе и ВУЗе.
Так как большинство боится осуждения (а где как не в школе их этому научили), то они никогда не сделают ничего такого, чтобы выделило их из обычного среднего ряда.
Результат обучения в школе печален.
Есть книги, в которых публикуют высказывания детей от двух до пяти. Они говорят поразительные, парадоксальные вещи. Но нет книг с высказываниями детей от от 16-ти, до 18-ти, в этом возрасте подростки говорят уже одни банальности.
Очевидно, что дети до пяти лет, более творческие, чем хорошо обученные школьники.
Кстати, словосочетание “хорошо обученные”, в среде предпринимателей употребляется в следующем, например, смысле. Пойдем, например, в ресторан, там есть специальные “хорошо обученные” люди, которые все что нужно нам принесут покушать.
Ну и везде, где есть сервис, а где его сейчас нет, если что-то нужно, начинаешь взглядом искать этих “хорошо обученных” людей.
Так что тут у нас деньгами? Примерно так:
“Мне некогда думать о том, как заработать деньги, так как я каждый день хожу на работу.”
А хожу я на работу, так как меня ЭТОМУ научили в школе. А в школе мне некогда было думать о жизни, так как у меня было много уроков и дома нужно было делать домашние задания.
А в отпуске и на каникулах я буду отдыхать от работы и школы и потому не буду ни о чем думать.
Ну и последнее на сегодня. Говорят, что якобы в школе учат логически мыслить.
Если бы это действительно было так, то это умение можно было бы наблюдать в жизни, чего не наблюдается.
Умение мыслить, это не умение теоремы по геометрии доказывать, а способность понять ту мысль, что получение среднестатистического образования дает вам среднестатистический уровень конкурентноспособности. То есть на уровне средне-минимальной зарплаты.
И если вы хотите чего-то другого себе или своим детям, вам нужно отстроиться от этой толпы среднестатистических клонов, которые штампуются на школьном конвейере.
Имейте ввиду, что скачки в сторону, вроде элитарных школ, ничего не дадут, так как там преподается тоже самое. Тот же образовательный стандарт.
Ни в одной школе или Вузе, людей первого сорта НЕ ГОТОВЯТ!
Собственно пример логического мышления - это вся эта статья. Где я именно рассуждаю, а не ссылаюсь на авторитетов и некие загадочные научные исследования, которые что-то кому-то доказали.
Если вы тоже начнете рассуждать, мыслить логически, а не просто повторять одни и те же высказывания среднестатистического обывателя, то я буду считать задачу этой книги выполненной.
Давайте не будем пугаться, а смело рассмотрим альтернативу школе. И что еще важнее – альтернативу школьной программе. Которая совсем, ну совсем для меня НЕ ДОГМА.
Давайте на минутку отрешимся от всего того, что есть и подумаем, а какой мог бы быть альтернативный подход? Радикально альтернативный. Проделаем такой мысленный эксперимент. В конце концов, это всего-лишь размышления, чего тут бояться?
Вы подумайте, а я чуть позже предложу вам текст на эту тему, который написал еще пару лет назад.
И мы с вами, сверим наши неординарные, нестандартные подходы. В данном случае, чем дальше от догм, тем лучше. Хорошо?
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Если уж зашла речь об альтернативе школе, то нужно заметить, что Школа Своего Дела - это тоже альтернатива современному образованию. Даже не альтернатива, а антипод.
Если школа - это место, где дают готовые ответы, которые потом нужно вспоминать на экзаменах, то ШСД - это место, где ставятся вопросы, ответы на которые нужно искать самому.
Тогда получается, что школа развивает память, а ШСД - ум (способность мыслить).
Вопросы ставятся в этой рассылке, вопросы ставятся на тренингах, которые проводятся в ШСД и вопросы ставятся в Дистанционном Курсе, который призван помочь любому человеку создать любой бизнес.
Вот на Дистанционном Курсе я хочу остановиться поподробнее.
Есть множество причин, по которым люди не решаются создавать собственный бизнес, а предпочитают работать на хозяев и получать гарантированную зарплату, хоть даже её хватает лишь на то, чтобы выжить, то есть поесть, погулять и восстановиться в отпуске после работы.
Приведу пример таких "причин":
Нужен начальный капитал,
нужно специальное образование,
нужно знать бухучёт и право,
нужно бороться с налоговой,
давать взятки чиновникам,
нужно договориться и платить крыше,
бизнес - это риск,
нужна "предпринимательская жилка"
и тому подобный бред.
На самом деле - это не причины. Это лишь заложенные родителями и государством (системой образования, СМИ) установки в головы людей. В эти установки люди слепо верят. Слепая вера не позволяет видеть реальность.
Реальность такова, что миллионы людей на планете Земля - успешные предприниматели. Свои бизнесы они создали лишь благодаря своему уму и решительности. Без всяких начальных капиталов, образования и связей.
Раз это смогли сделать они, значит, это может сделать любой человек. Вы тоже можете жить хорошо, то есть сами определять свой доход, своё время, свою свободу, реализовывать собственные идеи и постоянно творчески мыслить (а не тупо выполнять рутинные действия на работе), а значит - развиваться.
Задача Дистанционного Курса - личное развитие через создание бизнеса.
Причём создание бизнеса - это лишь первый этап. После того, как бизнес создан, нужно уметь его масштабировать, потом нужно научиться управлять людьми, потом нужно, чтобы сотрудники стали партнёрами и стали работать на результат, потом от управления нужно перейти к неуправлению...
Потом этот бизнес вам так надоест, что физических сил уже не будет его делать. Захочется бросить всё и пожить в своё удовольствие.
Поживёте, отдохнёте полгодика, а голова-то всё равно работает. Придумывает новые мысли, идеи. Вот и задумаетесь вы о том, что делать абы какой бизнес вам уже не хочется. Задумаетесь вы о своём предназначении.
Есть такое дело в вашей жизни, которое всегда вам хотелось делать, так сказать "для души". Вот его-то и нужно вспомнить или придумать заново. А потом придумать, как на нём ещё и денег зарабатывать.
Представляете, делаете только то, что душа просит, а вам за это ещё и деньги платят? Лепота! Smile
Вот это дело и называется: "Своё Дело".
Это тоже один из этапов обучения в Дистанционной Школе Своего Дела (ДШСД).
Дистанционный Курс ШСД нужен не только начинающим предпринимателям. По отзывам уже действующих предпринимателей, которые начали обучение в ДШСД, Дистанционный Курс позволяет осмыслить пройденный путь развития (от наёмного работника к предпринимателю) и пойти дальше.
Удвоение дохода, делегирование, высвобождение личного времени, упрощение управления, осознание Своего Дела - это то, что даже опытные предприниматели добиваются применяя на практике материалы Дистанционного Курса.
Можете убедиться в этом сами. На сайте www.SHSD.ru есть раздел "Отзывы учащихся в ШСД". Прямая ссылка - http://shsd.ru/info/opinions/
Это я кратенько описал, зачем нужен Дистанционный Курс.
"Бесплатный Подготовительный Курс"
Чтобы узнать что такое Дистанционный Курс ШСД по-сути вам нужно подписаться на "Бесплатный Подготовительный Курс ШСД" (БПК ШСД).
БПК - это 15-20 выпусков рассылки, которые придут на указанный вами е-мэйл в течение пары месяцев.
Подготовительный курс даст ответы на вопросы, которые у вас возникли, пока вы читали текст выше. Кроме того, он поможет расстаться с такими типичными заблуждениями, как начальный капитал, связи, крыша и тому подобное.
Подписаться на Бесплатный Подготовительный Курс можно по адресу
http://www.shsd.ru/contentid-8.html
Что такое Школа Своего Дела. Часть 4.
В предыдущем выпуске было предложение подумать об альтернативе школы:
"Давайте не будем пугаться, а смело рассмотрим альтернативу школе. И что еще важнее - альтернативу школьной программе. Которая совсем, ну совсем для меня НЕ ДОГМА.
Давайте на минутку отрешимся от всего того, что есть и подумаем, а какой мог бы быть альтернативный подход? Радикально альтернативный. Проделаем такой мысленный эксперимент. В конце концов, это всего лишь размышления, чего тут бояться?"
Писем с вашими предложениями я не получил. Значит, не знают читатели этой рассылки альтернативы. А она есть.
В следующей статье идёт речь об авторских тренингах, которые Юрий Мороз проводит вот уже 3-й год.
Основная идея альтернативно-деятельностных игр.
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Основное отличие между потребителем и творцом очевидно. Потребитель потребляет чужое творчество, творец - производитель творчества.
Из этого видно различие в целях потребителя и творца. Один хочет, желательно даром, получить чужие мысли, идеи, другой думают о том, как повысить свои способности к созданию мыслей и к их реализации. Что важно. Так как человек, который что-то придумал и затем жалуется, что вот его идеи не нужны – далеко не творец. А обычное беспомощное существо, которыми так полна планета Земля.
Творец лишь тот, кто придумал и затем реализовал, материализовал придуманное. Придумал КАК материализовать.
К сожалению, основополагающая мысль подавляющего большинства жителей планеты Земля, это мысль о том, по какой причине они не могут добиться того, чего хотят. Мысль о том, что они беспомощны и что это правильно, нормально, обоснованно и по другому и быть не может.
При этом они претендуют на звание творческих, образованных, сертифицированных, дипломированных и даже успешных людей.
На звание успешных людей претендуют те, которые сами долго потребляли чужие мысли, накопили их большое количество в своей голове и затем считают себя очень умными, так как они теперь эти мысли рассказывают другим. Разумеется, при этом они все равно остаются беспомощными.
Третья категория – авторы собственных мыслей – это люди, которые подобны инопланетянам. На них смотрят с удивлением и типичная реакция – это утверждение, что инопланетян не бывает. Какие такие собственные мысли???
У меня собственных мыслей нет, у соседей нет, у родственников нет, у моих преподавателей нет, у преподавателей моих преподавателей нет, а у тебя откуда?
НЕ МОЖЕТ БЫТЬ!
И потому, само приглашение подумать собственной головой в нашем мире выглядит по меньшей мере странно. Как это подумать?, Что за бред? Вы мне дайте чужие мысли и это все. Никто сам ничего не придумывает, это же известно, мысли добываются из книг, а не являются продуктом собственной головы.
Но тем не менее, существует такая штука как АДИ – альтернативно- деятельностная игра и задачей ее является именно побудить мыслить САМОСТОЯТЕЛЬНО и придумать, может чуть ли не в первый раз жизни (не считая детства, где все мы думали сами) собственные мысли.
Понятно, что предложение это вызывает ступор и сомнение. Нечто странное, нереальное. Все же знают, что семинары, тренинги и тому подобное для того, чтобы тренер дал свои мысли участникам семинара или же натренировал участников делать так, как это умеет делать тренер, а участники семинара или тренинга нет.
Уверен, что сейчас читатели скажут, а как же знания, знания же нужны! Знания – это омертвевшие чужие мысли. Кто-то когда-то что-то придумал, затем это повторялось много раз приняло каноническую форму и теперь уже не может подвергаться сомнению и обдумыванию. Это уже некритически передается из поколения в поколение.
Набираться чужих знаний подобно тому, что читать подряд словарь, ожидая, что вам скоро попадется слово, которое вы не знаете и хотите найти в словаре.
Если у вас есть четко сформулированный вопрос, то вы легко и быстро можете при помощи интернета или библиотеки найти ответ на ваш вопрос. Вроде бы можете.
Но давайте я вам приведу пару вопросов, на которые вы ответа не найдете.
Например, как повысить свою зарплату. Или как сделать рекламную кампанию, так чтобы затраты составили, например, 10-20 процентов от полученной прибыли.
Ну то есть ЗНАНИЙ на эту тему вы найти сможете множество, но вот что же конкретно сделать, вам так ясно и не станет.
Чтобы понять, что нужно сделать, учитывая именно ваши обстоятельства и особенности вашей личности (что очень важно учитывать!) нужно ПОДУМАТЬ!
А вот как это сделать, да еще эффективно и непонятно.
Кому из читателей понятно, как подумать так, чтобы придумать нечто дающее гарантию результата?
Задача АДИ научить этому. Разумеется, тут до совершенства как до луны и рассчитывать на то, что человек, который не думать вообще, за три-четыре дня АДИ станет мастером в умении мыслить, не приходится.
Так же как не приходится рассчитывать на то, что человек станет сильным, за три дня тренировок на силу или мастером боевых искусств за три дня занятий.
Но за три дня можно ПОНЯТЬ, что же такое думать и начать затем применять это в своей жизни. Понять, что такое неэффективное мышление и как добиваться эффективного мышления.
Собственно, можно решить любую проблему, даже если практически не уметь думать, просто в зависимости от вашего умения нужно разное время. Одному нужно пару месяцев, а другому пару минут.
Но, проблема в том, что именно неумеющие думать, у которых скорость мысли маленькая как раз думают на одну тему вряд ли больше 30 секунд. Затем их мысль перескакивает на что-то другое, потом третье, потом, четвертое, потом опять возвращается к первой, но начинает ее сначала и опять недодумав мысль даже до половины, новый перескок.
Таким образом голова постоянно занята, а результатов нет вообще. Никаких. Ни положительных ни отрицательных.
Кстати, и чужую мысль такие люди практически неспособны воспринять, так как они отвлекаются на еще что-то, не поняв чужую мысль даже до половины.
Поэтому и знания им помогают как мертвому припарка. Они же ничего все равно как следует усвоить (то есть понять) не могут, могут только запомнить, ну а потом забыть, ибо таково свойство памяти. Забывать.
Кроме этого есть такое устойчивое заблуждение, что количество знаний, если его все время увеличивать, рано или поздно даст новое качество, человек поумнеет что ли.
Ничего подобного. Давайте приведем сравнение с компьютером. Повысится ли эффективность работы компьютера, если на винчестере скапливать все больше и больше информации? Станет ли компьютер лучше обрабатывать информацию, лучше формулировать проблемы, быстрее отыскивать вопрос на ответ?
Явно видно, что нет. Если есть, как я уже говорил, четко сформулированный вопрос, то нужно просто искать на него ответ. А какой смысл наполнять память, так и не имея этого вопроса и надеясь на то, что вдруг вопрос появится когда-то сам. Не появляется!
Эрудиты, это люди, которые любят рассказывать все что они знают, при этом их информация не является решением никакой проблемы собеседника.
Аналогично эрудит поступает сам с собой. Он перебирает свои знания, как дикарь цветные стеклышки, не задумываясь над тем, как прямо сейчас он применит эти знания для решения сегодняшних актуальных проблем его жизни.
Задача АДИ наконец ПОДУМАТЬ и сформулировать проблему своей жизни. Это раз. Это уже очень непросто. Не говоря уж о формулировке ГЛАВНОЙ проблемы своей жизни.
Этой проблемы вы не найдете в чужих книгах. А даже если и найдете, то вполне можете не узнать, что это именно ваша проблема. А если не найдете, то и не решите.
А затем сформулировав проблему, найти, причем САМОМУ ее решение.
Это может дать совершенно невероятный результат. Дело в том, что большинство людей каждый день решает некие мелкие проблемки, которые все следствие большой нерешенной проблемы. А решая годами второстепенные проблемы не решишь главную и таким образом не вырвешь корень всех этих мелких проблем. Они будут появляться снова и снова.
В качестве бонуса, который превышает по ценности, собственно решение вашей проблемы вы получаете УМЕНИЕ самостоятельно формулировать собственные проблемы и затем находить их решения.
Согласитесь, что если человек, научился формулировать проблемы и решать их, - это редкий человек. Причем решением проблемы является не просто идея, типа, если бы у меня были 100 тысяч долларов, то я бы это сделал, а так нет, а ответ на вопрос, как это сделать, пользуясь тем, что у тебя уже есть.
Итак, АДИ это место, где вы можете научиться думать, а именно формулировать и решать проблемы.
Разумеется, возможно это, если на АДИ все 3-4 дня НАПРЯЖЕННО ДУМАТЬ, а не просто наблюдать за тем, как это делают другие или все время делиться своими богатыми знаниями.
Сколько не рассказывай то, что ты уже знаешь, как я уже говорил, это не будет решением ничьей проблемы, так как требуется решение идеально подходящее именно этому человеку и именно этой ситуации.
Надеюсь из этого понятно, в чем задача АДИ, а описание процедуры и того, как именно проходит АДИ имеет такой же смысл, как чтение Камасутры с целью понять, что чувствует мужчина, который занимается любовью с прекрасной женщиной.
Пока не попробуешь, как узнаешь?
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Объяснить что такое Альтернативно-деятельностые игры тем, кто там не был практически невозможно. Можете убедиться в этом сами, прочитав отзывы участников АДИ за последние годы на сайте об АДИ (они все разные) - http://adi-kz.narod.ru/
Что такое Школа Своего Дела? Часть 5.
Прошлый выпуск закончился словами:
"Итак, АДИ это место, где вы можете научиться думать, а именно формулировать и решать проблемы.
Разумеется, возможно это, если на АДИ все 3-4 дня НАПРЯЖЕННО ДУМАТЬ, а не просто наблюдать за тем, как это делают другие или все время делиться своими богатыми знаниями.
Сколько не рассказывай то, что ты уже знаешь, как я уже говорил, это не будет решением ничьей проблемы, так как требуется решение идеально подходящее именно этому человеку и именно этой ситуации.
Надеюсь из этого понятно, в чем задача АДИ, а описание процедуры и того, как именно проходит АДИ имеет такой же смысл, как чтение Камасутры с целью понять, что чувствует мужчина, который занимается любовью с прекрасной женщиной.
Пока не попробуешь, как узнаешь?"
Отзывы тех, кто уже попробовал и узнал- http://adi-kz.narod.ru/kar-otzyv.htm
Там же есть и расписание игр - http://adi-kz.narod.ru/history.htm
Продолжим тему альтернативы школе следующей статьёй.
Школа Своего Дела как Школа Боевых Искусств.
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Школы бизнеса, в большом количестве появившиеся в России с началом поворота к рыночной экономике, дискредитировали это словосочетание.
Преподаватели, бодро читавшие курсы маркетинга, менеджмента, макроэкономики и бухгалтерского учета, делали вид что все нормально, хотя человек, закончивший такую школу, так и не получал ответа на вопрос: "Почему одним людям удается создать свое дело, а другие (большинство) разоряются?"
По американской статистике, 80% начавших свое дело становятся банкротами в первый год, а из тех, кто пережил первый год, 80% разоряются за следующие 5 лет. И наличие образования никак не влияет на эту жестокую статистику.
В чем дело? Дело в том, что многочисленные студенты различных университетов снова и снова получают знания, но не получают навыков, от которых зависит выживание и преуспевание в бизнесе.
Как же нужно обучать студентов, чтобы они смогли быть реально подготовленными к одиночному плаванию в море экономики?
Школа Своего Дела должна быть устроена как восточная школа боевых искусств, а не как западный университет.
В школе боевых искусств ученику не рассказывают, как и почему должна двигаться нога или рука, и не заставляют зарисовывать основные стойки, движения и их комбинации, и записывать его объяснения. А на экзамене ученик должен не рассказать, что и как он должен делать, а просто провести необходимый квалификационный набор приемов и движений с реальным (а не воображаемым) партнером.
Вот и вся разница. Она приводит к тому, что даже бывший очень слабым физически человек, несколько лет прозанимавшийся в школе боевых искусств, легко справится с несколькими уличными хулиганами (если они, конечно, не учатся в другой, аналогичной школе).
В то же время, проучившийся пять и более лет в университете выпускник на деле БЕСПОМОЩЕН В КОНКУРЕНТНОЙ БОРЬБЕ против человека, имеющего хоть какой-нибудь реальный опыт бизнеса.
Основной принцип обучения в школе боевых искусств — это многократное (сотни и тысячи раз) повторение очень простых движений (приемов). Набор этих движений создается великими Мастерами и он достаточен для того, чтобы победить даже очень изощренного и сильного противника.
Задача ученика — непрерывно совершенствовать проведение этого небольшого количества движений (их не больше нескольких десятков), и на определенной стадии обучения у ученика появляется интуитивное безошибочное чувство, какое именно движение он должен сделать в каждый момент поединка, учитывая стратегию и тактику противника, местность, естественные препятствия, и так далее.
В Школе Своего Дела ученики отрабатывают небольшое количество типовых бизнес-приемов, и, доводя их исполнение до совершенства, продолжают их тренировать снова и снова.
Описание этих приемов имеет так же мало смысла, как рассмотрение альбома с фотографиями приемов карате, ушу или дзюдо. Для их исполнения нужны многолетние тренировки, подготовка мышц, сухожилий, набивка соответствующих поверхностей ног и рук, и так далее.
Знание о приемах без умения их применять ничего вам не даст в реальной схватке, в реальной конкурентной борьбе.
Только теоретическое знание бизнес-приемов и их неумелое использование неподготовленным человеком дискредитирует применение этих приемов, хотя сами они (приемы), как вы понимаете, не при чем.
Кто может учиться в такой школе? Каждый, кто готов прилагать достаточно большие усилия, чтобы стать сильнее. А если у ученика нет возможности заплатить? Тогда есть возможность отработать начальную стоимость обучения.
В отличие от обычной системы обучения, где ученик похож на только что оперившегося цыпленка, дело которого - открывать клюв, а преподаватели бросают туда интеллектуальную пищу, такая школа скорее похожа на группу байдарочников, плывущих ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ, где каждый получит столько, насколько он будет грести. А дело преподавателя - наблюдать за тренировкой и иногда давать советы.
Вряд ли кто-нибудь надеется сделать свои мышцы сильнее без тяжелых тренировок. Тренировки для подготовки к бизнесу ничем в этом смысле не отличаются. Тот, кто будет надеяться на преподавателя или на других учеников, не получит ничего, а может даже и получить достаточно болезненную моральную травму.
Бизнес мало отличается от войны или поединка в боевых искусствах по степени напряжения и умений, которые он требует от начавшего эту деятельность. А, как сказал Сенека: "Посылать необученных людей в бой, значит бросать их".
Выбор за вами. Единственное, что можно добавить, это привести китайскую пословицу: "Дорога в тысячу миль начинается с первого шага".
Что такое Школа Своего Дела. Часть 8.
В прошлый раз мы говорили о том, как создавать бизнес гарантированно и без риска:
"Я вам предлагаю действовать так, чтобы вы ТОЧНО ЗНАЛИ. Что у вас получится. И вообще НЕ РИСКОВАТЬ."
Сегодня новая тема.
Бизнес - это г ...
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Хотел написать прямо в заголовке, что бизнес это говно, но как-то не пишется. Некультурно, вроде это. Но тем не менее это так.
Уверен, что многие читатели издали крики восторга. Сколько, мол, нас Мороз оскорблял, что мы РАБотаем на дядю, а вот сам понял ...
Не спешите. РАБота это НАМНОГО БОЛЬШЕЕ ГОВНО!
Конечно, хотелось бы сразу в Рай. Одним прыжком. И я таких знаю много. Которые на меньшее не согласны, чем СРАЗУ В РАЙ и потому живут в аду.
И даже категорически отказываются понемножку, хоть мелкими шажками начать двигаться к лучшей жизни. Они хотят все и СРАЗУ.
Это напоминает мне, например, отказ от уборки у себя в квартире, так как квартирка маловата и не очень новая. Раз так, то вообще ничего улучшать не будем. Известно же, что если не убираться, мусор не выносить, обои не переклеивать и полы не мыть, то вам раз и с неба упадет новая и с иголочка квартира.
Вряд ли вы будете спорить с тем, что свободный график предпринимателя лучше, чем жесткий график наемного РАБотника.
Вряд ли вы будете спорить с тем, что развитие своего Дела требует применения мозгов и мозги при этом развиваются, а вот от РАБоты тупеют.
Вы скажете, что РАБота стабильнее, чем бизнес? Не соглашусь.
И вы и владелец фирмы находятся в равных условиях. Фирма разорится и вы работу потеряете. Вы скажете, а куда денется владелец фирмы? Ну он в крайнем случае себе работу найдет раз в пятьдесят быстрее. Его тут же бывшие партнеры пригласят, если увидят, что он сдается и готов на работу устроится.
Так что жизнь предпринимателя стабильней. И уж если говорить о уровне доходов, то у предпринимателя хоть есть шанс большие деньги заработать, а у вас разве что в лоторее ... Других шансов и нет.
Ну и главное. Мозги. Орган атрофируется в результате неприменения. Закон Ламарка.
Если вы мозги свои не применяется, они тупеют и тупеют. И это ужасно. Другие последствия не менее ужасны. На РАБоте формируется привычка перекладывать ответственность на начальников. Чего стоит только типичная позиция наемного работника, мол, он старался, но у него не вышло, а зарплату плати все равно.
Что кроме безответственности и привычки к халяве формирует эта общераспространенная практика? Ну, разве что еще умение придумывать отговорки и жаловаться на обстоятельства. Убедительно пожалуешься, придумаешь хорошую отговорку и ругать начальник не будет.
Свободному человеку (у которого начальника нет) подобные умения не просто не нужны, а вредны. Нужно то искать СПОСОБЫ как нужное сделать, а не отговорки.
Но бизнес все равно Г!
Посмотрите на предпринимателей с десятилетним и более стажем. Многие из них готовые персонажи для фильма под названием - "Загнанных лошадей пристреливают".
Почему так? Да потому, что если сам ПЕРЕХОД от позиции наемного работника к предпринимателю был творчеством, был наполнен азартом и вдохновением, то через несколько лет все входит в свою колею и предприниматель оказывается той же белкой в колесе.
Только колеса покрасивше, может даже спицы золотые и даже может быть все украшено балдахинами и узорами. Но какая разница. Все равно нужно КРУТИТЬСЯ!
Вы это слово "крутиться" слышали наверняка много раз. И отражает оно другую реальность. Если наемный работник ХОДИТ на работу, иначе ему есть нечего будет, то предпринимателю нужно КРУТИТСЯ, иначе он тоже с голоду умрет.
Казалось бы, какая разница? Смысл какой менять шило на мыло? Ну о некоторых отличиях я уже написал выше, но есть и еще одно. ОЧЕНЬ ВАЖНОЕ!
Предприниматель способен понять простую мысль. Что деньги счастья не дают!
Понять, благодаря собственной практике и благодаря наблюдению за другими, казалось бы успешными предпринимателями.
Понятно, что разглядеть их он может лучше, чем наемный сотрудник, которому закрыта другая сторона жизни предпринимателя. Предприниматель выступает перед наемным сотрудником как должностное лицо, а не как человек, со своими мыслями о жизни, о счастье, о смысле.
Правда деньги дают определенный комфорт, который все равно счастья и близко не заменяет, но от этого комфорта, да еще добровольно, предприниматель отказаться не хочет и не может.
И бизнес начинает напоминать чемодан без ручки наполненный множеством ценных вещей. И нести его неудобно и бросить жалко.
Назад в наемные работники? В большинстве случаев это уже невозможно.
Привычка к самостоятельной деятельности, свободе действий и решений, самостоятельном планировании своего времени просто не позволит добровольно ограничить собственную свободу и пойти под чье-то руководство.
Можно даже попробовать. Все равно не выйдет. Душа этого уже не примет!
Тут остается единственный выход. Я лично, когда оказался в ситуации переносчика чемодана без ручки рассуждал таким образом: если есть ступенька от наемного работника к предпринимателю, то должна же быть и еще одна ступенька вверх?
Собственно мои размышления на эту тему вы можете прочитать в моей книге "Бизнес. Пособие для гениев". Книга написана в 1997 году и она отражение внутреннего кризиса, когда вроде бы надо начинать новый бизнес, новый проект, старый морально устарел, но и НАДОЕЛО ЭТО!
И нужно прорваться куда-то выше, бросить этот надоевший чемодан, вместо того, чтобы протащить его еще один этап гонки по кругу.
Некоторые пытаются пойти обходным маневром. Например, менять место работы раз в несколько лет. Бесполезно. Поработав в нескольких местах, даже самые тупые понимают, что любая работа есть ОДНО И ТО ЖЕ!
Везде есть начальники, рабочий день, инструкции и правила, которые нужно соблюдать и везде не вы, а другой решает за вас, что вам делать.
К аналогичному выводу приходят и предприниматели. Все бизнесы есть одно и то же. Вначале есть некая новизна, некая специфика, а потом выясняется, что это практически одно и то же.
Опять клиенты, которых нужно обхаживать, опять сотрудники, которые хотят получать зарплату за время нахождения на работе, а не по результатам работы, опять круговерть с бумажками, и решение одних и тех же идиотических вопросов с представителями разных проверяющих органов, которым само ДЕЛО до лампочки и которым лишь бы придраться к чему, да деньги выжать.
Да и отношение что со стороны госслужащих, что со стороны наемных работников одно и то же.
Поражаешься просто, как все эти люди хором просто постоянно обвиняют предпринимателей в корыстолюбии, в то, что им бы только деньги, а больше их ничего не волнует.
Чья бы корова мычала. Это что, чиновников Дело интересует? Или взятки вымогают совершенно бескорыстные служащие исключительно ради заботы о ближних?
Или наемные РАБотники на работу ходят исключительно из любви к искусству, а на деньги им наплевать и они даже забывают свою зарплату получать?
Но вот почему-то именно предпринимателей в корысти всегда обвиняют. Особенно любят рассказывать, как эти ужасные люди налогов недоплатили.
Проблема эта с налогами решается просто. Нужно просто сбросить с предпринимателей ярмо оплаты налогов за работающих у них сотрудников и предложить этим сотрудникам платить самостоятельно все налоги за себя.
И вы будете поражены, просто изумлены, какое число честных и бескорыстных людей тут же начнут забывать платить налоги, а то еще начнут говорить, что им нечем налоги платить. Ну это, разумеется, может быть только у простых людей, чтобы денег не было.
Чтобы предпринимателю нечем было заплатить налоги или зарплату, такого быть не может, все же знают, что у этих людей мошна всегда набита и денег один два мешка под кроватью всегда валяется.
Просто предприниматели не жалуются. Не те люди. И если даже у них нет денег, они стараются виду не показывать.
Они считают, что если денег не хватает, то, значит, ума не хватило, а жаловаться на недостаток ума собственного нет никакого желания. Да еще людям, которые ума взаймы все равно не дадут.
Ну а остальные меряют по себе. И думают, раз не жалуются, значит, денег куры не клюют.
В общем, сколько не меняй виды деятельности, а любить предпринимателя простой народ и простой чиновник не будет. Непростой тоже не будет. А постарается побольше содрать только. Вот и все внимание.
О том, что о народе заботятся, хоть по телевизору и в газетах пишут и даже народ в большинстве своем в это верит! А вот предприниматель не верит.
Даже если и говорят об этом. Почему не верит? Да привык он только делам верить, а не словам. А дел нет. Вот уже прошло с начала перестройки лет восемнадцать, и ЕЩЕ НИ РАЗУ на деле ничего сделано не было. Вся забота на словах.
А забота, банальную мысль скажу, предпринимателю нужна одна - НЕ МЕШАЙТЕ! Отстаньте. Большего и не нужно.
Итак, предприниматель, кроме всего прочего находится еще и во враждебном окружении, что психологически тяжело. Кроме народа и чиновников, которые предпринимателей не любят, есть еще и родственники, которые предпринимателей СИЛЬНО НЕ ЛЮБЯТ.
Как я прочитал у кого-то, родственники хотят иметь такой же уровень потребления как и семья предпринимателя, при этом не имея такого же уровня ответственности и такого напряжения, какую имеет предприниматель.
Ну и то, что они такого же уровня не имеют, угадайте, кто виноват? Конечно он. Жадный, бездушный, черствый и не желающий помогать и давать, давать и помогать и снова помогать и давать.
Причем если не поможешь сразу (ну конечно деньгами, умные все и так сами, ума им не нужно, нужны только деньги) - то обижаются. Если поможешь несколько раз, а когда уже совсем сядут на шею - откажешь, все равно обидятся. Вот, мол, раньше давал, а теперь не дает. Гад!
В общем, примерно через десять лет русский предприниматель (не обязательно русский по национальности, но русский по менталитету) понимает, что что-то тут не так.
Этот кризис, я считаю настиг или настигнет каждого русского предпринимателя, которые имеет стаж десять дет предпринимательской деятельности или типа того.
Дальше можно долго и бессмысленно мучиться или все-таки начать искать выход.
Я когда искал выход, сформулировал эту задачу как поиск МЕТАБИЗНЕСА. И даже книгу такую написал. "На пути к метабизнесу" называется.
Эту книгу интересно наверно теперь прочитать, чтобы проследить ход моей мысли. Как я размышлял, как искал этот метабизнес. Мета - это значит, над. Метабизнес, - это то, что иерархически выше бизнеса.
Каких то три или больше года мучений и поисков и я нашел! ЭВРИКА! Метабизнес - это оказывается свое, или же любимое дело.
И заниматься нужно не бизнесом - целью которого является извлечение прибыли, а своим делом. Тем, что нравится, тем что любишь. Так просто.
Но скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
Вы наверняка знаете много людей, которые занимаются вроде бы любимым делом, да вот жалуются, государство им не помогает, меценаты денег не дают, предприниматели не помогают. Что эти разговоры означают?
Означают они, что человек вроде бы занялся любимым делом, да вот остался по психологии наемным работником. Все ждет что кто-то будет о нем заботится, рабочее место создавать, проблемы решать. Хотят иметь начальника, который вроде не начальник. Все даст, а взамен ничего не потребует. А так не бывает.
Бесплатный сыр в мышеловке. Неудобно вроде бы это уже и напоминать.
И пока эти люди, которые вроде бы любимое дело нашли, не станут предпринимателями, людьми, которые на себя только рассчитывают, помощи не просят, а предлагают только взаимовыгодное сотрудничество - до тех пор у них и будет все идти через пень-колоду.
И еще один момент. Свое дело предполагает РЕЗУЛЬТАТ! Предполагает, что оно может быть СДЕЛАНО!
Ну возьмем в качестве примера деятелей искусства. Которое от слова искусственный. Создают эти деятели искусства некие суррогаты жизни под названием произведения искусства. То есть искусственные произведения.
Ну и что? Может лучше вместо суррогатов жизнь РЕАЛЬНО улучшить?
Ах, говорят искусственные люди, то есть люди искусства, вот послушает кто симфонию и станет лучше, добрее ... Может быть, может быть. Я даже готов принять это за гипотезу. Но когда эту гипотезу проверять будем?
Вот если одно дерево посадить, а лучше целую рощицу, то тут легко можно убедиться, что воздух станет свежее, ветра станет меньше и вообще жизнь улучшится. Но дерево оно натуральное, живое.
А вот насчет искусственных произведений - что они производят улучшения жизни - не верю. Пока не докажете.
Я вам больше скажу, слово культ и культура слова однокоренные.
И работники культуры это просто служители культа. Один культ практикуют священники, другой РАБотники культуры. Задача и тех и других оторвать человека от реальной жизни и занять его мысль виртуальным. Нереальным.
Что лучше, одно дерево посадить или сто пятьдесят произведений искусственных создать? Подумайте?
Вы скажете, а ты то сам, что делаешь? А я никак не отношу себя к деятелям культуры. От того, что я пишу, люди не тащатся, не уровень культурки повышают, а или действовать начинают или начинают тихо депрессовать.
А депрессия, как известно четкий признак осознания бессмысленности существования. А это осознание я щедро и дарю. Чтобы начинали существовать осмысленно.
Стоит еще добавить, что слово культура также однокоренное со словом оккультизм. Культура, так же как оккультизм, это попытка заменить осознание ритуалами. Оккультными ли ритуалами или ритуалами посещения симфонического концентра или спектакля поставленного известным режиссером по произведениям классиков.
Представляю себе крики разьяренных потребителей культурных ценностей. Да знаешь ли ты ... Да знаю, знаю.
Только в отличие от этих потребителей, в тот момент когда я переживал кризис предпринимателя, не желающего быть белкой в колесе, я перечитал и Евгения Онегина и "Героя нашего времени". Это произведения двух гениев. Пушкина и Лермонтова.
Отличие в том, что я не просто перечитывал и восторгался слогом. А в том, что я искал ответ на свои вопросы. И в результаты выяснил, что кризис Печорина и Онегина, тот же самый кризис, что был и у меня. Все вроде есть, все чего хочешь, можешь получить, да вот ничего не хочется.
В чем дело? Да Дела любимого нет. Я это испытал лично и понял, что ни Пушкин, ни Лермонтов мне тут не помогут. И ни Достоевский, ни Гоголь, ни даже Толстой. Кстати, Толстой постарался на старости лет жить поближе к земле и пытался опроститься, одеваться попроще, ходить босиком. Но Толстой, который поближе к земле постарался быть, конечно, многим не авторитет.
Так вот, мне эти люди не помогут, зачем же их читать? И перечитывать? А потребители культурных ценностей способны снова и снова потреблять уже однажды съеденное и в результате ... А в результате НИКАК не менять свою жизнь. А только восторгаться, ах такой-то, ах сякой-то, а какой слог, ах какой эпитет.
К чему это я? К тому, что поощрять создание новых искусственных произведений я никак не намерен. И своим делом это не считаю. И уж тем более считаю, что ни к чему помогать этим создателям искусственной жвачки, которые беспомощны и не способны помочь сами себе. А кому такие помочь тогда смогут?
Интересная подробность. Школу я заканчивал в городе Печора, и жили мы прямо на берегу реки Печора. А сейчас живем на берегу Онеги (Онежского озера). Так что про Печорина и Онегина я вам сам расскажу. Smile
С искусственными деятелями, вечно холодными, вечно голодными и требующими заботы и внимания мы разобрались. И перейдем собственно к своему Делу.
Бизнес, которым я все таки призываю вас заниматься, это промежуточный шаг на пути к своему Делу.
Хоть бизнес и г, но все-таки дает больше свободы и способствует личному развитию. Кроме этого он дает возможность понять, что не в деньгах счастье. На деле понять, а не на словах. А ведь большинство наемных работников думают, им бы денег побольше и жизнь удалась ... Этого мало.
Бизнес это способ тренировки. На самом деле свое дело создать очень и очень нелегко. Мне на это понадобилось около трех лет, если не больше, прибавив еще размышления до того, и это при том, что у меня уже был почти десятилетний опыт бизнеса.
Новичку в предпринимательской деятельности создать свое дело будет очень и очень трудно. И потому, сегодня, пока вы все равно не знаете, что для вас свое дело и НЕ ДЕЛАЕТЕ ЕГО - займитесь бизнесом.
Уверяю вас, опыт который вы получите заменяете три высших образование и пять средних школ вместе взятых. Средний предприниматель разбирается в людях раз в десять лучше среднего психолога, при том, что он даже никогда не читал ни Юнга, ни Фрейда, ни изучал ни трансактного анализа, ни НЛП, ни гештальттерапии, ни эриксонианского гипноза и уж тем более не штудировал Ницше.
И это действительно так. Я все перечисленное и еще много сверх этого читал. Моя библиотека состояла из тысяч книг по психологии и не меньшего количества книг про эзотерику. Ошо, Кастанеда, Авессалом Подводный, он же А. Тихомиров, Агни-йога, Рамакришна, Даниил Андреев, Лао-цзы, Омар Хайям, если хотите, и сотни менее известных имен.
Кроме этого, кстати, у меня в библиотеке есть собрание сочинений Ленина и Сталина. Я разбирался, в чем причины их эффективности и способности влиять на людей. На миллионы людей.
Большевики взяли власть, когда у них было членов партии всего около 20 тысяч, а эсеров, например 200 тысяч. Но взяли власть большевики и они, кстати, спасли от голода и замерзания города. Никто кроме большевиков не способен был зимой 18-года обеспечить подвоз продовольствия и дров в города.
Остальные политики в это время занимались говорильней и решали важные вопросы стратегии и тактики своего движения.
Так вот, книг я читал много и могу утверждать, что именно ПРАКТИКА, предпринимательская практика дала мне возможность, разбираться в том, как происходят вещи (Лао-цзы).
А совсем не книги. Собственная практика, соприкосновение с реальностью и собственные размышления вот путь к осознанию того, что как происходит вокруг, что является причиной и следствием происходящего.
Итак, разрешение предпринимательского кризиса находится в сфере перехода к своему Делу. Это может вызвать падение доходов, особенно на начальном этапе, это может быть трудно, но раз сделал шаг, перешел с одной ступеньки на другую, то нужно делать и следующий шаг. Вверх по лестнице ведущей в небо.
Один из признаков движения вверх, большее количество личной свободы и большее могущество.
Те, кто думают, что они станут свободнее, в результате посылания прошения властям (то есть хозяевам) - заблуждаются и очень сильно.
Свободу не дают, свободу берут. Для начала станьте свободней хоть от начальника и фиксированного рабочего дня. Потом, не сразу конечно, сможете освободиться от бизнеса. Потом сделаете СВОЕ ДЕЛО И ... А там посмотрим, что дальше.
Кстати, четкий признак РАБоты, а не дела, то, что что-то не может быть сделано никогда. Сколько должно быть показано спектаклей, чтобы было сделано Дело для которого спектакли и показываются? Ну сколько? Или это нужно будет делать вечно? Значит РАБота! Рабское дело.
У Дела есть начало и конец. У фирмы, которая оказывает какие-то услуги потребителям и собирается их оказывать бесконечно, приучая к себе клиентов - конца нет, и значит это НЕ ДЕЛО! Это работа.
А кстати, когда будет конец у вашей работы? Вот то-то и оно. Конечно, занявшись бизнесом, вы поймете, со временем, что бизнес - это г, но сначала вас будет переполнять азарт и вдохновение. Ну и хорошо. Только не застаивайтесь на этой ступеньке. Идите дальше. Вверх по лестнице ведущей в небо.
И имейте ввиду, что если вы на самом деле МЕНЯЕТЕСЬ, то меняется и ваша жизнь. А если жизнь не меняется, то ваши мысли о собственных изменениях - лишь иллюзии.
Желаю вам реальных изменения вашей жизни к лучшему. Мечты это хорошо. Но они должны сбываться. Точнее их нужно претворять в реальность собственные руками. Не отдавайте чужим рукам радость сотворения лучшего в своей жизни.
Чего сам добился - ТО ТВОЕ! А что дали, то могут и забрать.
Что такое Школа Своего Дела. Часть 9.
Последний выпуск о сути бизнеса закончился словами:
"А кстати, когда будет конец у вашей работы? Вот то-то и оно. Конечно, занявшись
бизнесом, вы поймете, со временем, что бизнес - это г, но сначала вас будет
переполнять азарт и вдохновение. Ну и хорошо. Только не застаивайтесь на этой
ступеньке. Идите дальше. Вверх по лестнице ведущей в небо.
И имейте ввиду, что если вы на самом деле МЕНЯЕТЕСЬ, то меняется и ваша жизнь. А
если жизнь не меняется, то ваши мысли о собственных изменениях - лишь иллюзии.
Желаю вам реальных изменения вашей жизни к лучшему. Мечты это хорошо. Но они должны
сбываться. Точнее их нужно претворять в реальность собственные руками. Не отдавайте
чужим рукам радость сотворения лучшего в своей жизни.
Чего сам добился - ТО ТВОЕ! А что дали, то могут и забрать."
Если не читали обязательно найдите его в архиве рассылки "Новости Школы Своего Дела"
на сайте www.SHSD.ru
Чтобы изменять реальность нужно ясно видеть её текущее состояние. Например, какова
роль государства в деятельности предпринимателя?
Нужно ли предпринимателю знание законов и налогообложения?
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Скажите спасибо государству, которое настолько большинству сумело заморочить мозги,
что почему-то 99% начинающих свое Дело считают главным знание законов и все о
налогообложении.
Во-первых, знать и то и другое просто невозможно, так как количество законов и
постановлений превышает любые разумные размеры в сотни раз. И даже юристы не знакомы
и с несколькими процентами всего этого вала бумажек.
Во-вторых, в предпринимательской деятельности ВАЖНО что вы БУДЕТЕ ДЕЛАТЬ и
следствием чего будет ваша прибыль, а не то, как вы будете это оформлять.
Разумеется, чиновники годами внушают, что оформление важнее самих действий и
искренне уверены, что это так и есть, сами-то они именно так живут.
Так вот, правило номер 1. Забудьте начисто о бумагах, законах, лицензиях и так далее
и тому подобное. И не вспоминайте о них пока ваше дело не вырастет до такого
размера, когда это уже начнет тормозить дальнейший рост.
Ну, например, когда ваша прибыль достигнет, хотя бы 1000 долларов в месяц. Пока она
меньше, можете не уподобляться слабоумным чиновникам и ничего не думать о бумажках.
Я занимаюсь предпринимательской деятельностью уже более 15 лет и хоть какие-то
законодательные акты брал в руки раза три-четыре за эти годы.
Вы скажете, как это может быть? Пойдите на центральный рынок города, найдите там
какого-нибудь армянина или азербайджанца, желательно неграмотного, а среди
владельцев небольших фирм есть и такие и спросите у него, как можно и нужно все
делать. И он вам все расскажет. То что он расскажет, ни юристы, ни чиновники не
знают.
Величайший миф, который распространяется с огромным пафосом, что якобы
предпринимательская деятельность основана на законах, регулируется законами и так
далее.
НИЧЕГО ПОДОБНОГО! Два предпринимателя встретившись и обсуждая сделку, стараются
обойтись всегда без всяких законов и ссылок на них, и уже решив все в принципе,
вздохнув, начинают обсуждать, а как же теперь все это оформить.
А если можно не оформлять, то И ОТЛИЧНО. Товар, деньги, товар ...
Еще раз повторю. Юридическое содержание действий предпринимателя занимает в его
жизни не более нескольких процентов.
Все остальное, это ответы на вопросы, ЧТО делать, ПОЧЕМУ именно ЭТО, почему и за
счет ЧЕГО я в этом виде деятельности буду ДОМИНИРОВАТЬ на рынке, как сделать так,
чтобы то, что ты делаешь, как можно меньше зависело от государства, КТО мои клиенты
и почему я смогу их убедить? За счет ЧЕГО? Как это сделать С НУЛЯ?
Кстати, вот тут нужна та самая скорость мысли, чтобы ответы на эти вопросы продумать
во всех деталях. Вместо этого сомневающиеся часто начинают причитать - это
невозможно, ничего не выйдет. Все пропало, шеф. Smile
Соотношение между самой предпринимательской деятельностью и оформлением этой
деятельности примерно такое же, как между посадкой картошки и ее сбором и затем
подсчитыванием и взвешиванием урожая.
Урожай можно и не взвешивать и не подсчитывать его объем. Меньше урожая не станет. А
вот не сажать картошку нельзя и не собирать тоже. Иначе урожая не будет.
Поэтому давайте чиновникам оставим чиновничье, пусть они себе бумажки перекладывают,
а себе оставим человеческое - создавать и воплощать свои идеи в жизнь. Добиваться
результатов и плодов наших действий.
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Эта, предыдущие и последующие статьи мы публикуем чтобы объяснить что такое Школа
Своего Дела. Но рассказать об ШСД в паре десятков статей невозможно.
Как можно кратенько рассказать о том, что такое бизнес?, как его создать?, как
создать его с нуля?, как избавиться от множества стереотипов, навязанных родителями,
воспитателями, учителями, преподавателями и СМИ?, как стать успешным, счастливым и
свободным?
Да ещё и не с первого раза все понимают.
Поэтому и выходит рассылка "Новости Школы Своего Дела" уже поч

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
James Bond
На начало сообщения
Чт 30 Мар 2006 05:57
bond
 
Да... не выдерживает форум... Что ж, выложу частями. Вот продолжение:

Да ещё и не с первого раза все понимают.
Поэтому и выходит рассылка "Новости Школы Своего Дела" уже почти 5 лет. Многое из
того, что в ней повторялось (одно, но разными словами, с разных сторон и по разным
поводам) уже никогда публиковаться здесь не будет.
Но есть сайты ШСД, на которых все эти мысли мы сохраняем в удобном для восприятия
формате. Не знаю, как сказать, чтобы не поняли меня читатели рассылки превратно, но
чтение материалов на сайте ОБЯЗАТЕЛЬНО, если вы на самом деле захотите понять то, о
чём мы здесь говорим.
У нас есть 2 сайта www.SHSD.ru и www.moroz.onego.ru. Они одинаковые, поэтому не
имеет значения, на каком читать материалы.
Что такое Школа Своего Дела. Часть 10.
"Поэтому давайте чиновникам оставим чиновничье, пусть они себе бумажки
перекладывают, а себе оставим человеческое - создавать и воплощать свои идеи в
жизнь. Добиваться результатов и плодов наших действий."
Это последняя мысль предыдущего выпуска, который вы как обычно можете найти в архиве
рассылки "Новости Школы Своего Дела" на сайте www.SHSD.ru
Как научиться "создавать и воплощать свои идеи в жизнь"?
Об этом следующая статья.
Что такое ШСД?
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Школа своего Дела (ШСД) создана для тех, кто хочет создать свое Дело, решить свои
материальные проблемы (задачи), но не останавливаться на достигнутом, а идти дальше.
То есть, если существует переход в сознании и образе жизни, между наемным
сотрудником и предпринимателем, то существует и следующий переход от предпринимателя
- дальше Что это такое, пока не будем обсуждать. Остановимся на первом переходе.
Первый миф создания своего Дела - это необходимость начального капитала. Начальный
капитал не нужен, более того, он часто вреден, так так создает искушение полагаться
на деньги, тогда как нужно полагаться на себя.
Проблема не в том, что нужны деньги, проблема в том, что нужно умножать, пусть те
немногие деньги, которые есть. Причем, есть четкая зависимость, чем больше сумма,
тем труднее ее преумножить. Тысячу рублей достаточно легко удвоить, но миллион
долларов трудно увеличить даже на пять процентов, и очень легко неудачно вложить и
потерять значительную часть или даже все.
Второй миф заключается в представлении о том, что кто-то даст вам нужные знания и вы
создадите свое Дело. Дело не в знаниях, а умении ими оперировать. Скажем каждый из
нас может с помощью Интернета получить нужные ему знания, но одни ничего не получают
в результате, а другие зарабатывают приличные деньги. Но тут, стоит обратить
внимание, что те, кто зарабатывают, САМИ РАСПРОСТРАНЯЮТ и продают информацию, а не
потребляют ее. Вам нужно из потребителя превратится в создателя, тогда у
вас появится шанс и создать свое Дело.
Понимаете разницу между придумыванием и чтением чужих рекомендаций?
Задачей Школы своего Дела является обучение тому, как придумать САМОМУ, а не
изучение уже имеющихся знаний.
Тот, кто может САМ придумывать и проверять свои идеи (именно свои) на практике,
тренирует свою способность придумывать воплощать на практике собственные идеи. То
есть такой человек становится творцом.
Промежуточным результатом является создание своего Дела. Конечного результата,
разумеется нет, но есть следующая задача, стать не просто обеспеченным человеком, но
человеком Счастливым. Вы знаете что такое счастье?
Счастье не количестве денег, а в образе жизни. Предприниматель, который уже имеет
возможность создать собственный образ жизни, так как он сам себе руководитель, может
придумать тот образ жизни, которые сделает его счастливым и реализовать задуманное.
Важным элементом этого образа является Любимое (свое) Дело.
Дело, которые будет не просто средством зарабатывания денег, а которое приносит
радость и есть искреннее желание этим Делом заниматься. Существенным моментом своего
Дела является творчество. Без творчества ничто не может приносить радость. Деньги не
дают радости. В процессе создания своего Дела, пока есть творчество, есть и радость,
когда все становится рутинным, радость исчезает и остаются обязанности.
Как и когда проверить полученное? Если речь идет об обучении в ШСД, то материалы ШСД
нужно проверять на практике, начиная с первого дня обучения. И именно на практике и
обязательно на практике.
Результатом обучения в ШСД является не диплом, а собственное Дело, не меньше.
Каждый человек, имеющий достаточно желания может создать свое Дело. Вопрос только
один. Когда начать? Чем раньше тем лучше.
Подготовиться к обучению в ШСД невозможно и никакая подготовка не нужна. С таким же
успехом можно готовиться на суше к обучению плавать или теоретически изучать основы
вождения велосипеда. Нужно понять многое на уровне чувств, ощущений, и никакой
рассказ тут ничем не поможет.
Каждому, кто думает о поступлении в ШСД рекомендую прочитать книгу "Бизнес. Пособие
для гениев". Мне кажется, там есть ответы на большинство возможных вопросов. А если
что-то не ясно, то в очередной раз могу сказать, что без практики ясность нельзя
достигнуть.
ШСД является уникальным проектом, не имеющим аналогов. По крайней мере они мне
неизвестны.
Есть учебные заведения, которые говорят о подобных вещах, но тем не менее они выдают
диплом, а значит оставляют запасную дверь. (Не получится, покажешь диплом и
устроишься на работу).
Требование государственной сертификации учебного заведения, а опять-таки многие
учебные заведения гордятся таким сертификатом, означает их стандартность и
взаимозаменяемость.
Если учесть, что современные государства достаточно корыстны и заинтересованы прежде
всего в подготовке граждан и служащих, то именно это и закладывается в программу
обучения согласно государственных требований.
Далее. Не может наемный сотрудник, а преподаватель учебного заведения является
наемным сотрудником, подготовить предпринимателя. Также как сержант не может обучить
тому, как быть офицером
Преподаватель должен говорить то, что соответствует политике учебного заведения и
государственным требованиям, иначе он будет просто уволен. Поэтому никакая
по-настоящему смелая, свободная мысль не может существовать в рамках такого учебного
заведения.
А предприниматель - это по-настоящему свободный человек и способный быть счастливым.
Если и есть ограничения, то они определяются налогами и лицензированием,
сертификацией некоторых видов деятельности. Разумеется, чиновники могут попортить
много крови, но если предприниматель получение некоторой бумаги считает для себя
необходимым, он ее получит. Это вопрос времени и, в конце концов, денег.
У предпринимателя нет руководителя, который диктует ему какие виды деятельности
развивать, а какие закрывать, как тратить деньги фирмы, кого нанимать на работу, а
кого увольнять, где в каком регионе или стране вести свою деятельность и так далее.
Объем свободы предпринимателя несравним даже с объемом свободы Президента страны,
который должен отчитываться перед избирателями, Думой, и должен сохранять
преемственность политики государства.
Таким объемом свободы нужно умело пользоваться и поэтому тот, кто получает зарплату
и кому определяют режим работы, существующие правила, политику обучения и стратегию
развития учебного заведения - не может научить этому.
Только свободный человек может научить тому, как стать свободным. Поэтому, я еще раз
повторю, аналогов ШСД не существует.
Все, чему можно научиться в ШСД имеет непосредственное отношение к вашей жизни и
непосредственно отражается в вашей жизни. Знание - сила, сказал еще давным-давно
Френсис Бэкон, но он забыл прибавить, что не всякое знание - сила.
В ШСД ничего не изучается впрок, на всякий случай. И если просто выполнять
рекомендации Дистанционного Курса ШСД ваша жизнь неминуемо и необратимо изменится.
Если знание, которые так может повлиять на вашу жизнь не является силой, что такое
сила?
Познав разницу между знаниями имеющими силу и бессильным знанием, вы затем сможете
за пару минут отличить бесполезные книги от полезных, бесплодные предложения, от
ценных и так далее.
Вы получите компас, который подскажет вам, что имеет ценность, а что просто труха. В
наше время, когда информации становится все больше и больше, знаний, обладающих
силой не стало больше. И так образом ценное знание найти стало тяжелее. ШСД вам
поможет его найти.
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Что такое Школа Своего Дела. Часть 11.
Строки из последнего выпуска:
"В ШСД ничего не изучается впрок, на всякий случай. И если просто выполнять
рекомендации Дистанционного Курса ШСД ваша жизнь неминуемо и необратимо изменится.
Если знание, которые так может повлиять на вашу жизнь не является силой, что такое
сила?
Познав разницу между знаниями, имеющими силу и бессильным знанием, вы затем сможете
за пару минут отличить бесполезные книги от полезных, бесплодные предложения, от
ценных и так далее.
Вы получите компас, который подскажет вам, что имеет ценность, а что просто труха. В
наше время, когда информации становится все больше и больше, знаний, обладающих
силой, не стало больше. И так образом ценное знание найти стало тяжелее. ШСД вам
поможет его найти."
Далее о Школе Своего Дела.
В чем отличие ШСД.
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
О ШСД для чайников (слабоумных).
Почему для слабоумных? Прочитайте первую книгу Ю. Мороза, которая первоначально
называлась "Бизнес. Пособие для слабоумных". А публиковалась в бумажном виде под
названием "Бизнес. Пособие для гениев".
Во-первых, ШСД ОТЛИЧАЕТСЯ от всех известных вам учебных заведений. Это не ВУЗ, не
средняя школа, не курсы повышения квалификации, не бизнес-школа.
Можно было бы сказать, что это эзотерическая школа, если бы это также не привело к
заблуждениям. Эзотерических (называющих себя таковыми) много - но при этом они или,
строго говоря, таковыми не являются или же, что важнее, они сильно отличаются по
сути от ШСД. Потому, давайте не будем сразу относить ШСД к чему-то уже известному
вам.
Да, первый этап обучения в ШСД - это обучение тому, как создать бизнес. Причем с нуля.
Почему именно с нуля? Во-первых, - это безопасно, нет никакой опасности потерять
заемные средства или накопления, следуя известному мифу о том, что невозможно
что-либо сделать без начального капитала. Возможно.
Во-вторых, создание бизнеса с нуля требует опоры НА СЕБЯ, а не на деньги. Для того,
чтобы создать бизнес с нуля, нужно самому измениться, вместо общераспространенного
убеждения, что вы уже умный, просто у вас нет достаточной суммы.
То есть предполагается, чем больше у вас денег - тем легче создать бизнес. Ничего
подобного - чем больше сумма, тем труднее ее преумножить. Удвоить тысячу рублей
может практически каждый. Чтобы удвоить миллион долларов, даже самым умным и опытным
предпринимателям понадобится несколько лет и то, не каждому это удастся.
Вы можете привести пример, роста курса акций и тому подобные случаи. Это лишь вопрос
везения. Можно и в казино поставить миллион долларов на красное или черное. И
примерно в половине случаев вы удвоите свою ставку. Но что это доказывает?
Можно слушать мифы по поводу ПОСТОЯННОГО роста стоимости акций, например, в США. Но
это могут утверждать лишь те, у кого короткая память. Те кто не помнят, например,
колоссального биржевого краха 30-ых годов в США.
На достаточно больших промежутках времени все равно проигравших оказывается больше,
чем выигравших. Также как и в казино. В казино есть владельцы и посетители.
Владельцы в среднем выигрывают, посетители в среднем проигрывают.
На биржевом рынке есть те, кто определяют курс акций, влияют на него и есть те, кто
его угадывает. Первые в среднем выигрывают. И вообще выигрывают, за исключением
отдельных случаев. Вторые в среднем проигрывают. И вообще в большинстве проигрывают,
- за исключением отдельных случаев. Вы можете так не думать, но только потому, что
вы плохо информированы.
Таким образом, закроем на этом тему, связанную с игрой и пойдем надежным путем.
Играть и, значит, рисковать, приходится тем, кто не знают надежного способа.
Правильный подход к бизнесу - ИСКЛЮЧАЕТ РИСК!
Правда правильный подход предполагает умение очень хорошо думать и требует очень
хорошего знания РЕАЛЬНОСТИ БИЗНЕСА (а не знания экономических теорий), но тем не
менее давайте стремиться к тому, чтобы ИСКЛЮЧИТЬ РИСК. Давайте поставим ТАКУЮ
ЗАДАЧУ.
Повышение эффективности вашей в таком проекте как создание бизнеса с нуля, - есть
повышение ЛИЧНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ. Требуется не получение информации, которой вы не
знаете, а требуется ЛИЧНОЕ РАЗВИТИЕ. Причем развитие себя, а уж ВСЛЕДСТВИЕ ЭТОГО -
бизнеса.
Вы все знаете, поговорку - пошли дурака Богу молиться, он себе лоб разобьет. Самые
лучшие инструкции ничего не гарантируют. Их еще нужно с умом применить.
Кстати, я пишу слово Бог, с большой буквы - так как это ИМЯ. Есть такое существо,
личность - имя которого Бог.
А мы, кстати, боги. Сын льва - лев, сын бога Бог. Правда, некоторые считают себя
сыновьями обезьян, и соответственно имеют цели в жизни обезьяньи, но думаю, что
умные поймут, чьи они сыновья, а глупым, наверно и лучше считать себя детьми
обезьян. Это соответствует их уровню понимания реальности.
Но вернемся к личному развитию. Основная задача Школы своего Дела (ШСД) - это личное
развитие тех, кто в ШСД учится. Учиться В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ НУЖНО именно этому.
Если вы когда-нибудь внимательно смотрели на мастеров в каком-нибудь деле,
автомастера или гончара или мастера в бизнесе - то заметили бы общее, что их
объединяет.
Внутреннее спокойствие. Уверенность. Отсутствие суетливости. Отсутствие
трудоголизма. То есть они не стараются количеством работы компенсировать
неэффективность. Они лучше сделают паузу, подумают, но не будут много работать.
Если нужно МНОГО РАБОТАТЬ - значит что-то неправильно. Поэтому, например,
распространенный пример успешного менеджера или предпринимателя, который работает по
16 часов и все время занят, у него все время звонит телефон - это навязанный
обществу пример неумного человека. Это стиль дилетанта. Мастера так не работают.
И ваша задача не в том, чтобы проделав определенный большой объем работы - создать
бизнес, ваша задача стать мастером. А для мастера в бизнесе - создание бизнеса с
нуля - дело несложное. Так же как для гончара сделать горшок.
Вот такая задача - ПЕРВОГО ЭТАПА обучения в ШСД. И потому, изучать вы будете не
только бизнес, но в первую очередь СЕБЯ. И все конкретные рекомендации и приемы,
которые будут приводиться в курсе ШСД - это лишь примеры того, до чего вы могли
додуматься сами. И придет время - когда до таких вещей вы сможете додуматься.
Итак, повторю - бизнес - это СРЕДСТВО ЛИЧНОГО РАЗВИТИЯ. Причем хорошее средство. Оно
позволит вам намного лучше начать разбираться в себе и в людях, поможет понять свои
заблуждения, ошибки, поможет снять розовые очки и увидеть реальность.
Например, ту реальность, что большинство вузовских преподавателей, да и кандидатов
наук - люди, которые ничего НЕ УМЕЮТ. И большое количество специальных знаний и
теорий, никак им не помогло в жизни. Придет время, если вы займетесь бизнесом - ВЫ
ЭТО УВИДИТЕ, хотя будете, возможно, сейчас спорить с этим и возражать.
Таежный охотник с большим опытом сможет найти в лесу множество съедобных растений и
даже без дичи прожить в лесу несколько месяцев (летом) хотя и зимой, с голоду не
умрет. Вы же там ничего не увидите. ВАМ ЭТО НЕОЧЕВИДНО. Не видно очам.
Разница между этим охотником и вам заключается в том, что вы смотрите в лесу, а он
ВИДИТ. Также сегодня, глядя на людей, ВЫ НЕ ВИДИТЕ МНОГОГО. Но занявшись бизнесом,
вы сможете увидеть это.
Например, есть множество людей, которые тяжело работают за маленькую зарплату,
причем некоторые даже на вредном производстве. А как известно, здоровье ни за какие
деньги не купишь. Мне, например, ОЧЕВИДНА глупость этих людей. Я бы даже сказал
ВОПИЮЩАЯ ГЛУПОСТЬ. Вам это неочевидно.
Вы не видите реальность. Ну, например ту, что множество предпринимателей (на которых
работают дипломированные менеджеры) не имеют вообще высшего образования. И если для
начальника отдела кадров - наличие диплома - это фетиш, то для предпринимателя
(владельца бизнеса) - ЭТО НЕ ТАК.
Он не спрашивает о наличие диплома своих партнеров по бизнесу. Он выясняет для себя
их компетентность, надежность. Вопрос, почему же в вашем случае его будет
интересовать диплом, а не ваша компетентность и надежность?
Ответ таков: ПОТОМУ! Потому, что вы не говорите с хозяином бизнеса (важно - с
хозяином, а не с менеджером) о компетентности и надежности. А предьявляете диплом. А
раз вы предьявляете диплом - вы сразу даете этим свою характеристику. Недалекий
человек - не видящий реальности и не понимающий того, что диплом ничего не значит и
более того, сегодня диплом легко и купить.
Таким образом, человек, который вздыхает, ох-ох, тяжелая у меня работа, платят мало,
да что поделаешь, образования у меня нет - просто СЛЕПОЙ. А слепым и остается лишь
работать на тяжелых работах, с маленькой зарплатой, на которую даже кривых не
затянешь, они ВИДЯТ И ДРУГИЕ ВОЗМОЖНОСТИ. На таких работах конкуренция мала, и берут
туда практически всех - вот такую работу и выбирает слепой.
А те, кто имеют образование - но все равно получают маленькую зарплату - тоже
слепые. Они найдут какие-то другие отговорки, чтобы не делать свою жизнь лучше. Но
главное, они НЕ ВИДЯТ это море возможностей вокруг них.
В качестве доказательства. На работе есть три основных вида деятельности.
Первый - стараться поменьше делать и тогда вроде бы зарплата адекватна тому, что вы
делаете, то есть вас не эксплуатируют, хотя вы все равно дешево продаете свое время
жизни. А время дороже денег.
Второй. Просто приходить и работать. Работать, работать, работать. НАДО работать,
говорят такие и нечего тут рассуждать.
Третий. Заниматься прежде всего тем, чтобы повышать свою зарплату. Например, быть
инициативным, для того, чтобы стать человеком, который будет двигать какой-то проект
и в результате зарплата которого будет выше.
Третьих мало. Не путайте, кстати, с карьеристами. То, что я предлагаю, не делание
карьеры, которая не способствует вашему развитию.
А нужно повышение своей компетентности. Умение РАЗВИВАТЬ ПРОЕКТЫ. С этим умением -
вы всегда сможете увеличить свою зарплату. И на эту тему любой начальник, если он не
полный идиот (такие тоже иногда бывают), будет готов всегда поговорить с вами.
Прикосновение к миру предпринимательской деятельности вы получите - если прямо
сейчас начнете, ВО-ПЕРВЫХ, ДУМАТЬ О ТОМ, как повысить свою зарплату. Все что
существует - сначала было придумано.
Во-вторых, начать разговаривать на эту тему, с теми (ЭТО ВАЖНО) у кого доход больше,
чем у вас.
Если вы будете разговаривать с теми, у кого доход меньше, то заранее известно, что
они скажут - они скажут, держись за то, что есть, не потеряй и это. Их точка зрения
понатна. Они не верят, что вы можете больше, что это вы получаете заслуженно, они
думают, что вам просто повезло.
Итак, начать разговаривать с теми, у кого доход больше чем у вас. Но если этот
человек предприниматель - но доход его даже меньше вашей зарплаты, он все равно
подходящий собеседник. ОН ТОЖЕ ДУМАЕТ о повышении дохода. Он в этом ваш
единомышленник.
Поговорив с десятком таких людей на стороне, вы подготовитесь к разговору на эту
тему, с вашим начальником.
В следующем духе: Что я должен сделать, (какой подвиг совершить) чтобы вы мне,
например, удвоили зарплату. Уверяю вас (опять обращаю внимание, на то, что стоит
говорить прежде всего с хозяином, а не с завистливыми менеджерами), что большинство
ваших руководителей будут приятно поражены тем, что вы ТАК поставили вопрос.
Ну что ж, с этого и начнем. Приступайте. Если вы этого не сделаете, вам не имеет
смысла читать дальнейшее. Зачем читать? Чтобы высказывать сомнения, суть которых, в
том, что все равно ничего сделать нельзя, что есть такие-то и такие-то отговорки и
стоит ли ...
Ну если вы так думаете, зачем читали И ЭТО? Чтобы подтвердить свое убеждение - что
все бесполезно? Ну подтвердили. А зачем вам нужно это подтверждать? Сомнения гложат?
А вдруг все-таки можно все улучшить?
Вот в этом тексте и вы можете УВИДЕТЬ основное отличие ШСД от любых бизнес школ.
Вы что тут прочитали какую-то гениальную идею? Нет. Но вам предлагает сделать очень
простые вещи. ОЧЕНЬ ПРОСТЫЕ. Поговорить с людьми, у которых зарплата больше вашей и
с предпринимателями на тему, как сделать так, чтобы увеличить зарплату и затем на
эту тему поговорить с вашим шефом.
Ну и что тут сложного?! Ничего.
Но 90 процентов людей так ничего и не сделают, а будут читать дальше. А смысл? Пока
вы не начнете действовать, все равно ничего в вашей жизни не изменится.
И если вы отложили действия на месяц - это гарантирует лишь то, что изменения в
вашей жизни будут на месяц позже. Больше это ничего не гарантирует.
Вот именно из таких простых заданий и состоит курс Школы своего Дела. Прочитал - и
начал действовать. Не начал действовать - читать бесполезно и даже вредно. Ничего
кроме комплекса неполноценности и теоретизирования на тему, правильно ли то, или вот
это - вы все равно не получите.
Ну миллионы людей рассуждают на тему - вот президент то-то и то-то сделал
неправильно, да куда смотрит правительство, а толку из этого что?
А чем вы будете отличать от этих людей, прочитав текст, и далее рассуждая на эту
тему, с единственной целью, а как бы придумать отговорку, чтобы этого не делать.
Придумать отговорку - легко. Начать действовать трудно.
На сегодня все. Юрий Мороз.
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Что такое Школа Своего Дела. Часть 12.
Напомню, на чём мы остановились в прошлом выпуске:
"Вот именно из таких простых заданий и состоит курс Школы своего Дела. Прочитал - и
начал действовать. Не начал действовать - читать бесполезно и даже вредно. Ничего
кроме комплекса неполноценности и теоретизирования на тему, правильно ли то, или вот
это - вы все равно не получите.
Ну миллионы людей рассуждают на тему - вот президент то-то и то-то сделал
неправильно, да куда смотрит правительство, а толку из этого что?
А чем вы будете отличать от этих людей, прочитав текст, и далее рассуждая на эту
тему, с единственной целью, а как бы придумать отговорку, чтобы этого не делать.
Придумать отговорку - легко. Начать действовать трудно."
Школа Своего Дела - это не только Дистанционный Курс, Альтернативно-деятельностые
игры, Альтернативно-деятельностная Жизнь и рассылка. ШСД - это гораздо большее, это
целая идеология. Вот о ней и поговорим.
Идеология ШСД.
Юрий Мороз

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
James Bond
На начало сообщения
Чт 30 Мар 2006 05:59
bond
 
Школа Своего Дела
Слово ИДЕОЛОГИЯ происходит от слова ИДЕАЛ. Есть ИДЕАЛ - значит есть идеология.
Ну, например идеал буржуазного общества, который красиво описывает Роберт Кийосаки -
ты сидишь, а денежки идут. У него даже книга есть, которая называется "Как отойти от
дел, молодым и богатым".
А куда собственно ОТОЙТИ? В мир иной? Smile Или заняться развлечениями с молоду?
Однако заскучаешь и быстро.
Если немного пошурупать мозгами, то станет ясно, что идеал Роберта Кийосаки, он же
буржуазный идеал, предполагает, что общество будет разделено на две категории.
Одни, которые получают и потребляют материальные блага, так как у них есть много
листочков бумаги со специфическим рисунком и, другие, которых БОЛЬШИНСТВО, которые
производят эти материальные блага и обеспечивают сервис потребления этих благ
первыми.
Сама это проблема потребителей и тех, кто на них будет работать. Кийосаки нисколько
не волнует, и он призывает просто перейти в категорию потребителей.
Аналогичное мировоззрение, более или менее четко имеет и подавляющее большинство
предпринимателей. Познав истину, что бизнес это Г, они пытаются сделать так, чтобы
бизнесом больше не заниматься, но вот продолжать оставаться активным потребителем
материальных благ и сервиса. То есть отойти даже от управления и контроля за
собственным бизнесом и сделать так, что все работало НА НИХ САМО.
Этому обещает желающих научить Валерий Арцрунович Симонян. Мол, ребята, я вас научу,
как сделать так, чтобы эти рабы добровольно и с радостью работали на вас. Для этого
нужно им объяснить, например, что надо жить по совести и честный человек, если дал
слово на кого работать, то теперь должен это делать до могильной доски. В общем,
каждый хозяин и каждая власть от Бога и надо ей подчиняться и покоряться.
Работодатели от Бога, а остальные от кого? Остальные, наверно созданы для работы на
избранных.
Итак, мировоззрение большинства предпринимателей заключается в том, чтобы добиться
.получения дохода и чтобы ничего не нужно было для этого делать
Кстати, точно такое же желание имеют миллионы и миллионы наемных работников.
Разница правда в том, что предприниматели уже начали движение к этой вожделенной
халяве, а работники не начали. Но начав движение, предприниматели понимают, одни
раньше, другие позже, что это иллюзия. Желание создать систему с пожизненным
добровольным рабством, где честные и трудолюбивые работники бесконечно работают на
хозяина - есть иллюзия. Ибо такое невозможно.
Итак, мы разобрали иллюзорный буржуазный идеал, который в любом случае предполагает
разделение общества на немногочисленных хозяев и многочисленных рабов их
обеспечивающих.
Крепостные крестьяне были обязаны идти РАБотать, сегодняшние вроде бы свободные
граждане, ВЫНУЖДЕНЫ идти на РАБоту, чтобы не потерять жилье и не умереть с голоду.
Что в лоб, что по лбу.
Сушествовали в то время крестьяне беглые, которые бежали, например, в Сибирь и
работали там сами на себя, не желая себе хозяев. Сегодня предлагается вроде бы
только две альтернативы или в рабы или в хозяева, которого кормят рабы. И третьего
не дано.
ДАНО!
Именно эту третью альтернативу и предлагает ШСД. В отличие от идеала буржуазного -
получай доход и ничего не делай, хотя как ничего не делай, что-то же делать будешь
все равно, ШСД предлагает - ДЕЛАЙ ЛЮБИМОЕ, оно же СВОЕ ДЕЛО и получай с него доход.
Любимое дело должно самоокупаться и это возможно, в частности, потому, что человек
может все.
Кстати, мировоззрение типичного предпринимателя совсем не включает в себя пункт, что
человек может все.
Максимум, что скажет типичный предприниматель - человек может многое. Но вот,
например, не платить налоги и отказаться от государства в своей жизни ...
Типичный предприниматель этого не смеет. Как же, а школы, а законы, без которых
невозможны сделки, а суд ... Ну и так далее. Куда без всего этого? Не смогу.
Невозможно это для меня.
Идеология ШСД предполагает, что человек может все и частности обойтись без заботы и
помощи (за которую дерут три шкуры до и после) государства.
Типичный буржуазный идеал, а он сейчас нам навязываются с Запада, западный образ
жизни становится идеалом постепенно, предполагает, что СНАЧАЛА нужно как следует
поработать, а уж потом ты заслужишь делать то, что ты хочешь. Но сначала нужно
создать ту самую иллюзорную систему, которая будет тебя обеспечивать, когда ты
будешь заниматься своим любимым делом.
То есть, для того, чтобы ты занимался любимым делом, нужно множество рабов, которые
будут заниматься нелюбимым делом, чтобы ты занимался любимым.
Но это СНАЧАЛА затягивается и затягивается. Оказывается, что без контроля хозяина
все или начинает разрушаться или разворовываться или то и другое.
А ШСД предлагает обойтись без рабов и без работников, что по сути одно и то же. И те
и другие работают ВЫНУЖДЕННО, правда сегодняшние рабы имеют право переходить от
одного хозяина к другому, а их не продают, но не думаю, что это существенная
разница.
Человек может все и, в частности, еще раз повторю, может заниматься СВОИМ ДЕЛОМ и
при этом не испытывать нужды в том, что ему нужно.
СВОЕ ДЕЛО, так же повторю, имеет начало и конец. Оно может быть сделано за время жизни.
Марина Цветаева как-то сказала, что успех - это успеть. Я с ней согласен, если
добавить к ее словам, ЧТО успеть. Успеть сделать в своей жизни свое дело.
Что после того, как сделал свое Дело? Там начинается царство свободы. Если хотите -
свое Дело, - это кармический долг. Сделал его и свободен.
Я долго не понимал слово грех и что значит покаяться, пока не вспомнил старое
русское слово - огрех. Огрех может быть в деле, которое ты делал. Ну а раз сделал
огрех, нужно его исправить. Исправить ошибку. Так что не каяться нужно, а исправлять
огрех, просто исправив ошибку.
Так вот, думаю, что мы в прошлой жизни сделали много огрехов и теперь должны их
исправить - сделав свое Дело.
В качестве шутливой аналогии приведу такой пример. Пётр Трофименко - создатель Клуба
Органического Земледелия www.cluboz.net . Он это считает своим делом. И считает
необходимым, чтобы на всей планете люди начали относиться к земле осознанно,
например, перестали её копать. Что это значит?
Это значит, видимо, что в прошлой жизни Пётр был магнатом химических удобрений и с
его легкой руки удобрения распространились по всему миру. Smile
Теперь я думаю, вы понимаете существенную разницу между буржуазным идеалом (то есть
буржуазной идеологией) и идеалом и значит идеологией, которую предлагает ШСД.
Образ будущего, идеал к которому предлагается стремиться - существенно разный.
Кстати, в этой связи интересно рассмотреть идеал коммунизма. Если вы помните,
основной идеей коммунизма была та, что производительные силы (в сегодняшней
терминологии это наверно роботизированные производства без участия человека) -
достигнут того уровня, что наступит изобилие и труд перестанет быть ВЫНУЖДЕННЫМ.
И тогда наступит царство свободы, каждый будет заниматься тем, чем хочет, деньги
будут отменены, и каждый будет получать по потребностям.
Сейчас уже понятно, почему эта идея о развитии производительных сил оказалась
неверна. Ну можно еще представить себе роботов, которые все производят и даже строят
дома, но вот сельхозпродукция произведенная роботами ...
Как мы уже имели возможность убедиться лично, собственноручно выращенное ЗНАЧИТЕЛЬНО
отличается по вкусу от произведенного по бездушной технологии.
Стоит наверно вспомнить о Партии своего Дела, которая, кстати, незаметно для многих
строится.
Партия без иерархии, без начальников, на самоуправлении ... Возможно ли это?
Возможно. Это просто люди, которые нашли свое Дело и занимаются им.
И независимо от того, буду ли я что-то писать или нет, буду ли я руководить или не
буду чем-то, если человек нашел свое Дело - он будет его делать и сделает. Это ЕГО
ДЕЛО. Зачем ему какие-то начальники.
Вот эти люди и составляют Партию своего Дела. Их становится все больше и больше и
каждый из них так или иначе распространяет ту идею, что не нужно лезть в чужое дело,
а вместо этого лучше заняться СВОИМ.
Неужели кто спорить с этим будет?
Вот прямо сейчас письмо получил со стихотворением:
"Создай Свое Дело
и Стань Самим Собой!
Вот лозунг ШСД,
А стало быть и мой!"
Сергей Беликов.
Если хотите это и есть задача Партии своего Дела. Личным примером ПОКАЗАТЬ, что
намного лучше делать Свое Дело, чем работать на кого-то или же эксплуатировать
кого-то.
Иногда человек занимается каким-то интересным делом и может заявить, что это и есть
для него СВОЕ ДЕЛО. Возьмем, в качестве примера консалтинг. Ну интересный вид
деятельности. А где у него конец?
Сколько человек или организаций нужно проконсультировать, чтобы с успехом завершить
это дело? Что нет конца в этом? Тогда это не Дело. Это работа. А работа никогда не
кончается.
Но пойдем дальше. Сколько современный городской человек не будет говорить, халва,
халва, то есть я свободен, я свободен, фактически он в городе не может прожить без
других людей, прежде всего без тех, кто производит и привозит в город
продовольствие.
Так как о абсолютной свободе мы пока говорить не будем, давайте измерять свободу в
единицах времени.
Сколько сможет прожить город без подвоза продовольствия? Ну пару недель максимум.
Пусть месяц.
Сколько может прожить деревня без подвоза товаров из города. Год без проблем.
Таким образом, деревня может легко ставить ультиматумы городу, так как зависит
намного меньше от города, чем город от деревни.
Но тем не менее, обмен товарами и услугами производится так, что город намного
богаче деревни. Хотя совершенно реально повысить цены на продовольствие раз в десять
например, и будут платить, куда денутся.
Во время зимы 18-го года, в городе драгоценности меняли на булку хлеба, а деревня и
не знала, что в стране какой-то кризис. Если бы в город не ездили.
К чему это я?
Человеку нужен чистый воздух, чистая вода (которой в городе уже совсем нет, а без
воды недели не проживешь) затем продовольствие, затем одежда, затем уже все
остальное ....
Очевидно, что сегодняшний, так называемый прогресс, на самом деле регресс, если все
измерять в чистоте воздуха, воды и в способности человека прожить самостоятельно.
Это мне стало понятно уже довольно давно, но ответа, что делать и куда идти, я не
знал, пока не нашел книги Владимира Мегре.
Собственно это книга о пути к свободе. Если Порфирий Иванов мог ходить без одежды (в
одних шортах) в любой мороз, то он получил еще одну степень свободы, от одежды.
Как достигнуть этого? Способ описан в книгах Мегре. Независимость от всего
остального тоже достигается в своем Родовом поместье. Если не читали, прочитайте все
семь книг Мегре.
Итак, сегодняшний путь развития цивилизации (цивильный, значит, городской) это путь
паразита города за счет деревни и природы за пределами города. Распространение
городского подхода (технологического, бездушного) губительно для природы и в целом
для всей планеты.
Собственно поэтому, СТРАТЕГИЧЕСКОЙ ЦЕЛЬЮ ШСД принят Образ будущего Анастасии
описанный в книгах Владимира Мегре.
На самом деле у буржуазного идеала никакого образа будущего нет. Есть описание
разных вариантов глобальной катастрофы. Если вы подумаете, то поймете, что никакого
будущего у сегодняшнего подхода так называемых цивилизованных стран нет.
Может кто и хочет жить по принципу - после меня хоть потоп, но не я. У меня все-таки
трое детей, да и как-то привык я САМ думать о будущем.
Не политикам же доверять это дело, стратегия которых дальше четырех лет (до
следующих выборов) не распространяется.
Ну а мне мало на четыре года думать.
Перейдем к следующему пункту нашей программы.
ШСД не школа бизнеса.
Моя ошибкой, которую я сделал несколько раз, что не препятствовал рассказывать о
ШСД людям, которые еще не нашли и не начали делать свое Дело.
То, что находится для человека выше его уровня понимания для него неразличимо.
Например, шахматный гроссмейстер во внешне похожих (для новичка) шахматных позициях
найдет массу различий. Причем эти различия могут быть столь важны, что могут
привести к неминуемой победе или проигрышу той или иной стороны. А для новичка это
вроде одно.
Для человека, который не прошел дальше бизнеса, то что в ШСД находится выше этого -
непонятно и туманно.
Очевидно, что рассказ предпринимателя (не нашедшего своего Дела) о ШСД будет так же
далек от истины, как рассказ преподавателя по экономике (не имеющего личного опыта
бизнеса) о бизнесе.
Более того, это ГЛАВНОЕ отличие ШСД от всех остальных учебных заведений. Если в
остальных учебных заведениях учат некой профессии или даже вроде бы бизнесу, то в
ШСД ставится задача найти свое Дело.
Собственно даже сама ПОСТАНОВКА этого вопроса, само появление этого ИДЕАЛА, уже
огромный шаг вперед. По настоящему огромный, но оценить его способен тот, кто этот
шаг уже сделал.
Точно так же, что такое предпринимательская деятельность начинает понимать только
тот, кто получает этот опыт. И кстати, он понимает, что грандиозность этого шага
намного больше, чем ему казалось до того. Изменения мировоззренческие просто не с
чем сравнить в жизни. Вот и свое Дело это такой же невообразимый шаг, пока его не
испытаешь на опыте.
Итак, ШСД - это школа своего Дела, в которой бизнес предлагается в качестве
ТРЕНИРОВОЧНОЙ площадки. Нужен существенный личностный рост, чтобы человек был
способен понять и главное, преодолеть трудности во время создания своего дела. И вот
для закалки и тренировки и предлагается предпринимательская деятельность.
Кстати, предпринимательская деятельность отлично лечит от множества иллюзий по
поводу своей психологической, эзотерической и других видов якобы продвинутости.
Ты есть то, что ты делаешь. Если ты РАБотаешь, то ты РАБ. Раб необходимости ходить
на работу.
ВАЖНО ТО, и это почему-то труднее всего понять РАБотником, что для того, чтобы
появились деньги в результате предпринимательской деятельности, нужно не за деньгами
гоняться, а делать ДЕЛО. Качественно делать. С полной отдачей. Если вы будете делать
дело и делать его хорошо - деньги будут. Деньги всегда следствие сделанного дела.
Потому и ШСД и не ставит своей задачей заработать кучу денег и не обещает этого. ШСД
ставит своей задачей побудить человека перестать ходить на работу ради зарплаты и
начать делать дело и делать его как следует. Будет результат - будут и деньги.
В этой связи кстати, рекомендую вам журнала Результат, который, насколько я понимаю
является своим Делом для Алексея Романенко. Я недавно получил третий номер и он мне
очень понравился. По моему, это еще значительный шаг вперед по сравнению с
предыдущими двумя номерами.
Заказать и прочитать (старые номера) журнал "Результат" можно на http://rezultat.vl.ru
Кстати, одна идея. Мне кажется, нужно еще издавать строенные, а потом и
счетверенные, и так далее, номера журнала в виде книжечки. По моему, это будет
очень интересная и нужная книга и я лично готов с десяток экземпляров такой книги
заказать.
Журнал "Результат" отличается от других журналов еще и тем, что материалы в нем, не
стареют и их будут с таким же интересом читать и через год и через пять лет.
Так вот, будет Результат, будут и деньги. Smile
Итак, еще одно существенное отличие ШСД от школ бизнеса. ШСД не говорит, заработай
денег, предлагается начать наконец делать ДЕЛО!
Если же вы никак не можете на это решиться, тратить на свое дело хотя бы час в день,
то тогда, по крайней мере, начните предпринимать прямо на рабочем месте с целью
удвоения своей зарплаты. Зарплату все-таки платят в зависимости от ценности
сотрудника. Так станьте ценнее в два раза.
Если же там, где вы работаете, не платят в зависимости от результатов работы,
бросайте такую работу. Она не заслуживает вашего внимания.
Но задача удвоения зарплаты временная. Вы сами понимаете, что рано или поздно вы
упретесь в потолок, и тогда у вас не будет другого выхода, как уйти на вольные
хлеба.
Работать годами, получая одну и ту же, да еще и невысокую зарплату, - это глупее
глупого.
В конце концов, когда вы ходите на работу, вы платите временем своей жизни, так
отдайте его подороже, раз уж так.
Вот тоже сегодня письмо получил:
Здравствуйте, Юрий.
8 февраля 2004 г. Телеканал РТР. Программа "Намедни".
Тема - деньги. Сюжет про бомжа в Москве.
Попрошайством на дороге он зарабатывает по 1000 руб. в день.
Говорит, что 12,000 руб. в месяц на еду и одежду вполне хватает,
так что работает через день...
Я раздавлен и уничтожен... Я заРАБатываю меньше...
Чувствую себя недостойным даже звания БОМЖ...
Я пошел увольнятся...
С уважением, Александр mailto:shsd@bk.ru
Почему это так зацепило Александра? Да и потому, в частности, что он годами работал
и не думал даже о том, что нужно раз уж все равно работаешь, все время работать над
повышением своей зарплаты. А предпринимать нечто, для повышения своей зарплаты, это
все равно уже быть предпринимателем. А как начнешь, не остановишься. И до своего
дела дойдешь.
Итак, ШСД не школа бизнеса. ИДЕАЛОМ, а значит и идеологией ШСД является СВОЕ ДЕЛО.
Но не бизнес. И не капитал, который позволит отойти от Дел.
А бизнес предлагается в качестве такого МОГУЧЕГО тренинга личностного роста. Это на
самом деле могучий тренинг и ни один тренинг не сравнится с бизнесом даже и близко.
А если, занимаясь бизнесом человек будет еще думать, а что для него свое Дело, то
действительно это оказывается очень мощным средством личного развития.
Идеология ШСД, в точном соответствии с классиками марксизма-ленинизма является
единством и борьбой противоположностей.
С одной стороны идеал является ОБЪЕДИНЯЮЩИМ НАЧАЛОМ. То есть превращает группу людей
в стройную колону идущую к одному идеалу.
С другой стороны каждый, И САМ, должен делать свое Дело и ему САМОМУ нужно понять,
что есть это СВОЕ ДЕЛО и таким образом это в высшей степени индивидуалистическая
идеология.
Но тут я позволю себе сравнить эту ситуацию с растениями в лесу. Где каждое
занимается своим делом, стремится к собственным целям, а в результате никакого хаоса
и получается необыкновенная красота.
Мир устроен мудро.
И если каждый человек будет заниматься своим делом, то красота будет необыкновенная,
и не только в лесу, но и в жизни людей. Где кстати, красоты сейчас явно не хватает.
Единство растений создает лес, а каждое из них при этом самостоятельно заботится о
себе, хотя какие-то растения прикрывают тенелюбивые от света, деревья находятся в
симбиозе с грибами и вообще все в необыкновенной степени сложно и здорово.
Но каждый делает СВОЕ ДЕЛО. И не лезет в чужое.
И пожалуй, почти последнее.
Курс ШСД рассчитан на 2 года. Первые шесть месяцев это создание бизнеса. Вторые
шесть месяцев это переход от управления бизнеса к его неуправлению. Что возможно
только путем перехода к своему делу. То есть полного избавления от бизнеса.
Собственно только от тех, кто закончит 12 месяцев ШСД можно требовать своего Дела.
Таких пока нет и есть только те, кто дошел до 10-го месяца.
Наверно могли бы дойти и дальше, но я сам, не спеша пишу материалы, пока не
прочувствую, что я сам лично готов к очередному месячному блоку. Кстати и до 10-го
месяца сейчас добралось человек пять только.
Сейчас уже есть много людей, закончивших шесть месяцев ШСД. Многие из них, хотя и не
все, бизнес создали. Некоторые, закончив вроде бы шестой месяц, написали мне, что я
понял, что все делал неправильно, просто читал и теперь начну сначала, но уже буду
применять все написанное на практике. О чем я постоянно повторяю.
Могу, на основании полученного опыта заявить, что человек - ВЫПОЛНИВШИЙ то, что
написано в материалах ШСД будет разительно отличаться то того, кто материалы просто
ПРОЧИТАЛ. И если даже он и не создаст за эти шесть месяцев свое Дело, но создаст все
равно. Это уже вопрос времени. Как создавать ему будет уже абсолютно ясно.
Практика - критерий истины. И она и доказывает, что прохождение материалов ШСД на
практике действительно развивает личностно людей. И те проблемы, которые для них
казались раньше неразрешимыми решаются просто по ходу.
Некоторые невнимательные ЧИТАТЕЛИ курса ШСД, именно читатели, а не те, кто его
применял, высказывают разные бредни, вроде того, что в курсе ШСД написано, что нужно
получить сто отказов.
НИЧЕГО ПОДОБНОГО ТАМ НЕ НАПИСАНО!
По поводу отказов говорил я в Подготовительном курсе, и говорил о том, что если
хотите начать, то пойдите и внесите какое-то предложение предпринимателю (лучше
незнакомому). Мне обычно отвечают, я боюсь, что он откажет.
Тогда я сформулировал задание так. Пойдите и получите ОТКАЗ! Вы способны это задание
выполнить успешно?
Кстати, интересно, те, кто это задание все-таки выполнил, получили, можно сказать,
инсайт.
Но вернемся к идеологии.
Если опять-таки сравнить идеологию ШСД и коммунистическую идеологию, то коммунизм
предлагал, сейчас ты мы как следует поработаем, создадим материально-техническую
базу коммунизма, а потом заживем. Все.
В данном случае, никто не собирается создавать чужую материально-техническую базу.
Каждый все делает для себя сам.
Когда вам предлагают сначала добиться материального благополучия, А УЖ ПОТОМ
заняться любимым делом, а так говорят практически все, мол, сначала денег заработай,
а уж потом ... . То они говорят, что все упирается в деньги. А так ты умный и тебе
только денег не хватает.
Позиция ШСД другая. Не хватает ума, а не денег. Если с головой все нормально и ДЕЛОМ
занимаешься, а не теоретизированием и рассуждениями, то деньги будут и не нужно о
них специально думать.
Коммунисты тоже ставили задачу воспитания нового человека. Человека
коммунистического завтра. Но это была позиция Папы Карло, которые строгает Буратин.
Человек это предмет и нужно из него сделать то, что нужно.
И здесь позиция ШСД отличается радикально. Только сам человек может изменить себя.
Все остальные подходы создают раба. Если кто-то сформировал человека, то значит, он
несамостоятелен по определению.
Кстати, позиция буржуазной идеологии - это воспитание по двум коридорам. Элитарные
школы для элиты, будущих хозяев жизни и ДРУГИЕ школы для будущих рабов. Элита не
может быть без рабов по определению.
Кстати, те, кто на критику современных школ говорят, что мои дети пойдут в особые
элитарные школы, так что меня ужас обычной средней школы не касается, это люди,
которые считают себя хозяевами и им глубоко наплевать на рабов. Рабы должны работать
и лучше на них, а остальное - неважно.
Кому какое дело, действительно, что творится в обычных неэлитарных школах?
О школах я еще напишу. Скажу только, что если то, что написано выше приложить к
современным школам и подумать о ИДЕОЛОГИИ средней школы, то волосы встанут дыбом.
Собственно и путь через бизнес к своему Делу нужен только потому, что детей
десятилетиями приучают к несамостоятельности и беспомощности. И бизнес заставляет
избавиться от комплекса жертвы прививаемого школьным конвейером. Жертва делать
бизнес не может. Ничего не выйдет.
Жертвой является каждый, кто говорит, что обстоятельства сильнее его, что он
ВЫНУЖДЕН делать то-то и то-то. Каждый, кто все что вокруг него происходит
приписывает чужой воле или чужим решениям, а не собственным решениям или собственной
глупости.
Пожалуй, на этом месте нужно и закончить.
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Что такое Школа Своего Дела. Часть 13.
В прошлом выпуске об идеологии ШСД мы остановились на том, что:
"О школах я еще напишу. Скажу только, что если то, что написано выше приложить к
современным школам и подумать о ИДЕОЛОГИИ средней школы, то волосы встанут дыбом.
Собственно и путь через бизнес к своему Делу нужен только потому, что детей
десятилетиями приучают к несамостоятельности и беспомощности. И бизнес заставляет
избавиться от комплекса жертвы прививаемого школьным конвейером. Жертва делать
бизнес не может. Ничего не выйдет.
Жертвой является каждый, кто говорит, что обстоятельства сильнее его, что он
ВЫНУЖДЕН делать то-то и то-то. Каждый, кто все что вокруг него происходит
приписывает чужой воле или чужим решениям, а не собственным решениям или собственной
глупости."
Итак, бизнес - это лишь этап развития человека. Значит, есть и другие. О них в
статье ниже.
Школа Своего Дела
(Этапы личного развития)
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Школа своего дела это проект, - задачей которого является побудить человека к
личному развитию, первоначально через бизнес.
Если посчитать, сколько времени средний человек тратит на работу, плюс дорога туда и
обратно, плюс магазин по дороге, плюс релаксация после работы, то времени на себя
собственно и не остается.
Кстати, нужно еще тратить время на ритуальные встречи с родственниками, в которых
время тратится на бессмысленные разговоры приличествующие случаю. А если еще и
телевизор … Sad
Итак, первый этап развития - это создание собственного бизнеса. Причем с нуля.
Возможность создания бизнеса с нуля, - это лишь вопрос вашей креативности.
Для создания бизнеса путем инвестирования нескольких миллионов вообще творчества не
требуется. Правда творческий подход потребуется чтобы сделать этот бизнес хотя бы
безубыточным. Вопреки всеобщему заблуждению, деньги САМИ деньги не делают. САМО все
катится только по наклонной плоскости.
И чем больше капитал, тем труднее его преумножить.
Так вот, в отличие от мнения (или точнее САМОМНЕНИЯ) о собственной продвинутости,
когда вы начинаете создавать собственный бизнес, вы узнаете, РЕАЛЬНО, чего вы стоите
в современной жизни.
Понимаете ли вы реалии жизни, разбираетесь ли в людях, способны ли предвидеть
последствия собственных действий и решений.
Очень многие люди предпочитают не проверять на практике свой реальный уровень.
Боятся разочарования.
Я вообще считаю, что Бог создал материальный мир, в качестве места, где очень трудно
избежать адекватной самооценки. Насколько вы способны повлиять на материальный мир,
насколько вы способны создать вокруг себя Рай, столько вы и стоите. И уровень вашей
продвинутости легко измеряется диаметром (в сантиметрах или километрах) Рая вокруг
вас.
Причем дело не в ОТНОШЕНИИ к материальному миру вокруг вас. Если вы смотрите на
помойку, то вы смотрите на помойку и не важно, как вы к помойкам относитесь. Если вы
способны, глядя на помойку радоваться и говорить, я принимаю все, то я бы
рекомендовал вам обратиться к психиатрам. У вас большие проблемы.
Итак, первая задача в Школе своего Дела - создание бизнеса.
Цель создания бизнеса:
Освободить время для личного развития. При умном подходе, бизнес много времени не
требует, хотя встречаются сплошь и рядом предприниматели трудоголики.
Но они просто боятся свободного времени. Как говорят в армии, солдат должен быть
всегда занят, чтобы дурные мысли не заводились. Так и предприниматели, да и многие
другие, избегают даже свободной минутки, чтобы вдруг не завелась мысль - а так ли я
живу, а какой смысл в такой моей жизни, а чего ради все это?
Создание возможности для реализации своей мечты. Хочется вам путешествовать -
путешествуйте. Хочется построить дом в живописном месте - постройте. Бизнес дает вам
эти возможности. Правда опять возникнет вопрос - ЧТО ДАЛЬШЕ?
И это очень важный вопрос. Реализации существующей мечты требует (свято место пусто
не бывает), новой и намного более смелой мечты.
Следующим этапом в ШСД является СВОЕ ДЕЛО. Не бизнес, а именно свое Дело. Реализация
своего предназначения на этой земле. Реализация вашего творческого потенциала.
Творческого (от слова творить). Не работать, а творить.
Почему сначала бизнес, а уже потом свое дело? А потому, что вы можете вокруг увидеть
много художников или писателей, которые ведут образ жизни люмпена. Они все время
жалуются на жизнь и ждут, что кто-то (какой-то меценат) должен позаботиться о них,
помочь им и сделать их жизнь красивой.
Нормально ли это, когда человек ведет убогий образ жизни (некрасивый и нищенский) но
изображает нечто красивое на бумаге? Может все-таки лучше творить в жизни, чем на
бумаге или холсте?
Человек, имеющий предпринимательский опыт, знает, как занявшись творчеством,
САМОСТОЯТЕЛЬНО встать на ноги в новом качестве.
Для него это еще один предпринимательский проект, где он сразу выступает в роли
творца и в роли предпринимателя в собственной проекте. Он НЕЗАВИСИМ. И это очень
важно.
Зависимый человек, будет отражать эту зависимость в своем творчестве и сам, может
того не желая, будет воспитывать своими творениями беспомощных, зависимых людей. Что
он может породить, кроме копии себя?
Но тут уместно задать вопрос, в чем смысл творчества.
В наше время творчество художника (я под этим словом объединяю и писателей и
композиторов и скульпторов и так далее) - является самоценностью. Это просто хорошо,
потому что это хорошо.
Это означает лишь, что сегодня, смысл творчества потерян.
Помните Пушкина, который говорил, что поэт должен "глаголом жечь сердца людей".
Задача творческого человека побудить людей к тому, чтобы они изменили свою жизнь к
лучшему. И потому каждый творческий человек критикует сегодняшнюю действительность и
рисует образ (и призывает) к лучшей действительности.
И смысл деятельности этого творца легко измерить по тому, сколько человек РЕАЛЬНО
изменили свою жизнь, сделали ее лучше. Причем я говорю именно о материи. О том, как
в материи изменилась жизнь людей. Почему так важна материя?
Потому, что сегодня очень много людей, которые считают, что если они часто
произносят слово духовность, то значит, они духовно развиты.
Как говорят предприниматели: болтать - не мешки ворочать.
От слова до дела у многих "дистанция огромного размера". Можно встретить множество
людей, которые ведут в точности такую же жизнь, что и их соседи, но, почитав
эзотерическую литературу, решили, что они уже очень развиты.
И с удовольствием затем пребывают в этой иллюзии. Сладкая такая, теплая, уютная
иллюзия.
Потому я призываю, если вы хотите развиваться РЕАЛЬНО - посмотреть ТОЛЬКО на
материальные следы вашей продвинутости. И если материальных следов нет - вы
пребываете в иллюзиях.
Кстати, не приписывайте себе в заслугу то, о чем говорят многие - у меня улучшились
отношения с людьми, я стал всех любить.
Во-первых, ВСЕХ ЛЮБИТЬ - это ложь. Поговорите с этими людьми на тему их иллюзий в
собственном развитии и вы увидите, что они способны источать ненависть.
Во-вторых, вспомните судьбу Христа (повешен на кресте), Сократа (отравлен ядом),
Мухаммеда (его годами, как бешеную собаку отгоняли от городов камнями, когда он вел
свои огненные проповеди). Вспомните Порфирия Иванова, который неоднократно был
помещен в психбольницу и Ошо, которые был депортирован из США и отравлен во время
депортации.
Вот реакция социума (стандартная реакция) на действительно продвинутых людей. Если
эти люди начинают действительно влиять на реальность - то на них люди бросаются, как
бешеные собаки.
Они чувствуют в этих людях реальную опасность. В лучшем случае они избегают
разговора и говорят, и даже кричат - я НЕ ХОЧУ ОБ ЭТОМ СЛУШАТЬ!!!
Так вот, с точки зрения ВЛИЯНИЯ на мир, большинство (подавляющее большинство)
"творцов" не выдерживают никакой критики.
Можно сказать, что они самовыражаются. Это совершенно безобидно и никого не
касается. Ну, иногда интересно посмотреть картинки и послушать музычку, в качестве
релаксации.
А потом, как шутливо говорил мой отец: "Скорей бы утро и на работу".
Или "глаголом жечь сердца людей" или самовыражаться, а на самовыражении вашем люди
будут релаксировать.
Итак, вы все-таки решили изменить этот мир к лучшему и начали, разумеется, с того,
что стали улучшать мир вокруг себя. Есть, конечно, люди, которые под изменением мира
понимают лишь написание писем президенту. Это они считают единственной возможностью.
Эти люди реально признаются (причем публично), в собственной беспомощности. Они
признают, что от них лично ничего в этом мире не зависит, и все зависит от
президента. Хотя спроси у президента, от кого все зависит, он скажет, конечно, люди
все в ваших руках и я никак не могу изменить вашу жизнь, только вы сами можете ее
изменить.
Каждый публичный деятель обращается с призывами к людям, чтобы они начали менять
свою жизнь, каждый беспомощный человек обращается с призывом к публичным деятелям. И
те, и другие лишь перекладывают ответственность за изменения в жизни на других.
Начинать нужно, конечно с себя. Со своей жизни. И кстати, со своего тела. Ваше тело,
- это самая ближняя реальность к вам.
Изменение мира вокруг вас (в значительных масштабах) требует Личной Силы. А личная
сила находится в вашем теле. Если у вас не хватает силы, чтобы сделать задуманное -
обратите внимание на свое тело. Именно оно ограничивает вас.
Если коротко подвести итоги сказанному, то получается такая последовательность.
1. Увидеть реальность. Увидеть недостатки сегодняшнего мира, увидеть то, как глупо
он устроен, увидеть, как люди собственными руками отравляют жизнь себе и другим.
Если вы этого не видите - займитесь бизнесом, и вы узнаете правду о государстве и
госорганах, когда у вас появятся сотрудники, - избавитесь от иллюзий о людях, и,
кстати, милых родственниках, вы прикоснетесь к реальной психологии людей.
2. Освободите время для размышлений, организовав бизнес так, чтобы он не занимал у
вас много времени.
3. Реализуйте свои мечты. И реализовав их, задумайтесь на тему, ЧТО ДАЛЬШЕ?
4. Нарисуйте образ будущего мира, так как этот мир вас явно не устраивает в связи с
его многочисленными недостатками и главным недостатком, - отсутствия в нем смысла. И
займитесь своим делом, - которое, безусловно, сделает мир лучше.
5. Соизмерьте объем Личной Силы, которая у вас есть, с той, которая нужна вам для
того, чтобы изменить мир в нужных вам масштабах.
6. Обратите внимание на свое тело и найдите (создайте) в нем нужный объем Личной
Силы. Одновременно выполняйте пункт 4.
7. Измените этот мир.
8. Посмотрите - хорошо ли это?
9. Применяйте 8-ой пункт на каждом этапе. Есть те люди, которые оправдывают
собственную бездеятельность, отказываясь менять мир, так как благими намерениями
выложена дорога в ад. Они просто не верят в себя и в собственную способность видеть
реальность и возможность отличить хорошее от плохого. Дорога в ад выложена благими
НАМЕРЕНИЯМИ. А не действиями. Опять-таки говорить можно о благом и это ни к чему
хорошему, конечно не приведет. А нужно действовать во благо, что намного труднее.
Если вы не управляете чем-то, то кто-то другой будет управлять. Если вы не влияете
на мир, то на мир будут влиять другие. Они лучше вас, раз вы отдаете им влияние на
мир?
Выборы прекрасно показывают, что нет никакого случайного сложения миллионов векторов
человеческой воли. При помощи СМИ людей убеждают в том, что нужно и они голосуют за
тех, кого нужно. Причем, каковы мотивы этого - не видно разве что слепым.
10. Осмелиться. Его можно поставить в промежутках между любыми девятью пунктами
выше. Великие люди отличаются от маленьких лишь тем, что маленькие не осмелились.
Да, в человеческой истории немного можно найти примеров положительного влияния
великих на массы людей. Но это не доказывает, что это невозможно.
Отрицательное же влияние мы с вами наблюдаем каждый день, достаточно, например, лишь
включить телевизор. И быть равнодушными к этому, - это … Подумайте сами.
Юрий Мороз. Школа своего Дела. www.shsd.ru 2.11.2005
Подробно, развернуто, c обоснованиями каждого тезиса в этом тексте вы можете
познакомиться в рассылке Новости Школы своего Дела, подписаться можно на www.shsd.ru
Юрий Мороз
www.SHSD.ru
По-поводу четвёртого пункта "Нарисуйте образ будущего мира" настоятельно рекомендую
прочитать книги Владимира Мегре, где он как раз и предлагает образ будущего, который
ни много, ни мало, но тянет на национальную идею России.
Книги его можно купить в ЛЮБОМ книжном магазине. Или заказать в любом
интернет-магазине, например, www.Yar-Marka.ru.
А ещё проще скачать эти книги в электронном формате с нашего сайта из раздела
"Библиотека ШСД" - http://shsd.ru/info/biblio/.
Выпуск от Вадима Карабинского.
Верить или понимать?
Юрий Мороз

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
James Bond
На начало сообщения
Чт 30 Мар 2006 06:01
bond
 
Школа Своего Дела
В школе говорят - повторение мать учения. Я лично с этим не согласен, хотя если
посмотришь, как старые читатели снова и снова задают ОДНИ И ТЕ ЖЕ ВОПРОСЫ, то иногда
думаешь, может дело как раз в повторении?
Что такое повторение? Повторение - это внушение. Не зря в рекламе считается, что или
делать рекламную кампанию так, чтобы рекламное сообщение дошло до каждого слушателя
или зрителя или читателя десять раз минимум или вообще ничего делать.
Подавляющее большинство или лучше уж сказать, ВСЕ сообщения читателей этой рассылки
- это лишь повторение того, что они просто запомнили, выслушав это десятки раз.
В школу нужно ходить, потому что нужно ходить.
Ты сначала доучись (в ВУЗЕ) в уж потом ...
Зачем, почему, для чего - эти вопросы не просто крамольные, а вызывающие возмущение
и как говорится, немотивированную агрессию. Smile
Все, что вы прочитали (последние выпуски со статьями) это лишь мои РАССУЖДЕНИЯ. Это
не то, что вы должны ЗАПОМНИТЬ или ЗАУЧИТЬ. Многие, так и не замечают, что я не
просто говорю, так делай, вот так не делай, а объясняю, ЧТО ВОТ ЭТО ГЛУПО, а это
бессмысленно.
И мне всегда казалось, что бессмысленные вещи не нужно делать. НУ ЗАЧЕМ же делать
бессмысленные вещи.
А мне обычно возражают. Ну раз ты против этой бессмысленной вещи, то какой другой
бессмысленной вещью ты это хочешь заменить? Ведь нужно заменить!
Да не нужно заменять бессмыслицу.
Современное школьное, ну ладно возьмем что попроще, высшее образование - это
бессмыслица! Это О-ЧЕ-ВИ-ДНО!!!
Вы что не знаете, что студенты сплошь и рядом покупают рефераты и курсовые работы?
Вы что не знаете, что экзамены и зачеты сдаются за вознаграждение? Вы что не знаете,
что на экзаменах списывают? Вы что не знаете, что в наше время, переписывать лекции
ОТ РУКИ - это маразм?!
Ну ладно, есть, якобы, некие особо тупые особи, которые запоминают, благодаря некой
моторной памяти. И им нужно переписывать. Но таких мало, а во-вторых, ну продавали
бы им лекции записанные на магнитофоне, пусть сидят дома и переписывают, если ИМ это
надо.
Остальных то зачем мучить? А то еще и требовать предъявления конспектов?
И даже слово конспект ОЗНАЧАЕТ запись основных тезисов А совсем не переписывание
лекции дословно под диктовку. Но на самом деле в большинстве вузов, большинство
преподавателей, дает материал, что называется - ПОД ЗАПИСЬ.
Отдельные преподаватели талантливые погоды не делают. Не в них дело. Я уже приводил
как-то пример, если вам в магазине будут давать девять из десяти палок колбасы
тухлые давать, вы будете возмущаться?
А почему если в ВУЗе или в школе 9 преподавателей из 10 - бездари, - это нормально.
И мне даже периодически пишут, ну что вы хаете образование, у нас вот был такой
(один) преподаватель, талантливый, а вы говорите.
Говорю.
Итак, вот я выше привел ряд аргументов. Вы ОБРАТИТЕ НА НИХ ВНИМАНИЕ. Не нужно мне
тут же писать, а как же без образования, это же никак нельзя ...
Повторяю, то что происходит сегодня в ВУЗах - это маразм. Освященный министерством
образования и согласно госстандартам (!!) по образованию.
Если кто не понял - повторю.
Переписывать от руки - маразм.
ЗАПОМИНАТЬ знания - маразм. Нужно ПОНИМАТЬ, а не запоминать.
Покупка рефератов, курсовых, зачетов и экзаменов - маразм.
Если уж вы пришли в ВУЗ за дипломом, именно за дипломом, а не за знаниями, то просто
КУПИТЕ ДИПЛОМ. Не занимайтесь игрой в маразм много лет подряд.
Одни делают вид что учат, - другие делают вид, что учатся.
При этом сами же преподаватели ( и тем более студенты) прекрасно знают цену тому,
что они изучают. На практике это НЕ ПРИГОДИТСЯ.
Ну ладно, еще говорят, что ЯКОБЫ образование развивает логическое мышление и дает
некую БАЗУ.
Что это за база никто не знает. Наверно умение читать, считать и писать? Ну и еще
умение найти нужную информацию на Яндексе и в библиотеке. Это называется УМЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНО РАБОТАТЬ С ЛИТЕРАТУРОЙ! Это такая сложная эзотерическая деятельность,
что ее освоение достигается только при помощи многолетних переписываний лекций в
аудиториях.
Ведь именно ЭТО еще один аргумент в защиту образования. Образование обучает
(говорят) логическому мышлению и умению самостоятельно работать с литературой.
Может этому бы ПРЯМО и обучали?! И экзамен бы был по логическому мышлению и по
умению самостоятельно работать с литературой? Ну и эту БАЗУ бы ПРЯМО и давали. Ну и
сколько тогда месяцев займет высшее образование, если ПРЯМО учить тому, что (вроде
бы) и остается после пяти (иногда с лишним) лет обучения?
Я думаю, пары месяцев достаточно.
Если учесть, что большинство людей работает НЕ ПО ПРОФИЛЮ и отсутствие профильного
образования им не мешает, то значит, куча специальных знаний - это просто потеря
времени и денег.
Разве нет? А если кому будут нужны специальные знания, так он их и получит (как это
обычно бывает) на рабочем месте.
Ну и еще говорят, что высшее образование нужно ДЛЯ ОБЩЕНИЯ.
Это вообще ни в какие ворота не лезет. Сидеть переписывать лекции по 45 минут, чтобы
на коротких переменах заниматься очень ценным общением.
И скажите мне, а ГДЕ ОБЩЕНИЯ ЭТОГО, якобы очень ценного - НЕТ? Ну где его нет? Везде
- где есть люди, там есть и общение. Нужно на необитаемый остров уехать, чтобы
оказаться без общения.
Но оказывается, ИМЕННО ДЛЯ ЭТОГО идут в ВУЗ? Ну, тогда, и давали бы дипломы с
записями, мол, НА ОТЛИЧНО ОБЩАЛСЯ пять лет с однокашниками, за что и выдан вот этот
диплом.
Есть, наверно, и еще аргументы, но они никакой критики, с точки зрения логики, не
выдерживают.
Разве что, скажет критик, ну ты уже совсем. Ну разве так можно. Хватит все хаять.
Но это означает лишь, что аргументов нет и то самое хваленое логическое мышление
(которое якобы развивают в ВУЗе) применять оппонент отказывается.
Все что выше про образование в ВУЗе - это лишь ПРИМЕР ЛОГИЧЕСКОГО мышления. ПРИМЕР!
Если бы вы действительно логически мыслили, а не просто действовали, так как вам
внушили, вы бы и сами легко к этому пришли.
И наверно пришли бы и к тому, что дальше. Вроде бы учиться нужно и вроде бы
развиваться нужно, а как?
Но в чем проблема. Если человек, не способен мыслить логически, он логическую цепь
не ловит и начинает критиковать ВЫВОД. А вот как же, а что же все неграмотные будут
что ли?!
А я разве ТАКОЕ ГОВОРИЛ? Тем более, что сейчас в школу дети идут уже умея в
большинстве своем читать, считать и писать. И не важно, из дома идут в школу или из
детского садика.
Так что про неграмотных - это глюки возражающего.
А согласиться страшно. Это как же тогда далее жить? На что опираться?
Легко жить, когда тебе сказали - УЧЕНЫЕ ДОКАЗАЛИ и ты раз и под козырек. А своим
умом как жить?
Легко жить, когда про людей нужно, чтобы что-то узнать, читать книжки по психологии.
А то, что среди психологов сплошь и рядом дураки бывают, и ничего не понимающие в
людях, - об этом лучше не думать.
Намного легче считать, что раз психолог, - в людях разбирается, раз врач, - в
болезнях. А вот когда врачи болеют, да еще и умирают, это неувязочка какая-то.
Йоги, например, те не болеют. И умирают в очень престарелом возрасте.
Так вот, легко верить ярлыкам. Написано в дипломе - в том то и том то, разбирается.
Но если вы в Вузе учились, то я вам открою страшную тайну, врачей учат ТОЧНО ТАК ЖЕ.
И психологов. И они тоже могут, что забыть или перепутать. И что не страшно?
Вообще есть лишь два способа жить.
Один - верить на слово. Друзьям, знакомым или авторитетам. Друг, например, ничего не
понимает в жизни или в бизнесе, - но обязательно советовать будет. И вы будете его
советам верить, хотя, что он в этом понимает?
Авторитет? А кто его назначил авторитетом? В СМИ написали. А СМИ продажно сверху
донизу. Ну и чему вы верите?
Итак, один способ - СЛЕПО ВЕРИТЬ.
Второй способ - ПОНЯТЬ.
По поводу образования, если вы наберетесь мужества и начнете разбираться, начнете
вопросы задавать преподавателям, заведующим кафедрой, или даже самому господину
ректору, то уверяю вас, вы ничего по сути не получите, кроме того, что эта система
шлифовалась столетиями и потому, нужно тебе мальчик ВЕРИТЬ, что люди были не дураки,
раз к этому пришли.
Ну и еще скажут, ты сначала ПОВЕРЬ НАМ, ну то есть ДОУЧИСЬ, а уж ПОТОМ будешь думать.
А ПОТОМ думать НА ЭТУ ТЕМУ ПОЗДНО!!! Время потеряно!
Ну и очень не многие люди способны признаться в собственной ошибке даже самому себе.
А раз потратил пять лет на непонятно что, то нужно придумать что-то для
самооправдания. И придумают - не сомневайтесь. И про общение скажут, и про друзей, и
про базу и про умение списывать, которое якобы тоже полезно.
Только вот неувязочка. Шли то туда НЕ ЗА ЭТИМ!!! И то, зачем шли, НЕ ПОЛУЧИЛИ!!!
Итак, вернемся назад. Можно слепо верить или понимать. Третьего не дано.
Я, кстати, езжу в Москву и в другие города, проводить свой семинар АДИ
(альтернативно-деятельностную игру). Для всех организаторов АДИ я объявил условие,
не меньше 50 участников. Иначе я просто не поеду.
Так вот на АДИ я показываю, как можно логически мыслить по поводу проблем, которые
высказывают участники игр. И в результате этого самого логического мышления, вы
можете увидеть, что той проблемы, которая декларировалась - НЕТ, и это очевидно.
Что, проблема создана руками самого человека и это очевидно. Правда не всегда
понимание причин, тут же волшебным образом решает проблему.
Если вы ошиблись, и машина у вас оказалась в кювете, то, осознав причину ошибки, вам
все равно нужно будет вытаскивать машину из кювета - и если она еще и повреждена, то
ждет вас куча геморроя.
Но хуже всего случаи, когда человек упорно рулит в кювет, но категорически
отказывается посмотреть на несколько шагов впереди. Хотя любому, кто посмотрит
подальше, очевидно, куда ведет эта траектория.
Почему человек не заглядывает в будущее? Да верит слепо.
Сказали, ему закончи ВУЗ, а потом. Вот он и не думает ни о чем, пока это ПОТОМ не
наступит.
И ожидает, что когда он ВУЗ закончит, и на работу устроится, тогда его жизнь
волшебным образом изменится. И тут он обнаруживает, что никакое волшебство его не
ждет.
И что делать? Если за годы ЗАПОМИНАНИЯ, его мозги атрофировались? Думать то он не
умеет и умеет только запоминать. А жизнь требует умения думать.
Вот этим мы и займемся на АДИ.
А остальным, кто будет читать только рассылку, предлагаю учиться думать через текст.
Кстати, письма пришедшие в мой адрес, были слишком примитивными и ни одно не
заслужило того, чтобы быть опубликованным.
Если вам непонятно, что такое примитивные письма (а это типично) загляните в архив
этой рассылки на www.shsd.ru и вы там найдете и по десятку цитируемых писем в одном
выпуске.
Средний уровень писем отражает средний уровень, в частности, нашего образования. А
он ужасен, если объективно посмотреть на эти письма.
Юрий Мороз
www.SHSD.ru
Равнодушие.
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Давайте сделаем еще шажок вперед.
Прочитали многие выпуск про образование и, раз не возражают, видимо согласились.
Но по существу, на самом деле, и возражать нечего. Если убрать пресловутое общение и
студенческие радости, а оставить главную функцию ВУЗа, образование, под которое
вроде бы ВУЗ и создан, то там столько можно конструктивной критики можно написать,
что и десять выпусков будет мало.
Но вот что интересно.
Меня это ВОЗМУЩАЕТ. Меня возмущает, что миллионы детей (которые идут в школу) и
миллионы студентов ОБМАНЫВАЮТ.
Им говорят ОДНО, когда они идут в школу или в ВУЗ, а узнают они, в итоге, ДРУГОЕ.
Поговорите со старшеклассником о школе или студентом старших курсов о ВУЗе, он
лишился уже множества иллюзий и ничего от школы и ВУЗа не ожидает.
Но почему, эти иллюзии снова и снова навязывают абитуриентам и дошкольникам? Какой
смысл в этом обмане? Почему миллионы людей добровольно участвуют в этом?!
Почему бы не начать с того, поступая в школу или в ВУЗ, что ученики старших классов
и студенты старших курсов не расскажут ПРАВДУ о ВУЗе, и о том, какое разочарование
их ждет в конце?
Почему, нужно обязательно скрывать ПРАВДУ и приукрашивать реальность? НУ какую
пользу можно извлечь из этого?!
Мне непонятно, какой в этом смысл.
Но обман меня возмущает и то, что миллионы людей тратят годы жизни на ненужно и
бессмысленное, и в итоге остаются у разбитого корыта - меня это касается.
А вас?
Юрий Mороз moroz@onego.ru
Несколько откликов на рассылку об образовании.
Было и еще пара, но правда не хочется вам настроение портить. Ну там, насчет того,
что у меня соседские дети в школу не ходили, а теперь сидят. А другие ходили, а тоже
в тюрьме, не знаете о таком?
Вроде бы и критические письма нужны, чтобы видеть, какие еще "дырочки" для
возражений остались. Но большинство критических писем настолько убоги, что и
разбирать ошибки в них неприятно, а и так публиковать, слишком много чести.
Дураки же сразу кричать начинают, а-ааа ... сказать нечего. Увы, типичный продукт
нашего образования - это ... см. ниже:
Высылаю пару диалогов:
1. Разговор двух предпринимателей о продаже градообразующего предприятия:
- Ты мне завод продал, а рабы-то там есть?
- Да куда ж они денутся? (Громкий смех типа папановского из к/ф "Бриллиантовая рука").
2. А вот тебе ещё один диалог, свидетелем которого я был лично.
Один "новый русский" открыл бизнес в НН по добыче и продаже минеральной воды и
предложил другому "новому русскому" пойти к нему работать:
- Жень, иди ко мне директором по продажам?
- Ты ох#ел, что ли? Я тебе что, мальчик? Может я тебя возьму на работу к себе? Я
достаточно богат, чтобы не слышать в свой адрес такие унизительные предложения.
Видите, эти ребята прекрасно понимают, что за ЧМО наёмный работник.
Всех благ.
Игорь Стрельцов
Кстати, сказать, именно при таком отношении (неуважительном) к большинству
работников они более или менее работают. Так как боятся. Если же начать относиться
по человечески, то большинство РАБотников наглеет и садится на шею.
Есть, конечно, люди понимающие, но их меньшинство. Большинство просто начинает
хамить, - если не боится.
Кстати, предвосхищая возмущенные письма от РАБотников, сразу скажу, а кто вам мешает
идти работать к ХОРОШЕМУ РАБОвл ... то есть РАБотодателю?
Или таких нет? Вы все РАБотники белые и пушистые, а все РАБотодатели - козлы?
Здравствуйте, Юрий!
По поводу оторванности образования от реальности совершенно с Вами согласен.
Я учился в Педагогическом институте 5 лет, из них 2 года изучал МЕТОДИКУ
ПРЕПОДАВАНИЯ своего предмета. И что? Когда я пришел в школу на практику и открыл
свои записи, то понял, что они СОВЕРШЕННО неприменимы даже ни на 1-2%!!!
С уважением, Александр Федосеев, Руководитель группы отдела продаж,
mailto:alexander@garsar.ru
Разница между Александром и типичным педагогом в том, что они даже не осмеливаются и
этого заявить. И просто отрабатывают уроки. И деваться им некуда.
Программа никак не привязана к реальности, а, значит, реальной мотивации на обучение
быть не может. А на развлекушках долго не продержишься, да и уважать того, кто
развлекает, все равно не будут.
Ну и плюс еще надо знать круг, в котором общаются педагоги. Это, другого слова я не
подберу - жопа.
Одинокие, завистливые женщины, которые видят многих девочек, одевающихся лучше чем
они, вымещающие свое одиночество и свою несчастливую жизнь на детях.
Это ТИПИЧНО. Редкие исключения ничего не меняют. БАЗОВЫЕ установки именно эти.
Другие люди, кстати, в школе долго не удерживаются. Ю.
Тема: эта бесполезная школа.
Захотелось дополнить
После класса 1-2 я очень долго и упорно доставала маму Ну зачем мне ходить в
школу??? Я никак не могла понять Зачем? : я же и читать уже умею, и писать, и
считать. Вразумительно ничего мама ответить не могла, в конце концов выдала, что еще
историю нужно знать, всякие там химии и т. д... в результате мне безмерно жаль
потерянного времени...
В том и проблема, что никто не может ответить на этот вопрос, ТАК КАК НИКТО И НЕ ЗНАЕТ.
Я знаю лишь одну причину. Школа нужна для подготовки послушных бездумных рабов.
Если не будет возражений более или менее конструктивных, я буду слать в рассылку
письма с возражениями в стиле немотивированной агрессии. Smile
И не обижайтесь на меня. Именно такую реакцию и выдают, например, педагоги, на
критику средней и высшей школы.
НА СВЯТОЕ посягнули!!! Как вы можете, да что же это такое ... Без школы, без школы
... все разрушится, все будут преступниками ...
Еще сто лет назад в школе учились немногие. А преступников было намного меньше чем
сейчас. Еще Лев Толстой сожалел, что в его время, каких-то 20-30 лет назад НА ВСЮ
РОССИЮ, не могли найти одного палача. Никто, за хорошие деньги в палачи идти не
хотел. А мол, уже позже, проблемы такой не стало.
Вы можете представить себе ту Россию, когда НА ВСЮ РОССИЮ, одного палача найти не
могли?
Сравните с сегодняшними нравами. И скажите теперь, что только благодаря школе у нас
преступников мало.
Повторю ту мысль, которые наверно, многие не заметили. Только НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ
может двигать к лучшему.
Как я уже много раз говорил, еще Сократ сказал, что лучше быть неудовлетворенным
Сократом, чем удовлетворенной свиньей.
И если мы говорим о мышлении, то сначала мы должны СНАЧАЛА поставить точку в том,
что сегодняшняя школа и высшая школа ниже всякой критики, а уж потом сделать
следующий шаг, - что делать ДАЛЬШЕ.
Это в школе, кстати, нас научили, бояться ответа - не знаю. Если не знаешь, надо
просто подумать. И придумать. Ну не знаете, вы что делать без школы и высшей школы,
ну так не бойтесь, давайте подумаем на эту тему. Неужели не придумаем?!
Юрий Мороз moroz@onego.ru
P.S. Кстати, моих одних мозгов хватит. Smile А ваших всех вместе?
Тема: равнодушие.
Здравствуйте, Юрий!
Древняя мудрость гласит,
что можно силой подвести ишака к воде,
но даже аллах не заставит его пить.
Конечно, возмущает.
Я пережила море ломок, прежде чем нашла в себе силы исправить в самой себе то, что
искорежила школа.
В институте спасало то, что училась на заочном и сама исследовала, изучала то, что
было интересно и нужно, меня вела интуиция, а на остальное просто "забивала".
Сколько глупостей по жизни наделала, когда пыталась избежать ошибок (а вдруг
"двойку" поставят - кто?), вместо того, чтобы учиться на них, исправлять их.
К слову (в одном из предыдущих Ваших выпусков была тема), слово "грех" происходит от
слова "ошибка". Я когда-то сама додумалась, что грех - это не вина тяжкая, а всего
навсего ошибка, которую надо исправить, потом раскопала в этимологическом словаре,
что так оно и есть.
Но если бы так только в учебных заведениях было. Идиотизм и склонность к халяве -
это стиль жизни.
Типичная ситуация: стою в магазине и в течение пяти минут слушаю ожидая продавца,
как продавщицы сбились в стайку и болтают, где им шампанское подешевле купить. Одна
в течение этих пяти минут очень драматично рассказывает, как она бегала по всем
окрестным магазниам, вычисляя, где на 2 рубля дешевле.
Сначала мне в голову мысль пришла: "Господи, на что они свою жизнь тратят". И вдруг
пробило - а на что они мою жизнь тратят? Говорю: - Девочки, у вас, может, рабочее
время сейчас уходит, а у меня - время моей жизни.
Они на меня, как на ненормальную посмотрели. Да так оно и есть. По-сравнению с ними,
я счастлива быть ненормальной.
Письмо свое пишу для того, чтобы подтвердить Вашим читателям, что путь Вашей Школы
Своего Дела правильный, хотя бы потому что я, например, нашла его сама следуя
простой логике и здравому смыслу, а значит этот путь реально существует. И это
здорово, что Вы помогаете становиться на него многим, кому недостанет сил найти
самим, но хватит силы использовать этот шанс.
Люди, которые думают, что на халяву жить легче, очень заблуждаются. В дураках, в
конечном итоге, остается тот, кто держит других за дураков.
И обманывает сам себя тот, кто думает, приступая к делу "а что я с этого буду
иметь", а не "каким я стану, после того, как сделаю это".
Недаром у Эриха Фрома есть работа "Бегство от свободы". Рабы свободы не хотят.
А вот не для рабов путь ШСД действительно очень простой. Надо просто хотеть по нему
идти и что-то в жизни менять. Потому что только абсолютно равнодушный к самому себе
и своим близким человек может позволять пользоваться собой на дико невыгодных
условиях.
Если только ты понимаешь, что твои действия приносят реальную и немалую пользу делу,
ты сможешь легко сказать любому РАБотодателю, который за копейки использует тебя и
время твоей жизни, мол, пошел, ты, дорогой, я и без тебя неплохо проживу.
А впрочем, бесполезно объяснять что такое "сладко" человеку, который ни разу в жизни
сам сладкого не пробовал, пока он сам не почувствует, что пора менять свою жизнь. И
без этого условия никакая Школа ему не поможет. А если человек такую потребность
чувствует, то он может найти путь к Своему Делу и самостоятельно.
С уважением, Надежда
проект Реальная Женщина
Юрий Мороз
www.SHSD.ru
Возражения на тему образования
Юрий Мороз
Школа Своего Дела
Вот единственное письмо с возражениями по поводу образования. Но автор этого письма
не понимает, именно потому, что логически мыслить он не умеет, что он полностью
ПОДТВЕРДИЛ то, что я писал в предыдущем выпуске.
А именно я писал, что ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ - СМЫСЛА НЕ ИМЕЕТ. Именно смысла.
Развлекаться там можно, общаться в студенческой среде можно, но само высшее
образование, то есть обучение чему-либо, таким образом, как минимум глупо. Ну?
почитаем аргументы оппонента. Ю.
Subject: НЕ УБЕДИЛ
О вещаемом "вреде" образования, не убедил.
Я в 15 бросил школу.Пошел в ПТУ, потом на завод.
До армии еще работал с геологами,на стройке.
После армии четко понял - худо.
За два года закончил 9-11 кл вечерней школы.
В этот же год поступил в ВСШ
4 года учебы в ней - лучшая пора жизни!
Домой уехал последним с курса. Была бы возможность оставался бы на каждом курсе по 2
года.
Спроси любого - какие годы лучшие в жизни?
Большинство скажет - когда мы были молодыми и беспечными.
А такими в большинстве студены и являются. Атмосфера там такая!!!!! И учеба в ВУЗЕ
это вовсе не примитивная долбежка и конспектирование - эта ерунда вылетает после
первых 2-х месяцев.
Это прежде всего БЕЗЗАБОТНАЯ ЖИЗНЬ! Инстинктивно ощущаешь, что это уже не вернется.
Дальше будет пахота. Неважно подчиненным ли, начальником ли, предпринимателем ли.
Хрен редьки не слаще.
А к экзаменам,если не лопух, можно подготовиться за 1-2 дня.
Дело ведь не в экзаменационной оценке,а в том дошла до тебя суть предмета или нет.
Нужен тебе данный предмет или нет. Это главное!
И не лететь желторотым после школы учиться. Немножко понюхай жизнь.
Сходи в армию. Определись - что тебе нужно будет в жизни.
ПРОСТО ОСОЗНАНО надо подходить к выбору будущей специальности и не забывать во время
учебы про жизнь рядом с ней. Тогда и не будет мучительно больно за бесцельно
просиженную в ВУЗе задницу.
ДА Я БЫ ВСЕ ОТДАЛ, ЧТО БЫ ВЕРНУТЬСЯ НА 25-ЗО ЛЕТ В ТОТ СТУДЕНЧЕСКИЙ
МИР!
А ты пишешь - Нужна ли Вам учеба в Вузе...?
НУЖНА! Только не примитивно учеба и корочки к ней, как ты пишешь.
ЖИЗНЬ СТУДЕНЧЕСКАЯ НУЖНА!!!
Но ты это наверное не поймешь - всю учебу на койке в общаге провалялся.
kask05@yandex.ru
13 декабря 2005 г.
Итак, учеба в ВУЗе не нужна и корочки не нужны. А нужна жизнь студенческая.
Ну понятно, что можно и микроскопом гвозди забивать, только вот микроскоп не для
этого придуман был. И ВУЗ вроде бы был придуман не для этого. А зачем тогда все эти
выборы специальности, ВУЗа, и вообще собственно само обучение - если главное - ЖИЗНЬ
студенческая?!
БЕЗЗАБОТНАЯ!
Этот лоботряс, конечно, не понимает, почему ему так хорошо было в ВУЗе. Да потому,
что обманывал он. Родители или кто-то там оплачивал ему обучение, а он в это время
просто жил БЕЗЗАБОТНО.
Вожделенная ХАЛЯВА. И об этой халяве он и продолжает мечтать. Вот только ЗА ЧЕЙ СЧЕТ
эта халява?
Быть беспечным - вот его цель. Ну и оказывается ВУЗ прекрасно подошел для реализации
этой его цели.
Разумеется, подошел. Никаких решений в ВУЗе принимать не нужно. Там за тебя
подберут, все что тебе (как они считают) нужно знать.
САМОМУ придти в библиотеку и самому выбрать, а что же тебе нужно изучить, составить
для себя программу обучения ...
Ну это слишком. Это же нужно на себя ответственность взять, САМОМУ РЕШИТЬ.
И я, конечно, никогда не пойму ностальгию по студенческой жизни. Моя жизнь с каждым
годом становится лучше и сейчас я живу намного лучше и интересней, чем в
студенческие годы.
Бессмысленность для собственного развития всех этих более чем пяти лет, я уже тогда
остро ощущал. И это меня привело к депрессии уже на третьем курсе. Когда я понял,
что во всем этом смысла нет, а что делать другое, - я еще не знал.
Но с каждым курсом все яснее видел эту ложь и имитацию, которой занимаются студенты
и преподаватели.
Как я уже говорил, одни делают вид, что учат, другие делают вид, что учатся. А и те,
и другие в глубине души понимают, что морочат друг другу голову и что на самом деле
ОБУЧЕНИЕ стоит не на первом месте. На первом месте стоит его имитация.
Вы скажете, а что я прицепился к этому образованию? Да все просто. Ведь каждый из
нас вроде понимает, что РАЗВИТИЕ, ЛИЧНОЕ РАЗВИТИЕ, это вроде хорошо. Чем более ты
будешь РЕАЛЬНО развит, тем легче тебе будет решать, обычные жизненные задачи и
проблемы.
И считается, что развитием занимаются в школе и в ВУЗе. Но это иллюзия.
И из письма выше - это, кстати, прекрасно видно. И те, кто учатся на отлично и
переписывают все-все-все лекции от руки, тоже не развиваются в итоге. Может
взрослеют немного за эти годы, все-таки годы такие, молодость, ну так это не стоит
приписывать ВУЗу.
Вот иногда говорят, что армия помогает возмужанию и взрослению. Вопрос- а почему,
человек сам, без жестоких армейских методов не может возмужать и повзрослеть, почему
приходится инфантильность и безответственность в армии из молодых солдат просто
выбивать?
Так вот, если взять в качестве примера армию, то армия вроде бы что-то делает с
человеком, который туда попал.
Он попадает как в жернова и вынужден меняться. А почему человек САМ не может менять
себя? Почему ему нужен кто-то, вроде папы Карло, который из заготовки выстругал
Буратино?
Почему мы воспринимаем человека и ребенка, в качестве заготовки, которую кто-то
должен принудительно обрабатывать, причем, сама заготовка в этом ведет себя очень
пассивно. С ней что-то, кто-то делает.
Я предлагаю понять, что с ВАМИ делало, делает или будет делать система образования?
И почему вы сами этого с собой сделать не можете?
Но прежде чем взять это в свои руки, надо понять, - что делает образование. Неужели
вам не важно, что и как с вами делают и кто и как вас изменяет?
И если вернуться к бизнесу. Тут я заметил такую закономерность. Успешные
предприниматели относятся к образованию весьма критически и даже снисходительно.
Да и к преподавателям тоже. И понятно почему. Они просто все, что изучают, тут же
прикидывают, как и где применить, и если не видят, где можно применить, это им не
нужно.
Кроме того, они знают цену (очень маленькую) специальным знаниям. У них много людей
работает (за относительно небольшие деньги) которые обладают большим количествам
специальных знаний.
И они понимают, что существуют ДРУГИЕ ЗНАНИЯ (хотя не всегда могут сформулировать
четко, в чем эти другие знания заключаются) - благодаря которым они являются
руководителями обладателей специальных знаний, а не наоборот.
И пока вы НЕ УВИДИТЕ, что корреляции (причинно-следственной связи) между типичным
образованием и успехом в жизни нет, вы и не поставите себе задачу найти, а чем же
эти успешные люди обладают, в отличие от их же однокашников, например.
Итак, тезис такой.
Успешные люди очень критически относятся к средней школе и ВУЗу. Специалисты с
зарплатой на среднем для их специальности (или ниже) зарплатой на рынке труда,
держатся за свое образование и диплом, как утопающий за спасательный круг.
Связь очень проста. Если вы НЕУДОВЛЕТВОРЕННЫ своим образованием, вы будете еще
что-то искать, и с большой вероятностью найдете. Если же удовлетворены - то вы
останетесь на среднем уровне таких же, как вы.
Ну и еще раз повторю (я об этом уже не раз писал), что основная проблема
современного образования - это то, что в школе и в ВУЗе не учат думать и даже более
того, ОТУЧАЮТ это делать.
Дети думать умеют. Они задают много вопросов, видят несуразность чего-то, пытаются
понять, что, как и почему. Благодаря образованию, от этого детей отучают.
Вы видели взрослых, которые задают много вопросов? Таких единицы. Эти люди еще
сохранили в себе живой ум.
Остальные считают, что они уже много всего знают (это им внушили в учебных
заведениях) при этом являясь фактически беспомощными в большинстве обычных житейских
ситуаций.
Постарайтесь, пробудите в себе этот детский интерес. А почему это так, а почему вот
это эдак. А почему одни владеют бизнесами, а другие на них работают?
А почему одни (занимаясь предвыборными кампаниями) влияют на то, как проголосуют
десятки миллионов людей, а другие даже и свой голос кому отдать, решают не сами, а
под влиянием других.
А почему у России нет никакой стратегии на несколько десятков лет, хотя в книжках по
менеджменту написано, что даже небольшая фирма должна иметь стратегию, а уж большая
должна иметь ДОЛГОСРОЧНУЮ стратегию.
Почему почти все видят, что образование - это имитация, но не говорят об этом?
Ну и так далее. Вопросы вы можете придумать себе сами.
И еще письмо. Ю.
Добрый день, Юрий.
Сижу завтракаю и по радио "Серебрянный дождь" новости в 10.00 такая информация. В
Москве начинается проверка посещаемости школ. Злостных прогульщиков будут
фиксировать местные участковые. Затем визит к родителям.
В случае если выясняется, что детей не пускают в школу родители будут приниматься
меры к принудительному посещению занятий (я так понимаю родителей к батарее
наручниками, а детей в воронок и на занятия). А если родители и дальше будут
сопротивляться их будут лишать родительских прав.
А Вы пишите институт маразм?
Вот интересно, чего они или оно (государство) засуетилось. Может растёт количество
детей и соответственно родителей, который хотят забить на школу.
В гимназии в которой я проработал 11 лет (не подумайте плохого, всего лишь
организатор внеклассных мероприятий) в количество учеников в десятых классах за год
уменьшилось в два раза.
Может у людей осознанность растёт?
Мой ребёнок ещё до школы не дорос. Но может завтра и десткие сады будут загонять?
Хорошо иметь домик в деревне!
Чего и всем желаю.
С уважением,
Влад
В случае если выяснится, что родители не пускают ... Smile А может родители пускают, а
дети сами не хотят. Smile Делают свой выбор, о котором так любят говорит демагоги. Smile
Вот прекрасный пример глупости, а, может, и не глупости. Уже всем очевидно, что
школа имеет очень маленькое отношение к реальной жизни, но вместо того, чтобы
изменить школу, решили ЗАСТАВЛЯТЬ туда ходить.
Я вам открою всем известный секрет - зачем на самом деле нужна школа. Это место, где
готовят ПОСЛУШНЫХ исполнителей (наемных РАБотников), которые за десять лет привыкают
не спрашивать, а почему, а зачем, а для чего.
Отучают от этих вопрос прекрасно в школе. Скажем, кто может ответить на вопрос - А
ПОЧЕМУ, ЗАЧЕМ И ДЛЯ ЧЕГО школьная программа именно ТАКАЯ?
Ответ, в школе дают БАЗУ - не засчитывается. Обоснуйте, что такое БАЗА и почему она
именно такая? С моей точки зрения, база совсем ДРУГАЯ. Ю.
И еще письмо. Ю.
Цель: добавить еще один довод против нынешнего образования ВУЗах
Добрый день, Юрий, вот краткое содержание моего послания: многие считают, что,
например, медицинское образование незаменимо, что бы Мороз не говорил. Однако вот
что говорят сами врачи о современной медицине, которую преподают в ВУЗах.
из статьи...
- В медицинском институте меня учили, - рассказывает В.В. Синельников, - чтобы
вылечить больного, нужно найти причину заболевания и устранить ее.
Однако за все шесть лет учебы и за два года прохождения интернатуры мне так и не
объяснили причины возникновения болезней. Я понял, что официальная медицина их
просто не знает. Она их ищет. Получается парадокс!
С одной стороны, для того, чтобы вылечить больного, нужно знать причины
возникновения болезни и устранить их, а с другой стороны - медицине они не известны.
Выходит - официальная медицина не устраняет болезни. Она облегчает страдания
больного.
С уважением, Владимир.
Она делает хуже. Она еще и обманывает людей. Те же приходят ВЫЛЕЧИТЬСЯ и им и
говорят, ВЫЛЕЧИМ. А сами снимают лишь симптомы. Температуру понизим, глюкозу в крови
повысим, вобщем будем влиять на симптомы, а причины болезни, хрен с ними.
Врач лечит, природа исцеляет.
А причины болезней очевидны. Я однажды прочитал метафору и она мне очень
понравилась. Во время отлива, уровень вода понижается и камни, которые были под
водой, начинают появляться на поверхности.
Вот так и с болезнями. Когда уровень ЗДОРОВЬЯ падает, начинают проявляться отдельные
болезни. Но нужно уровень ЗДОРОВЬЯ повышать, а не болезни лечить.
Кстати, об этом всегда говорит восточная медицина, когда говорит, что организм
целостен и нужно заниматься им целиком.
Как повышать уровень здоровья?
Очевидно тоже. Начать с самого простого. Солнце, воздух и вода. И движение. И питание.
Когда вы не видите достаточно солнца, плохой воздух, мертвая вода, мало движения,
вредное питание - если это не изменишь, вылечить НЕВОЗМОЖНО!
Только делать это желательно ЗАРАНЕЕ. До момента, когда дело доходит до того, что
или операция срочная или в морг.
Если в машине не менять масло своевременно, то придется разбирать двигатель. Так вот
масло обычно менять не забывают. А вот свое тело до разборки доводят сплошь и рядом.
Этих советов про здоровье более чем достаточно, на пару лет интенсивной работы над
собой. И больше ничего и говорит не нужно. Это главное.
Так вот, медицина, забывает (сознательно скорее всего, посмотрите на все
возрастающее количество аптек и продаж таблеток), о ГЛАВНОМ, от чего зависит
здоровье.
Таблетки - это уже когда нужна ЭКСТРЕННАЯ ПОМОЩЬ. Но можно же до этого не доводить.
Но с сегодняшним, типичным образом жизни горожанина, он без преувеличения работает
лишь на таблетки. Сегодня он платит своим здоровьем, чтобы заработать побольше,
завтра он будет то, что заработал, тратить на таблетки.
И это делают люди, которые считают, что они живут правильно, что они очень
образованные и очень умные.
Как известно, - здоровье не купишь. Это понятно?
Я, кстати, для новых подписчиков, сообщу, что живу в глухой карельской деревне (где
всего десять домов и зимуют лишь в трех домах) и пьем мы воду из родника и дышим
чистым воздухом и проводим все лето на берегу Онежского озера и паримся в баньке и
из баньки в снег прыгаем и так далее и тому подобное.
Представляете какая экономия на таблетках и медицине? Smile
И еще одно письмо. Ю.
Уважаемый г-н Юрий Мороз.
С интересом читаю Вашу рассылку. Мне было также очень интересно прочитать Вашу книгу
"Бизнес. Пособие для слабоумных". Я не считаю себя слабоумным, и не имею опыта в
бизнесе.
Но я нашел очень много интересного в философском плане, житейском, а также в
профессиональном. Скажу еще одно. Я всегда думал, что у меня нет проблем, а если
есть, то их плохо ли, хорошо ли, но решаю. Сейчас перед мной проблема после
рассылки. Я не знаю, чем мне заняться, на что я способен и правильно ли я поступаю и
живу.
Я читал рассылку про родителей. Мои вопросы в следующем. Почему родители и дети
начинают не понимать друг друга? Мост, который должен быть построен между ними, это
только обязанность ребенка или также обязанность родителей? По чьей вине возникает
брешь?
На этом пока все.
С уважением, Уран Усенов
Email: usenov@mail.ru г. Бишкек, Кыргызстан
Причина проста. Каждый подросток начинает в определенном возрасте бунтовать. Потому
что он СВЕЖИМ ВЗГЛЯДОМ видит, как живут родители, и не хочет жить так же как они.
Его не устраивают мещанские, обывательские идеалы. Он хочет чего-то БОЛЬШЕГО, чего
требует его душа.
Если бы родители были искренними, то они бы сказали, что они тоже бунтовали, у них
тоже были юношеские идеалы, но в какой-то момент они сломались, сдались и начали
жить обычной (то есть бессмысленной) жизнью.
Но так как у них не хватает мужества в этом признаться, то они начинают говорит,
ничего: перемелешься, мука будет, стерпится-слюбится, ты тоже, то есть, сломаешься и
будешь как мы.
Им это нужно, чтобы оправдать собственную измену самих себя.
Ибо, если их ребенок не сломается, значит МОЖНО!
Значит, можно сделать шаг вперед, сделать виток в собственном развитии, а значит,
они неправы. И кто способен из сегодняшних взрослых признать перед своим ребенком,
что он не прав?
Юрий Мороз moroz@onego.ru
Юрий Мороз
www.SHSD.ru
Поймите, НАСКОЛЬКО серьезен вопрос об образовании!
Юрий Мороз

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
James Bond
На начало сообщения
Чт 30 Мар 2006 06:03
bond
 
Школа Своего Дела
Ведь это один из столпов сегодняшней жизни. А этот столп оказывается гнилой. Причем
остальные, я вам по секрету скажу, - ничуть не лучше.
Те, кто занимались реальной политикой, например, не имеют никаких иллюзий (в отличие
от многих читателей этой рассылки) о том, как на самом деле делается политика и о
чем, на самом деле думают слуги народные.
Есть и еще столпы, но о них позже. Так вот, как можно быть настолько слепым и не
понимать, на что (на какую бессмыслицу) тратят люди по 10-15 лет жизни, только
потому, что так принято, так положено, так делают все, так надо (кому) и так далее.
Неужели, те самые, вроде бы образованные люди, не способны увидеть РЕАЛЬНОСТЬ. Что
из себя на самом деле представляет все это образование. Образование ЧЕГО, еще раз
спрошу. Ю.
Юрий, здравствуйте.
Суть письма: согласна с Вашим мнением о СТАНДАРТНОМ образовании, но как попрёшь
против СИСТЕМЫ?
Есть закон такой, что гражданин обязан получить неполное среднее образование, то
бишь закончить 9 классов (а потом волен выбирать). Если его не выполнять, все знают
что будет. Так вот, что делать ребенку? Если ВСЕ вокруг делают ТАК, он просто
обречен делать ТО же. Это же система, как против нее?
И ведь если отменить этот закон, - это все равно что пустить все на самотек - тут я
на стороне государства (не все же такие здравомыслящие).
Очень бы хотелось узнать Ваше мнение по этому поводу. Спасибо.
С уважением, Ольга osh05@yandex.ru
Мнение у меня по этому такое. Не дело овец (как в церкви говорят, священник -
пастырь, а прихожане овцы) так вот, не дело овец иметь СОБСТВЕННОЕ мнение по такому
вопросу, как образование. Так что овцам можно не беспокоиться и даже не думать на
эту тему, за них там наверху подумают и все что нужно в законе определят.
Все равно же от вас в этом вопросе ничего не зависит. Вы сами это и пишете. Ю.
Здравствуйте Юрий!
Ух, пробирает до дрожи и иногда до слез. Все о чем Вы пишите обсолютная правда! К
сожалению это не все могут понять, а многие даже не хотят этого понимать.
Хочу сказать о моем образовании. Я предприниматель с 10 летним стажем. Имела 3
успешных продуктовых магазина и 3 летних кафе.
По образованию я преподаватель музыки. Ха! Кстати с 3-го курса была уволена за
пропуски, хотя являлась одной из лучших студентов педагогического училища. Скука
была ходить на лекции и учителя меня терпеть не могли, потому что я говорила то что
думала. Но без проблем со своими пятерками моя мама нашла другое такое же училище и
я окончила его на отлично.
Но хочу сказать не это. Будучи уже владельцем своих предприятий, решила повысить
свой уровень предпринимателя и поступила в Ессентукский Институт Управления Бизнеса
и Права. Я действительно думала, что я там смогу получить знания по бизнесу.
Моего терпения на всю эту галиматью хватило на один год. Я поняла что все это пустая
трата времени. Следующий год я приезжала в Ессентуки для отдыха и покупки очередных
экзаменов. И завершающий год я даже не приезжая, купила свой диплом.
Вот эта моя история из жизни.
С уважением, Галина Ритрик
Иногда приводят такой аргумент, даже предприниматели, что с помощью каких-то курсов,
они познакомились (?!) с людьми, и хоть само образование никакой пользы не принесло,
но принесло пользу вот это общение за пределами занятий.
БРЕД!!!
Ну неужели, предприниматель с опытом не может найти место для знакомства со своими
коллегами?
Ну не устраивают тебя существующие клубы или союзы предпринимателей - создай СВОЙ.
Рассылку вот аналогичную моей - открой.
Кстати, всем читателям этой рассылки рекомендую открыть свою рассылку. Очень
помогает структурировать свои мысли и вообще понять, что вы в принципе (на самом
деле) можете людям сказать. Кто открывал рассылку, еще ни разу не пожалел.
И еще есть множество способов знакомства. Ходить и слушать лекции из них наихудший!
Самый затратный с точки зрения потерь времени.
Еще письмо. Ю.
Здравствуйте, moroz.
Пересказал мысли своей девушке по поводу бессмысленности школы и кактинаш будущий
ребенок будет, обучатся, одно возражение меня заставило задуматься:
Девушка: "А где дети будут постигать взаимоотношения между мальчиками
и девочками? Кроме как не в школе?"
Я: "Дети дебильных родителей будут учить нашего ребенка, что их семье норма, а мы
будем дома ему доказывать, что это и ненормально?"
Девушка : "Мы ему на своем примере будем показывать, что есть любовь, какая она
может быть"
Я: "Если ты считаешь, что школа\детский садик необходимы, то какому заведению можно
доверить ребенка, что бы его потом не исправлять от маразма воспитателей и учителей?
Это что нужно с каждым проводить собеседование: "Что вы будете делать если мальчик
будет заинтересованно трогать себе член? и т.д."
Выводы из разговора:
1. Нужно как можно скорее сделать ребенка самостоятельным, чтобы он сам делал выводы.
2. Если от школы не уйти, то какая это школа должна быть, что бы не тупила? (пришла
мысль, самому школу организовать).
3. В рассылке очень много высказываний типа "Да школа\институт это болото", но
представьте, что вы будете делать со СВОИМ ребенком, как вы его будете воспитывать?
Думать надо.
С уважением, Александр Я.
Думать надо. А школу вы по сути организуете ТОЧНО ТАКУЮ ЖЕ. С такими мыслями.
Ну откройте ГЛАЗА!!! Как же бедные дети (мальчики и девочки) общаются между собой
летом в каникулы? Наверно без специального организатора-учителя им этого не удается?
Ну, когда взрослые люди перестанут повторять этот бред, - что школа нужна для
общения между собой?!
Где вы видели детей, у которых проблема познакомиться между собой или пообщаться,
хоть на экваторе, хоть на о. Шпицберген. Без всяких школ и учителей.
А вот то, то в школе есть проблема дедовщины, старшие школьники изводят младших, -
это все знают, но ситуация у школьника, как на зоне, избежать он этого не может и
вынужден лишь терпеть и смиряться. Это как раз часто и называют АДАПТАЦИЕЙ к
социуму?
Так мне и пишут часто, а как же дети будут адаптироваться к реальной жизни. И для
этого, я понял, и нужны истерички- учительницы (чтобы потом по привычке мог
переносить козла начальника) и дедовщина в школе, чтобы превратиться в овцу и как
автор первого письма потом жаловаться на свою беспомощность.
Еще письмо. Ю.
Здравствуйте, Мороз!
Совершенно согласен с Вами по поводу ВУЗов и образования. Это крупномасштабное
надувательство.
Может школы и нужны были веке в 19, когда родители у детей были неграмотными и нигде
кроме школы, дети не могли учится грамоте, счету и письму. Но сегодня! 10 лет в
школьной тюрьме под присмотром туповатых обывательниц (учительниц) - это маразм.
То же самое ВУЗ- я закончил аж 2 ВУЗа. Толку особого нет. Хорошо, что в советские
времена это было бесплатно. Все я мог изучить сам. Когда сам изучаешь- толку больше,
т.к. не насилуешь себя, а изучаешь то, что реально интересует.
Пора что-то с этом делать. Надо какое-то массовое протестное движение организовать
что-ли...Открыть глаза людям. Я вот веду нечто вроде рассылки на одном из
театральных форумов. Перепечатываю ваши статьи. Посещаемось на моей теме самая
высокая, думаю, что людям как минимум интересно это читать, как максимум- они
задумываются над смыслом написанного. вряд ли кто-то бросил ВУЗ или забрал своего
ребенка из школы.
Я сам не могу пока этого сделать. Дочери ходят в 1 и 3 классы. Главная причина - я
не могу им предложить вместо школы что-то более значимое и полезное. Надо увлечь их
чем-то. Заставить их найти свое маленькое Дело в жизни. Но как это сделать - я не
понимаю.
Может газету какую издавать и распространять ее?
С уважением. Игорь.
Еще один абсурд. Вы сами пишете что школа - это маразм и НИЧЕГО НЕ МОЖЕТЕ предложить
ЛУЧШЕ МАРАЗМА? Это правда?
Избавиться, освободиться от маразма - это УЖЕ ЛУЧШЕЕ.
Давайте я вам аналогию приведу, чтобы вы поняли. Помните в советское время передачи
типа "Ленинский университет миллионов" это такое сказать скучное, ничего не сказать,
зрелище говорящей головы, которое что-то нудно бормочет себе под нос.
И ваша постановка вопроса такая. Чтобы убрать эту передачу, нужно же другую сначала
сделать? НЕ НУЖНО.
Пусть вообще в это время дырка будет в вещании. ЭТО УЖЕ ЛУЧШЕ. Особенно, если как в
школе, эту передачу принудительно нужно смотреть.
Вот насколько школа и ВУЗ мозги засрали, что вы альтернативу видите только в том,
что нужно ваших детей посадить ЗА ДРУГУЮ ПАРТУ и читать им ДРУГИЕ ЛЕКЦИИ.
Я уже много раз говорил, посмотрите на десятилетних пацанов в Интернет-клубах. Они
сами могут своих преподавателей информатике (слово же еще выдумали) научить.
Чему такому нужно учиться, что сидеть в современном офисе и че-то там одним пальцем
в клавиатуре тыкать? Вы посмотрите РЕАЛЬНО.
Или проведите эксперимент. Возьмите подростка, приведите его себе на работу и
посмотрите, сколько ему дней понадобится, чтобы полностью освоить вашу работу. Вас
результат УДИВИТ. Если не изумит.
Вы жертва образования. Вы так и не поняли, что нужно учиться ДУМАТЬ!!! Вы все
думаете, какую информацию нужно запихнуть в ваших детей.
Именно о том, ЧЕМУ ИМ НУЖНО НАУЧИТЬСЯ и должны думать САМИ ДЕТИ. И уверяю вас, они
додумаются до большего, чем вы. Особенно если вы не будете им внушать, что учись
чему сказали,- это поможет, поверь нам (слепо поверь) взрослым людям.
Привет, Юра.
Опубликуй, пожалуйста, мою статью, из 19 номера газеты ШСД "Чему же учат в школе?".
Сегодня 1-го сентября. Шёл утром мимо школы, а там такой заунывный мотивчик, знаете:
"Первокла-а-ассник, первокла-а-ассник, у тебя сегодня пра-а-а-азник"? Букеты, новый
класс, запах краски. "Здравствуйте, дети. Меня зовут Марьванна - я ваша
учительница".
И - понеслось: кого на 8 лет, кого на 10. Кому-то мало - добавляют ещё 5, до "вышки".
Конечно, почти любой деятельности предшествует обучение. Но часто учёба никак не
связана с последующей жизнью. На это, обычно, не обращают внимания. А почему? "У нас
в стране самое лучшее в мире образование" и оно почти никогда не используется?
Из полученных знаний полезны и применимы только обретённые в процессе деятельности.
Ко мне все нужные знания именно так и приходили.
Меня зовут Алексей Канищев. Последние 6 лет я просидел за компьютером: половину
дома, как вольнонаёмный, половину - в офисе. Сейчас мне 27 лет, из них 15 лет
потрачено на потребление информации (школу и институт).
До 3-х лет человек получает 95% информации об окружающем мире. 24 года я прожил, что
бы получить оставшиеся 5%? "Где-то тут явно кидают" Smile. Зачем мне образование,
столько знаний, которые потом оказываются ненужными?
Эти "специальные" знания мне, наоборот, мешают. И "череп жмёт" и вообще, по жизни
получается, что куда эффективней использовать инстинкт исследователя. Я так выучил
программирование на практике, с реальными проектами. Всё остальное "образование" -
это что-то противоположное обретению навыков, повышающих самостоятельность. Что же
происходит по жизни?
Детский сад: родители, самые лучшие и любимые на свете люди, занимаются ежедневным
выполнением каких-то однообразных действий. Этим действиям придаётся такая важность,
что любимого ребёнка сдают днём в "камеру хранения", где его хотя бы покормят.
Школа: 10 лет ребёнка приучают к тому, что его родители делали тогда, когда его
отправляли в садик - рутинному и бессмысленному выполнению одних и тех же действий.
Институт: закрепляют 10-летний навык, полученный в школе, и сужают варианты рутинной
деятельности до минимума.
После института: оказывается, далеко не в каждом месте нужен именно твой редкий
навык, полученный в институте, но окончание института даёт дополнительное
преимущество при поступлении на работу. Наличие диплома свидетельствует о
дополнительном усердии в том, что бы заниматься бессмысленной ерундой.
И ведь, в самом деле, "повторенье - мать ученья". С нескрываемым цинизмом нас 15 лет
учат протирать штаны и делать "умное выражение морды лица".
Если измерить пользу образования по личному опыту, то читать я умею с 3-х лет,
элементарный счёт освоил примерно тогда же. Остальные синусы и прочие законы
Ньютона, химию, биологию - выучил бы очень быстро, сразу, как только возникла бы в
этом необходимость.
Можно один раз научится пользоваться библиотекой и Интернетом. Человек не хранилище
специальных данных и знаний - для их хранения есть более другие места и способы.
Возражающим - "а вдруг пригодится?" я рекомендую начинать учить китайский. В самом
деле, пригодится с куда большей вероятностью, чем натуральный логарифм, с таким-то
подходом к жизни.
Образование это перекладывание ответственности на других, которые, в свою очередь,
тоже ни за что не отвечают. Диплом говорит о том, что этот человек мог бы делать
такую-то работу. Его отучили быть собой и он стал кем-то.
Вспоминается отрывок из книги В. Мегре, когда он спрашивает своего сына: "А кем ты
хочешь стать, сынок, когда вырастешь?". Сын отвечает: "А я уже есть, папа".
Мои дети никогда не пойдут ни в садик, ни в школу. И не будут сожалеть о потерянном
времени, вспоминая 1-е сентября, как день, в который родители с торжественными
масками на лицах совершают? что? Smile
Алексей Канищев me@alexvk.ru . Карелия, 1 сентября 2005г.
Рассылка "Записки из шалаша в раю" - как переехать в родовое поместье за год -
http://alexvk.ru/sub/#1
Школа Своего Дела. Бизнес с нуля - http://shsd.ru
На сегодня почти все.
И прошу еще раз СЕРЬЕЗНО подумать. В чем проблема современного человека (спасибо
образованию) - он способен много читать, много думать, но совершенно не намерен все
это применять в своей реальной жизни.
Если вы согласны с моими мыслями по поводу образования, то нужно что-то ДЕЛАТЬ.
Что-то МЕНЯТЬ в своей жизни. Иначе, все это пройдет впустую, как впустую прошли годы
обучения ваши в школе и в ВУЗе.
Вас отучили ПРИМЕНЯТЬ полученные знания и вообще смотреть на них с практической
точки зрения. ОТУЧИЛИ.
Обучение и применение это ОДНОВРЕМЕННЫЙ процесс. Или же просто потеря времени.
Вот и вы читая это и не применяя никак - ТЕРЯЕТЕ ВРЕМЯ!
Теряете время жизни. А ведь время - ДОРОЖЕ ДЕНЕГ. Потерянное время - НЕ ВЕРНЕШЬ.
Вы это знали? НЕТ!
Раз не применяете, - значит, не знаете.
Юрий Мороз moroz@onego.ru
Когнитивная парадигма.
(Каузальная составляющая)
В результате тщательных исследований установлена однозначная корреляция между
когнитивной парадигмой субъекта и его потребительской корзиной.
Отказавшись от фетишизации мира данности, в эпоху тотального господства
профанического сознания, введя смелые приближения к собственному контексту через
призму сюрреалистического разрушения субъект идет от абсурда к высшей логике - a
realibus ad realiorum.
Читая что-то подобное вышесказанному, типичная реакция сегодняшнего образованного
человека такова: автор этого текста очень умный. Понять что-либо трудно - значит
умный. Так?
Если вам непонятно, - значит автор текста умнее вас. Если все понятно - это примитивно.
Увы, эта установка приводит к большим проблемам, как только мы от мира чистых
ментальных форм переходим к каузальному потоку.
Обратили внимание, как вас заинтересовал этот самый переход к каузальному потоку.
Хочется знать, что это такое? Smile
Это переход от умничания, к действиям, всего-лишь. Важно, (как бы нас не приучали к
обратному) не то, кто умно говорит, а то, к чему ваши слова ПРИВОДЯТ в реальном
мире.
Каузальный поток - это поток событий. Одни люди никак не могут запустить поток
событий и даже воздействовать на него, другие же запускают этот поток событий.
Делают они это очень просто и незаметно для тех, кто привык лишь течь в чужом
каузальном потоке.
Например, каждый, кто работает на дядю или государство, лишь выполняет тот замысел,
который когда-то, может быть очень много лет тому назад, был порожден создателем
фирмы или чиновничьей конторы. Этот работник может, двигаться вправо или влево в
потоке, но русло уже определено и хочет он этого или не хочет, поток его несет туда,
куда решил создатель.
Выйти же на берег страшно, так как без потока вообще непонятно как жить, а как
запустить свой поток событий об этом и не думает большинство.
В простом варианте, каузальная составляющая есть, когда вы, поговорив с каким-то
человеком (предпринимателем), просто ПОГОВОРИВ, запускаете целый процесс, этот
предприниматель что-то оплачивает, заказывает, дает указания своим сотрудникам и
десятки, а может и сотни и тысячи людей начинают делать то, что вы инициировали
своим ПРОСТО РАЗГОВОРОМ.
Люди, могут быть очень образованными, очень эрудированными, могут знать множество
умных слов, но при этом их слова не запускают никакой поток событий.
Типичный пример - это диссертация. Которая, просто потом лежит на полке, и ее никто
никогда не прочитает, а если и прочитает, то только для того, чтобы вставить цитаты
в свою диссертацию. И тут один чистый ментал, и никакого каузала.
ШСД в чистом виде - КАУЗАЛЬНАЯ ШКОЛА. Меня, например, абсолютно не интересует какое
количество новых или относительно новых ментальных конструкций появилось в голове у
того, кто поступил в ШСД или читает эти рассылки.
Меня интересует лишь то, как этот человек изменил ПОТОК СОБЫТИЙ в своей жизни. Если
никак, то все его ментальные конструкции, которыми этот человек гордится, лишь
мертвый груз, который еще отнимает и энергию, ничего не давая взамен.
Как только мы делаем акцент на поток событий, то сразу много умных слов, терминов, и
сложных ментальных конструкций становится не нужно. Чем проще (то есть ближе к
действиям) тем лучше. Чем больше период ментальных игр, тем хуже.
Современная система образования настолько антикаузальна, что люди даже думают, что
ничего другого и нет.
Любые знания, которые прямо сейчас не создают поток событий, есть мертвый
бессмысленный груз, - вот каузальный подход.
Любые знания, которые пока не пригодились и неизвестно когда приходятся, ценны и
полезны и их нужно накапливать, - вот подход ментальный. Ценность заключается в
самом факте обладания большим количеством разных ментальных конструкций, даже если
они не применяются.
В этом смысле известный ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ГЕРОЙ Митрофанушка (который помните, не хотел
учиться, а хотел жениться) прекрасный пример жесткого каузального подхода. Помните,
как он говорил, а зачем мне географию изучать, я скажу извозчику куда мне надо, он и
довезет. И ведь прав Митрофанушка!
Известный предприниматель Форд (у него было три класса образования) эту же мысль
формулировал аналогичным образом. Он говорил, зачем мне нужно множество знаний,
когда у меня в кабинете есть кнопка, мне достаточно нажать ее и мне в кабинет придут
наилучшие специалисты, которые ответят на все мои вопросы.
Форд это, кстати, говорил, во время судебного процесса, когда какая-то газета
назвала его невежественным пацифистом. А он доказал, что как раз ВЕДАЕТ, что делает.
Ибо, эти специалисты будут делать то, что сказал Форд, а не наоборот.
У этих специалистов голова полна множеством очень мудреных ментальных конструкций,
но поток событий создавал Форд, а не они.
Кстати, и Митрофанушка решал, куда ехать, а не извозчик, пусть даже очень хорошо
знающий географию.
Предприниматель может запускать поток событий или воздействовать на существующие
потоки событий. Образованные и умные люди могут лишь рассуждать о тех или иных
потоках, критиковать их или одобрять, повлиять не могут. Типичный пример, - это
известные интеллигентские рассуждения на тему политики местной или страны в целом.
Человек, который умеет влиять на потоки, говорит только о том, на что он влияет,
может повлиять, или собирается повлиять. Все остальное для него болтовня. Помните
известное - болтать, не мешки ворочать.
Каузальный и ментальный человек - это разные люди. Основное качество ментального
человека - это его беспомощность. Он ее фактически постоянно декларирует, но как
глупость тех, кто не слушает его советы. Хотя фактически он сам глуп, так как не
может ни на что повлиять, в том числе и на то, что его не слушают и его советы не
принимают.
Каузальному человеку (в чем всегда заблуждаются ментальные) не нужны советы
интеллектуалов. Советы ментальных могут быть очень логически и методологически
выверенными, но не учитывают главного. Каузальной составляющей.
Здесь уже есть проблема в том, как объяснить каузальную составляющую.
Давайте я приведу такой пример. Вы, наверно, видели заходящуюся в лае собаку,
которая громко лает, но видно, что не укусит. За ее лаем нет каузальной
составляющей. И другая собака, которая может молчать и смотреть, но ее действительно
будут бояться.
За лаем одной собаки ничего нет, другая же готова перейти к действиям. Так вот,
человек, который что называется, отвечает за свои слова, говорит совсем не так, как
тот, который говорит вроде бы красиво и правильно, но ПРОСТО ТАК.
А что, пишут мне, разве я не могу сказать свое мнение? А зачем вы мне его шлете,
спрашиваю я? А просто так, - отвечают мне.
За этим мнением нет каузальной составляющей и для меня это главное в том, что писал
этот человек. А остальное уже не имеет значения. Мне неважно, какие там умные
ментальные конструкции он прислал. Я их и читать не буду. Я выискиваю в письмах лишь
каузальную составляющую.
Если она есть, с этим человек можно ДЕЛАТЬ ДЕЛО. Если ее нет, с этим человек можно
лишь болтать. ДЕЛАТЬ с ним ничего нельзя, так как любое конкретное предложение он
все равно утопит во множество слов, рассуждений, вопросов, сомнений и так далее.
Осознанно ли он это делает или потому, что подсознательно боится делать и разными
способами откладывает это - неважно. Важно, что ДЕЛА НЕ БУДЕТ.
Еще раз повторю, что ШСД - это КАУЗАЛЬНАЯ школа. Желающим просто порассуждать,
многие вещи, которые я тут пишу, могут показаться примитивными. И это так и есть,
если только не посмотреть на все это с точки зрения потока событий.
Пищи для ума тут может быть и нет для интеллектуала, но так и задачи нет кормить ум.
Задача в том, чтобы научить каузальному подходу.
Первое, с чем сталкивается новичок, изучая запуск потока событий, что он не умеет
этот поток запускать.
Вот работал он в фирме, так был поток заказов, клиентов, сделок, отгрузок, платежей,
и так далее. А вот он без фирмы и где все это? Там это было, потому что этот поток
запустил, а потом усиливал хозяин фирмы и, казалось, что это все само собой, просто
есть. Так же как само собой каждое утро Солнце восходит. Не само собой, когда то
этот процесс запустил Бог.
Интуитивно, каждый накапливая знания и обучаясь хочет стать более влиятельным, то
есть научиться влиять, но в том и проблема, что ментальное и каузальное - это разные
вещи и никакое количество ментального не переходит в каузальное.
Более того, за ментальные конструкции и каузальные потоки отвечают даже разные
чакры, это соответствует разным уровням энергии.
Людей очень образованных, часто раздражает то, что необразованные люди рулят тем,
чем вроде бы должны рулить образованные. Да нет, все нормально. Для того, чтобы
рулить, нужно не много знать о том транспортном средстве, которым ты рулишь, а уметь
рулить. А это совершенно разные вещи.
Мы же отличаем умение ездить на велосипеде и теоретические знания о том, как нужно
ездить. Нужно научиться это отличать и в жизни. Разницу между, например, большими
знаниями о психологии человека и умение реально повлиять на человека или решить его
проблему (на практике решить, а не умозрительно).
Известный гимн беспомощности - просто измени точку зрения на ситуацию, просто
посмотри на все по другому, это подход людей не способных ИЗМЕНИТЬ СИТУАЦИЮ.
Поэтому, единственное что им остается, это смириться с этой ситуации, постараться
найти в ней позитив, потому в противном случае жить будет совсем невозможно.
Итак, ШСД не ментальная, не интеллектуальная школа. Это школа каузальная.
Сделайте свой выбор в жизни. Кичиться своими дипломами, знаниями и эрудицией и быть
заложником чужих каузальных потоков, или же самому ВЛИЯТЬ НА ЖИЗНЬ. Пусть при этом
вас считают не очень образованным примитивом, так как вы не поддерживаете пустые
разговоры о том, на что вы не влияете и не хотите влиять, и что не имеет прямого
отношения к вашей жизни
Тем, кто будет мне писать, проверьте свои письма на каузальную составляющую. Есть ли
там хотя бы попытка повлиять на поток событий. Если нет, то не отправляйте это
письмо, оно лишь потеря времени на пустое.
Проверьте свои разговоры в течении дня на каузальную составляющую. Если ее нет, в
ваших разговорах, ваши разговоры пустые.
Проверьте ваши мысли в течении дня, есть ли в них каузальная составляющая, если ваши
мысли никак не влияют на материальный мир, - они пустые.
Зная заранее, какие мне могут прислать возражения, скажу, что для меня человек,
который не может материальными результатами доказать свое развитие, духовное или еще
какое, просто болтун, который находится в паутине самообмана.
Подавляющее большинство людей, которых я встречал, и которые даже написали очень
умные книги, в собственной жизни оказались довольно беспомощными, что для меня
является диагнозом.
Меня интересует лишь то, в чем есть СИЛА влияния на мир, то, в чем есть много
красивых слов, о доброте ли, любви или духовности, меня не интересует.
Так как, когда человек, говорит, что он любит, это лишь слова, вопрос заключается в
том, что он может реально СДЕЛАТЬ, говоря, что он любит. Если ничего, то за этими
словами он также, как и интеллектуалы, лишь скрывает свою беспомощность.
Так вот, когнитивная парадигма ШСД заключается в изучении и обучении каузальной
составляющей. Лишь с людьми, которые могут что-то СДЕЛАТЬ, ПОВЛИЯТЬ, есть смысл
говорить о добре или зле. Остальные все равно беспомощны и какая разница, о чем с
ними говорить, если они все равно ни на что повлиять не могут.
Даже на собственную жизнь, да что там жизнь, на выбор места работы или зарплаты, что
там говорить О БОЛЬШЕМ?
Да и стоит предупредить, что люди, которые могут повлиять, серьезно будут говорить
только с ТАКИМИ ЖЕ. Если вы не можете ни на что повлиять, то вас никогда не примут
всерьез те, кто влиять могут.
Поэтому единственный способ донести свои мысли до влияющих на мир, - это стать
самому влиятельным. Иначе вас и слушать не будут. Так как если ты не можешь сам
ничего, чему ты можешь научить?
И очередной отзыв об АДИ в Брусно в январе этого года.
Автор этого письма, Лада, уехала с семинара раньше, так как решила, что у нее уже
нет проблемы, с которой она приехала. Читая письмо, отследите, есть ли в письме
каузальная составляющая, и потом отслеживайте это также во всех ваших разговорах. Ю.
Привет, Юрий!
Ну что же... Кризис наступил у меня уже на АДИ - думать я , оказывается, не умела.
Точнее, умела до какого-то уровня, а потом, когда нужно принять решение - как-будто
что-то захлопывалось. И эти 2 дня полной пустоты в голове... Это было так странно.
Я-то привыкла быть всегда заполненной мыслями... Поговорить могу о чем угодно,
особенно, поспорить Smile)
И правда, что ты сказал про скорость мысли - я начала после АДИ (я уехала раньше)
записывать продуктивные мысли, обдуманные за день. И когда весь день сводился к
одной ( в самом лучшем случае) мысли, точнее, даже кусочку мысли), мне становилось
страшно!!!. А что же я весь день делала???
Про женскую сущность: вообще все с ног на голову встало - надо вести себя мне
наоборот!! Как же это трудно!! Наверное, дети учатся ходить гораздо проще. Я поняла,
что я постоянно делаю так, чтобы мужчина увидел, какая я крутая и самостоятельная.
Этого еще во мне очень много, но я буду избавляться.
Про работу: вообще ужас. Я поняла, что работа вообще не подходит никому быть РАБОМ -
это не для женщины, и не для мужчины. РАБота делает из человека нечто - в женщинах
развивает мужские качества (жесткость, например), а в мужчинах - женские (не
перечить начальству).
А главное - ВСЕХ приучает врать, причем постоянно. Поэтому в любом случае надо найти
свое дело, и женщине тоже. В чем отличие дела мужчины и женщины?
Я это поняла после АДИ. Если мужчина еще может заниматься бизнесом только ради
денег, то для женщины - это противопоказано. У женщины дело должно быть желанием ее
души, тем, что развивает ее и дарит тепло окружающим людям.
Про стратегию и мечты: как приехала, стала всех спрашивать - какая у тебя мечта?
Даже на сайте знакомствWink у всех спрашивала. И что же???
Самое четкое, что мне сказали, было - хочу быть рок-звездой, но это не реально. Я
спрашиваю - почему, ведь многие же ею стали? А мне в ответ: потому что это нереально
у нас. Я говорю: хорошо, а не у нас? А мне: ну, кому я там нужен!!
Вот так люди мечтают! Не говоря уже о таких ответах: хочу сделать ремонт в квартире!
А потом? А потом хочу машину отремонтировать! Но я больше не спорю с мужчинами. )))
Некоторые задумались (друзья) после моих вопросов, некоторые вроде на подписку
подписались, т.к. сама я ничего больше не буду мужчинам втиратьWink Настоящие мужчины
сами разберутся, где истина, а где хрень. А ненастоящие... пусть превращаются в
настоящих)).
Про родителей: не буду пересказывать, но я очень жестко поговорила с мамой ( с папой
- бесполезно вообще). И что услышала?
Ты - хамка, мы воспитывали в тебе свободную личность (отдали в школу, помогли пойти
в институт, который я не хотела, а вместо обсуждения, как преодолеть или избежать
совершенных ошибок - мне всегда затыкали рот "конфетой" - деньгами, мама покупала у
меня неудачные работы (трикотаж), чтоб я с голоду не умерла) , а ты так говоришь
теперь - что я не понимаю, куда иду и зачем. Я-то все понимаю, и знаю жизнь (15 лет
на одной работе, 15 - на другой - так и прошла жизнь, которую полагалось знать).
И ты должна меня слушаться, потому что я - твоя мать!! Мы взяли долг на твою
квартиру, его надо отдавать, поэтому ты не должна уходить с работы, пока не
придумаешь что-нибудь получше. Я говорю: я придумала, только не могу этим занимать,
т.к. все время уходит на работу. А она: так значит работай! Вобщем, бесполезный был
разговор, не думаю, что стоит его приводить. Хотя может позже напишу.
Короче, ушла я из дома. После АДИ самое интересное, что почти все преобразовалось
чудесным образом: я поняла, что дело должно исходить из того, что у меня получается
лучше всего.
Так вот - лучше всего у меня всегда получалось веселить людей, настраивать их на
оптимистичный лад, поднимать всем настроение (когда оно у меня хорошее). Так же я
всегда любила во что-нибудь играть, представлять себя кем-то. И я решила заниматься
организацией праздников))). Т.к. те праздники, которые я организовывала - прошли
очень веслео, по-доброму, никто не напился, и некоторые пары даже там
образовывались))) И четкий план уже есть.
Конечно, он может не сработать, но я в любом случае буду знать , что делать. Сейчас
не буду писать - а то итак уже много написала. Кроме того, у меня появился человек,
который сказал - чтобы не случилось, ты не будешь голодать. И позвал меня жить с
собой, когда понял, как мне плохо с родителями.
Теперь каждый день я тренирую в себе давно забытую женскую сущность - стараюсь не
вступать в постоянные противоречия и жду, когда он сам до всего дойдет. И на работе
сегодня я впервые в жизни скажу правду - о том, что хожу каждый день как на каторгу,
что раз у компании нет стратегии (мне об этом уже сказали) - то вообще, куда тогда
идти -неясно.
И когда я поняла, что могу уже так сказать, я вдруг ощутила чувство давно забытое
-легкости и понимания того, что жизнь живешь только тогда, когда понимаешь путь, по
которому идешь. Когда не делаешь чего-то только потому, что так делают все, а ты
просто не знаешь как.
Жаль, конечно, что я не была до конца Sad(. Я еще многое недопоняла, многое предстоит
понять и проверить на себе. Но первые пусть неуверенные шаги уже сделаны, и дороги
назад уже нет. Таблетка съедена, как в матрице.
Если, кстати, те из ребят , кто живет в Питере, захотят устроить веселый и добрый
праздник, напишите - я придумаю сценарий и даже могу провести совершенно бесплатно -
мне надо тренироваться))
А еще - огромное спасибо всем, кто занимался моим развитием на АДИ - Алесю, Веронике
и Вере, Денису из Москвы, Юле из Екатеринбурга, Саше ГалашкинуWink и всем-всем. А
особенно - Юра, тебе огромное спасибо, и Жанне.
Я еще, конечно, не очень сознательная. Еще столько нужно сделать...
Лада. ladashama@rambler.ru
Основная деятельность предпринимателя - если кто не знает, это думать, все остальное
можно делегировать. Ну то есть нанять кого-нибудь. Smile Причем думать правильно, чтобы
ваши мысли влияли на поток событий, а не были некой вещью в себе.
Как вы поняли, научиться думать или хотя бы понять, что вы думать не умеете (и тогда
становится понятно, чего вы не умеете и чему нужно научиться), можно на АДИ.
АДИ теперь проходят редко, я вот проведу игру ещё одну игру (информация будет в
рассылке) , и это наверно последняя игра на выезде, если не считать, возможно,
Египта и может быть на Черном море.
Остальные игры будут проходить в Карелии, кому нужно тот приедет. Места всем
желающим у нас тут все равно обычно не хватает, когда АДИ проводим.
Ну и если вы не хотите или не можете (хотя, что такое не могу?) приехать, то
поступайте в Дистанционную Школу Своего Дела.
На сайте www.shsd.ru координаты есть. Что я еще могу сделать для вас? Рассылки вот
веду уже почти пять лет, читайте архив рассылок, читайте мои книги, спрашивайте их в
книжных магазинах. Если их нет, попросите, закажет книжный магазин и книги пришлют.
Платное обучение и платные АДИ (альтернативно-деятельностные игры) нужно для того,
чтобы отличить людей желающих лишь порассуждать на темы бизнеса, да поспорить от
людей настроенных серьезно. Желающие просто поболтать и поспорить, как только нужно
заплатить сразу улетучиваются.
Мне эти споры не нужны. Споры не кончаются делом, в спорах нет каузальной
составляющей. Советы от людей некомпетентных (а пока компетентность, например, в
обучении бизнесу, НЕ ДОКАЗАНА, я такого человека считают некомпетентным) мне не
нужны.
Партнеры по бизнесу мне не нужны, нужны партнеры в продвижении ШСД, но в этом я имею
дело только с теми, с кем лично знаком. А так как желающих со мной пообщаться (то
есть поболтать) много, то добро пожаловать на АДИ, в противном случае, - не
увидимся.
Итак, если вы действительно хотите научиться влиять на поток событий (кстати, я не
утверждаю, что этому научиться легко) то поступайте в Дистанционную ШСД, приезжайте
на АДИ. Если вам это действительно нужно, то и деньги заплатите и приедете.
Если не нужно, не смею навязываться.
Если нет денег, но хочется, зарабатывайте эти деньги. Того, что написано и имеется в
архиве рассылок более чем достаточно, чтобы начать зарабатывать больше, и писем с
описанием таких историй там более чем достаточно. Если не можете заработать, вам
просто рано в ШСД.
Юрий Мороз moroz@onego.ru

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
James Bond
На начало сообщения
Чт 30 Мар 2006 06:05
bond
 
Отклик на каузальную составляющую.
Сначала письмо, а потом мои комментарии.
Об искусстве и каузальной составляющей.
Привет, Юрий.
ВСТУПЛЕНИЕ:
Если вспомнишь, общались мы почти два года назад, в архиве рассылки это осталось...
(тот самый физик из Минска, бывший директор фармацевтической компании.)
Как раз тогда только уволился с "высокооплачиваемой, престижной" (мечта менеджера!)
РАБоты.
За это время произошло многое.
Если говорить о (цитата) "каузальной составляющей" - создал практически с нуля
несколько прибыльных бизнесов, достаточно уникальных для рынка по своей сути,
развиваю их и свою структуру. Но это не цель, а средство. Для чего? - реализовывать
СВОЕ ДЕЛО, которое знаю. Вполне нормальный экземплярSmile для рассылки "ветераны ШСД",
хотя в ШСД не учился, да и зачем? - личного опыта, твоих книг и рассылок хватало...
ЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ (не понты):
Кстати, год назад было предложение от одной крупнейшей российской компании стать
директором нового завода в Беларуси - сходил, посмотрел, послушал - почувствовал
страшнейшую "ломку", послал их в Ж..., ПОНЯЛ ПОЧТИ СПИННЫМ МОЗГОМ (НЕ ПРОЧИТАЛ ИЛИ
УСЛЫШАЛ У Ю. МОРОЗА), ЧТО ОБРАТНОГО ПУТИ НЕТ, НЕВОЗМОЖНО ПОСЛЕ СВОБОДЫ
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СНОВА В СТОЙЛО!
Вернулся (летел на крыльях!) в СВОЙ маленький офис как счастливейший человек. Ну,
это в отдельном письме о том, как "по капле выдавливать из себя раба" (А. П. Чехов).
ЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ №2: проверил на себе злаковую диету - класс!
ТЕМА ПИСЬМА:
Но я о другом.
Юрий, ты не раз негативно отзывался об искусстве, о том, что искусственные
умозрительные вещи и рядом не стояли с реальными делами, определяющими ПОТОК
СОБЫТИЙ. И что за все время существования ни искусство, ни религия не сделали
человечество лучше, не произвели ощутимых изменений мира. И что художник, как
правило, не может элементарно себя обеспечить...
Вспомним высказывание Ленина, очень мощно в свое время определившего (кто поспорит?)
ПОТОК СОБЫТИЙ мира: "есть "компромиссы" и компромиссы".
Вот так и искусство искусству - рознь.
Согласись, Юрий, и авторы "Библии", и ты в своих книгах и рассылках, и В. Н. Мегре,
да и я сейчас в этом письме пользуемся СЛОВОМ. Это инструмент человеческого
(искусственного) происхождения, причем ГЛАВНЫЙ инструмент в прозе, стихах, в
наполненных содержанием песнях, в ПЕРЕГОВОРАХ с предпринимателями.
А ведь в рассылке это вообще ЕДИНСТВЕННЫЙ инструмент, в отличие от живого общения.
Так о чем здесь спорить? Только не лови меня на потере логики рассуждения, а
согласись:
СЛОВО меняет мир. Создает ПОТОК СОБЫТИЙ. У СЛОВА хватает для этого сил. Это
неоспоримый факт. Сколько людей бросили РАБоту благодаря "Пособию для слобоумных"?
Они не слышали, не видели Ю. Мороза, только читали...
Сколько людей стали строить РП благодаря книгам Мегре, никогда не встречаясь с ним?
Сколько людей молилось, воевало, приносило себя в жертву, делилось на несколько
религиозных ветвей (православие, католики, протестанты и мн. др.) благодаря (или
из-за) Библии, не встречая живого Христа?
Итак, СЛОВО меняет мир. Правда, не любое слово, а только СИЛЬНОЕ, несущее МЫСЛЬ и
ЭНЕРГИЮ, что, в принципе, едино.
Это факт.
Меняет ли мир художественное слово? Да, когда оно несет МЫСЛЬ и ЭНЕРГИЮ, т.е. СИЛЬНОЕ.
Слабые, мелкие, пустые, жалобные слова составляют понятие "ГРАФОМАНИЯ".
Вывод этой теоремы (практические доказательства этому есть у каждого из нас):
Шекспир, Толстой, Достоевский, Пушкин, Булгаков, Солженицин, Высоцкий, Галич и др. -
ИЗМЕНИЛИ нашу жизнь. Не верите?
Вспомните тот момент, как одна строка какого-то автора заставляла нас совершать
нестандартные в обычной ситуации поступки, до глубины души поражала нас,
следовательно, изменяла наш ПОТОК СОБЫТИЙ.
Неужели этого мало, чтобы реабилитировать настоящее ИСКУССТВО?
Александр. Aknet@mail.ru
Ну во-первых, Александр, ты уже разделил НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО и НЕНАСТОЯЩЕЕ. Чтобы не
разбираться в каждом конкретном случае, давай скажем сразу, что любой, кто говорит
про себя что занимается ИСКУССТВОМ, занимается НЕНАСТОЯЩИМ ИСКУССТВОМ.
Владимир Мегре или Толстой, например, не искусством занимались.
Разница тут вот в чем. Нужно ИМЕТЬ СМЕЛОСТЬ прямо сказать, что нужно делать людям.
ДАТЬ конкретные рецепты.
Те, кто не уверены в своих рекомендациях, начинают танцевать: у каждого свой путь,
каждому свое, пусть каждый увидит свое, в том что я тут изобразил.
Если каждому СВОЕ, то каждому СВОЕ среднее образование и каждому СВОЙ свод законов.
Пока вы всех пропускаете через одну стандартную школьную мясорубку и всех судите по
одним законам, да еще защищаете это, то не говорите про уникальность людей, хорошо?
Настоящее искусство, которое уже не искусство, дает КОНКРЕТНЫЕ РЕЦЕПТЫ. Предлагает
конкретно сделать то-то и то-то.
Если человек ЧТО-ТО ПОНЯЛ, то он меняет в соответствии с этим пониманием свою жизнь.
Ну и чем жизнь Высоцкого или Пушкина или Лермонтова отличалась от жизни их
современников?
А вот Толстой, переехал в деревню и старался приблизить свою жизнь к жизни крестьян.
Прав он был или нет, - другой вопрос. Важно то, что он начал конкретно МЕНЯТЬ свою
жизнь.
Пушкин лишь поставил ВОПРОС. Его Евгений Онегин не нашел себя, он оказался в
положении современного успешного предпринимателя, который отошел от дел, а ДЕЛАТЬ ТО
ЧТО ТЕПЕРЬ?!
Так что подумай, к каким конкретно изменениям, подтолкнули тебя "корифеи" искусства?
Боюсь, ты не найдешь этого. Что подсказал тебе Галич или Солженицын? На какие
действия сподвиг?
Вот поэтому меня интересует не симфоническая музыка, которая ВРОДЕ БЫ что-то там
очищает и возвышает. И даже не группа "Ария", которая вроде бы к чему-то призывает.
Но к чему?
Кто может сказать, что конкретно предлагает СДЕЛАТЬ Кипелов (солист группы Ария)?
Какой ПОТОК СОБЫТИЙ он хочет запустить?
Меня интересуют совершенно конкретные вещи. И это уже не искусство. Искусство
чего-то там бередит и все.
Но это, наверно, для того, чтобы человек мог и дальше, потребив искусство и
проникнувшись чувством собственной исключительности, как же, и Толстого, и Булгакова
читал, и симфоническую музыку слушал, продолжать свой рутинный путь белки в колесе.
Школа, Вуз, Работа, Кладбище. Можете еще добавить рождение и воспитание детей, но и
волки тоже это делают, да и зайцы. Важно лишь то, что ваши дети пройдут ТОЧНО ТАКОЙ
ЖЕ путь как вы, и, значит, ваш вклад НУЛЕВОЙ.
Искусство НЕ ЗАПУСКАЕТ ПОТОК СОБЫТИЙ, а, значит, оно выполняет лишь вспомогательную
роль. Например, началась война, и патриотические песни поддерживают народный дух. Но
сама по себе песня не инициирует ничего. Ну взбередит душу, а потом все успокоится
... И все.
А как только появляется произведение, где есть совершенно конкретные рекомендации,
-это уже не искусство. По, крайней мере, не искусство в вашем понимании. Не зря, как
я уже писал, слова искусство и искусственный однокоренные.
НАСТОЯЩЕЕ нужно, а не ИСКУССТВЕННОЕ.
Ну и закончим тем, что вот посмотрите жизнь Александра реально изменил кто и что? Но
тем не менее, он в конце своего письма, вдруг неожиданно начинает защищать
искусство.
Почему?
Да потому, что чувствует, что ЧЕГО-ТО в его жизни все-таки НЕ ХВАТАЕТ. Да, не
хватает. И в искусстве вы ЭТОГО (того, чего не хватает) не найдете. Потребляя самое
высокое искусство, вы лишь на время подавите тоску ПО НАСТОЯЩЕМУ.
Думаю, читатели рассылки, которые много времени тратят на потребление самых
рафинированных видов искусств, согласятся со мной, что это что-то дает, но жажду не
утоляет, поиск продолжается.
Ищет тот, кто еще не нашел.
Искусство заменяет жизнь. Пейзажи на стенах заменяют лес за окнами. Музыка заглушает
городские шумы, на природе намного приятнее слушать пение птиц или журчание ручейка.
Приключенческие фильмы утоляют жажду острых ощущений в скучной жизни офисного
биоробота. Высокие виды искусств создают в нем иллюзию духовного развития.
Увы. Ты есть то, что ТЫ ДЕЛАЕШЬ, а не то, какое искусство ты потребляешь или что ты
думаешь о себе.
Юрий Мороз moroz@onego.
P.S. И одна мысль. Хочу обратить ваше внимание на фразу из письма Александра:
Вполне нормальный экземплярSmile для рассылки "ветераны ШСД", хотя в ШСД не учился, да
и зачем? - личного опыта, твоих книг и рассылок хватало...
Скептикам советую это перечитать несколько раз. Даже того, что описано в моих книгах
(скачать можно на www.shsd.ru) и архива рассылок достаточно. Умному достаточно. Smile
Остальным, Smile предлагаю поступить на дистанционный курс ШСД, там уже все совсем
разжевано и расписано.
Хотя, честно говоря, рекомендую всем. Времени сэкономите много. Можно додуматься и
самому до всего, но что вам это даст? Эго потешите? А что важнее, Эго потешить или
быстрее достичь своей цели? Ю.
Юрий Мороз
www.SHSD.ru
Мысль номер 1.
Мысль номер один, которую я объясняю в рассылках, но видимо, плохо, заключается в
том, что современный вроде бы образованный человек, (с одним или несколькими высшими
образованиями), неплохо вроде устроившийся в жизни, работающий за неплохие деньги -
думать не умеет и, строго говоря, неудачник.
Или другими словами, то, чего он добился, это так мало, что гордится тут вообще
нечем. Так как можно (и вокруг тому множество примеров) добиться НАМНОГО БОЛЬШЕГО.
Почему эту простую мысль №1 так трудно объяснить?
Да потому, что этот (вроде бы образованный человек) вроде бы справляется со всеми
своими задачами в жизни, и проблем у него вроде бы нет, так чего же ему считать, что
он думать не умеет?
А дело в том, что этот человек собственно и не решает никаких проблем. Ну, какие
могут быть проблемы у современного офисного работника? Как до работы добраться?
А если на работе что не получается, и не знаешь, как сделать, просто идешь к
начальнику и он тебе все объясняет или говорит, что эта проблема элементарна и ее
решение ты должен знать, благодаря своему образованию. Ну, забыл, - посмотри в
учебниках. Где тут вообще можно облажаться?!
Так как облажаться собственно и негде и потому у него все вроде бы получается, то
такой человек приписывает это своему природному уму и сообразительности. И считает,
что у него нет неудач, потому что он очень умный.
А на самом деле у него нет неудач, потому что он трудных задач не решал, а решал
лишь элементарные, примитивные задачи с заранее известными решениями.
Давайте, чтобы было понятней, перейдем к письму в мой адрес. Ю.
Здравствуйте Юра.
Это письмо написано в подтверждение реальности Ваших предостережений. Ваши книги
РЕАЛЬНО меняют мировоззрение. И это ВАЖНО учитывать "начинающим читать".
С большим желанием и энтузиазмом читал Ваши статьи и книги - нашел много общего с
Вами во студенчестве и иных этапах юношества)) Ваши рукописи я читал будучи наемным
работником - юристом... Оч. со многим Вами написанным согласен.
И вот принял решение сменить место жительства. Уволился и сразу после Нового года
переехал в Москву к бывшему сокурснику. План действий был таков: устроиться на
работу, снять на первую зарплату жилье, обустроиться всем необходимым и ВПЕРЕД -
создавать свое дело. И вот сразу после переезда начались мученические поиски работы!
Почему мученические?
Да потому что всё моё нутро сопротивлялось работать специалистом на дядю. Я пробовал
заглушить свои внутренние позывы поиском более творческой работы, предполагающей
некоторую креативность и отсутствие четкой специализации (ну эт конешно менеджеры
всякие), в отличие от юристики...
После долгих /по нынешний момент/ поисков разных вариантов своего трудоустройства, я
всё-таки решил побеседовать с собою.
И выяснил, что как прежде я уже не могу, а по новому еще не умею. Мировоззрение на
теоретическом уровне изменилось, а на практике закреплено не было. Подвис я, короче.
Деньги привезенные для выживания до первой ЗП почти растаяли, желание искать работу
с ускорением 9,8 м/с2 стремится к нулю, а начать своё дело в мегаполисе сразу -
здесь и сейчас, представляю себе с трудом. Вот так.
На основании вышеизложенного много можно увидеть ошибок /ну лично мне, только по
прошествии времени/, сделать выводы... Если есть у Вас пару минут свободных, прошу
Вас присоединицца к вывододеланию Smile и возможно воспроизведению очередной умной
мысли по моей ситуации.
Благодарю за внимание.
С уважением, Дмитрий.
Вот прекрасный пример. Дмитрий считал, что он уже довольно умен и сообразителен, но
вот на практике ...
На работу он уже ходить не может (он уже выше этого), а свое дело создавать (если
точнее бизнес) он еще не видит себя готовым. И что делать?
Аналогичный случай получается, когда кто-то, считая себя неглупым, начинает
создавать свой бизнес как все, Smile и делает кучу глупых ошибок.
Что в этом момент он понимает?
Он понимает (благодаря практике) МЫСЛЬ НОМЕР 1.
Что он не так умен, как сам себе казался. Я это, разными способами, объясняю
читателям рассылки, чтобы замотивировать их на личное развитие, но, к сожалению,
только опыт неудач помогает большинству это понять.
Во всех остальных случаях не имея за душой ничего, кроме того, что они, как и
миллионы других сумели таки (ДА!) устроиться на работу, эти люди умудряются считать
высокоинтеллектуальными, практически мудрыми, знающими о жизни почти все.
При этом вы заметили, что активно выступаю против современного образования? Так как
именно оно активно мешает двигаться дальше вперед и вверх. Чтобы двигаться дальше,
нужно отказаться от своего образования, - что трудно.
Легче тем, кто его вообще не получал. Правда такие умудряются, не получив
образование получить множество других самых идиотских заблуждений о жизни.
Например, иметь комплекс неполноценности по поводу того, что высшего образования у
них (как, например, и у Билла Гейтса) нет. Да и вообще умудряются судить о жизни на
основании общеизвестных бытовых обывательских рассуждений.
Получившие высшее образование судят о жизни на основании своего образования, что
является также источником огромного количества самых смешных представлений.
Нужно судить о жизни, понимая СУТЬ происходящего, да трудно это.
Чтобы было понятно, приведу лишь один пример. В. Путин стал президентом, не потому,
что у нас демократия, а потому что его президентом поставил Б.Н. Ельцин.
Выбросите в мусорную корзину все книжки о демократии и правовом государстве.
Ельцин мог поставить президентом и кого-то другого, и вы бы тоже думали, что
альтернативы ему нет.
Если вы думаете, что в Штатах что-то происходит по другому, вы просто жертва своего
образования или необразованности. Какая, собственно, разница?
О мифах и глюках по поводу бизнеса я и говорить не хочу. Здесь у наемных работников
представления на уровне того, что Земля плоская и стоит на слоне, слон на ките, а
кит плавает в океане. На чем стоит океан? А хрен его знает?
Элементарный пример на эту тему. Юридические вопросы (в том числе регистрация фирмы
и всякие там лицензии) и бухгалтерия входит в число приоритетов где-то второго
десятка.
Приоритет номер 1 - где взять клиентов.
Приоритет номер 2 - где взять клиентов.
Приоритет номер 3 - где взять клиентов.
Приоритет номер 4 - где взять сотрудников, способных находить и привлекать клиентов.
Приоритет номер 5 - как сделать так, чтобы сотрудники не воровали и не уводили
клиентов на сторону.
Ну и так далее.
Ну и чем займется обычный новичок, когда начинает бизнес? Ну, конечно, вопросами
юридического оформления и бухгалтерии.
Если у вас все хорошо с первыми тремя приоритетами, то вы просто наймете людей (как
их еще проверять, ничего не понимая, например, в бухгалтерии, другой вопрос) которые
вам обеспечат технические вопросы.
А ситуация выше из письма Дмитрия - элементарна. Не создаешь бизнес - ИДИ РАБОТАЙ!
Ну можешь еще пойти в лес осваивать жизнь медведей (те без работы обходятся
прекрасно и без бизнеса) но тоже не жалуйся.
Многие читали и читают отчеты обучающихся в ШСД и думают, ну что это такое, - где
раз, два, три и миллион? Почему мне не дадут инструкцию для дураков, чтобы совсем не
думать, а грести денежки лопатой.
Увы. Нет такой инструкции. Надо думать, или, точнее, сначала учиться думать. Думать
лучше.
А чтобы понять, что вы думать умеете плохо, попробовать получить доход, за пределами
стерильного безрискового мира, который вам построил работодатель. Совершенно
бескорыстно, наверно. Smile
А если доход получить удалось, сравнимый с уровнем дохода на работе, бросить эту
работу, так как зачем она тогда нужна? Чтобы пообщаться от нечего делать что ли? Так
есть и другие места, где люди общаются, ничуть не менее интересные.
А если доход получить не удалось, - подумать о уровне своего развития.
И я сейчас не говорю вообще о каких-то моральных аспектах. Кто на ком паразитирует,
вы на своем работодателе, или он на вас.
Важна лишь оценка ваших способностей. Умственных способностей.
Да и не стоит ожидать чуда. Если вы приходите в спортивную секцию, вы же не
ожидаете, что за месяц занятий вы добьетесь каких-то кардинальный изменений? Разве
что некое движение вперед начнется (все-таки НАЧНЕТСЯ!) на пути улучшения вашей
физической формы.
Так и в ШСД. Дело не в магических рекомендациях, которые вас спасут от ошибок и
дадут чудесную возможность.
Нет, дело лишь в том, какой уровень развития у вас сейчас и какой уровень будет у
вас. И какова тенденция, каково движение? И есть ли движение?
Или вы добились долгожданный стабильности и теперь, наконец, можно облегченно
вздохнуть и радоваться тому, что до конца ваших дней в вас и в вашей жизни ничего не
изменится ...
И еще письмо. Ю.
Отчёт за третий месяц обучения.
Колбасит последнее время нешуточно. То полная тоска и депрессуха от отсутствия
заказов, забытости и ненужности, то эйфория , аврал и бессонные ночи от вдруг
свалившихся клиентов.
Ещё раз решил перечитать сначала материалы курса и ещё раз начал сначала. Снова
занялся переговорами. Немного, но с пользой. Стараюсь следить за тактикой
собеседника и за своими словами, мыслями, ощущениями.
Среди прочих встреч хочу отметить две, которые прошли нестандартно (для меня),
привели к неожиданным результатам и дали богатую пищу для размышлений и рефлексии.
Одна - с боссом по поводу моих "левых" заказов и "параллельной" работы. Кто-то,
видимо, "настучал" про мои приработки.
Меня вызвал шеф "на ковёр" и стал морально давить и объяснять мне как я нехорошо
поступаю и как плохо не отдавать все силы на благо родной фирмы. Что после работы
нужно отдыхать, чтобы на следующий день быть свежим и рваться в бой на благо родины,
то есть конторы. И что любую подобную деятельность необходимо прекратить, во
избежание всяких мировых катаклизмов.
Но, то ли я не выспался после трудовой ночи... Wink то ли ещё что, но мне почему-то в
тот момент было абсолютно пофигу, что он обо мне думает и как я буду жить дальше. Я
достаточно спокойно и жёстко (почему?! Почему-то я совсем в тот момент не боялся...
наверное всё-таки ещё не до конца проснулся...) объяснил, что хоть он мне и платит
зарплату, он не может распоряжаться моим свободным временем и, что я буду продолжать
работать самостоятельно даже если ему это и не нравится. Что, исходя из
джентльменских соображений я не занимаюсь посторонними заказами на рабочем месте, а
что я делаю во внерабочее время - мои внутренние проблемы.
Вообще-то, хотя встреча прошла достаточно мирно и без крика, я подозревал , что меня
уволят в тот же день. Smile Ведь я открытым текстом сказал начальнику, что выполнять
его указание я не собираюсь. Оказалось - нет. Даже наоборот.
Спустя пару недель меня назначили руководителем отдела, с небольшим, примерно 10%
повышением оклада. Smile Однако... Долго думал...
Второй случай был уже с потенциальным заказчиком. Когда обсуждались детали, сроки и
оплата. Обычно, идя на встречу, я примерно прикидываю, во что по времени и силам мне
обойдётся выполнение работ и сколько я хочу получить. Причём, борясь с
потенциальными(?) конкурентами, беру минимальные деньги.
И тут, в процессе разговора, меня вдруг прошибает - конкурентов-то нет! Во-первых, я
знаю, что я лучший Smile и быстрее и качественнее вряд ли кто сделает, во-вторых, на
подобную работу фиг найдёшь исполнителя вообще (сам пробовал, когда пытался
делегировать часть работ), тем более на такие скромные деньги, что я обычно
выставлял заказчикам.
И вот, когда доходит дело до обсуждения цены, я рассказываю свежепришедшую мысль про
то, какой я хороший и что лучше партнёра не найти и выдаю цифру в 1,5 раза больше
заготовленной, ожидая крики, сомнения в моём психическом состоянии и жуткую
торговлю.
Но... клиент говорит, что мои пожелания и обоснования вполне разумны и соглашается
сразу ! Однако... Надеюсь заказчик не заметил моего замешательства и удивленного
выражения лица. Вот так минутная слабость принесла мне дополнительно 1000$.
Получается я САМ изначально придумываю себе барьеры, которые кажутся непреодолимыми.
И зачастую борюсь с проблемами, которые сам же себе и придумал.
Пытаясь заработать денег боюсь (?!) брать достойную оплату... Долго думал...
Так что предстоящие материалы по переговорам, думаю, будут очень кстати. Чувствую
здесь бескрайние возможности кроются. Жду материалы четвёртого месяца.
P.S. Оценил кайф от делегирования. Smile
После назначения меня руководителем отдела, сначала никак не мог придумать как и
какую часть работ поручить кому-то. А потом плюнул, взял да и передал СРАЗУ ВСЮ
рутинную работу, которую раньше выполнял, молодым только пришедшим специалистам.
Думал мир рухнет и фирма развалится. Smile Ха ! Как бы не так. А ещё я считал себя
незаменимым... Smile
Появилась просто прорва времени! Теперь значительную часть времени могу посвятить
тому, что мне действительно интересно. Работа стала проще, разнообразнее и
интереснее. Много говорильни Wink и переговоров.
Только грустно видеть, как вкалывают те, кто пришёл на моё место.. охают, жалуются,
но работают и ничего не пытаются изменить...
P.P.S. В рассылку можно, но анонимно.
Ну вот вы узнали в этом письме, сразу несколько буквально эзотерических секретов.
Пользуйтесь.
Только ... Только вот наверно сами и почувствовали, что пока сам это НЕ
ПРОЧУВСТВУЕШЬ, на практике, это так и окажется лишь известными вроде давно
рекомендациями.
Пока вот не испытаешь на практике, что по собственной глупости, вот сам себя обделял
от лишней тысячи долларов, ведь и не поймешь. Бывает и наоборот, правда, когда
теряют многое, сильно себя переоценивая.
А лучшая жизнь, есть, есть она. Да как вам о ней рассказать, и как объяснить? Только
практика, практика, практика ...
Юрий Мороз
www.SHSD.ru
Энергия.
Достаточно часто и слышу или читаю о том, что вот все понятно, да энергии не хватает
для реализации того или другого.
Как там пишут в объявлениях о конкурсе на рабочее место, требуется энергичный ... и
так далее.
Во-первых, надо сказать, что постоянная энергичность это уже болезнь. Трудоголизм,
скорее всего. И приведет она к неизбежному истощению.
Если вы видите вокруг себя измученных, уставших людей, то многие из них наверняка
были до этого очень энергичными. Или же они такие замученные и уставшие с детства.
Как папа с мамой добились того, чтобы этот ребенок стал таким, - это вопрос
отдельный.
Человек, как и вся остальная природа, живет циклами. Активность, период
расслабления. Потом опять активность. Весна, лето, осень (время сбора плодов), зима
- время отдыха.
Так и человек должен жить, чтобы все время себя чувствовать хорошо. В этой связи
очень удачный пример - это проектный подход.
Проектный подход предполагает, что реализуется некий проект, он имеет ОБЯЗАТЕЛЬНО
КОНЕЦ, строго определенное время, для реализации проекта, команда, которая
собирается для этого проекта, после окончания проекта, РАСПУСКАЕТСЯ!
После чего, видимо, у всех членов команды должен быть отпуск, и потом команда (в
составе уже несколько другом, для нового проекта) собирается опять.
Понятно, что ТАКИМ образом практически никогда не живут и не действуют, ни
предприниматели, ни наемные работники.
Они привычно просто работают, работают, работают и предпринимают, предпринимают,
предпринимают и нет у этого всего ни начала ни конца. Ни весны, ни времени сбора
плодов, ни сезона отдыха.
Если вы хотите действительно расти, - вам нужны циклы.
Например, начинающим предпринимателям, рекомендую создавать бизнес сразу с тем,
расчетом, что вы его потом продадите. Если вы это закладываете сразу на этапе еще
создания, то потом намного легче.
Создали, запустили, вывели на некий уровень - продали. И отдыхай ...
Потом отдохнул, подумал, и опять, придумал, запустил, вывел, продал.
Сделал так несколько раз, и захочется уже чего-то иного. Непонятно чего, но ИНОГО.
Это состояние неопределенности, не самое приятное, но оно правильное. У вас впереди,
значит, новый цикл. Другого уровня.
Но это далеко не все об энергии.
Практически все знают, что энергию дает природа. Знают, - но не делают. Выезд на
природу в отпуск или на выходные явно недостаточен. Город активно поглощает энергию,
но не дает ее взамен.
Он может оказывать стимулирующее воздействие, типа такого, как его дает кофе или
энергетические напитки, - но энергии не дает.
Стимуляторы лишь инициируют выплеск части неприкосновенного запаса (НЗ) энергии, но
после этого будет обязательно упадок сил. Кстати, и депрессии связанны с нехваткой
энергии.
Причина же возникновении депрессии заключается в том, что вы вынуждены (или искренне
считаете что так надо) заниматься тем, что на самом деле, вам не по душе.
А такое занятие отнимает много энергии и ничего не дает взамен. Вы можете себя
заставлять или искренне заблуждаться, что вы занимаетесь правильным делом. Но
депрессия вам однозначно покажет, что вы заблуждаетесь. Значит, занимались НЕ ТЕМ.
Но вернемся к природе. Взаимодействие с природой, пикник с шашлыками и вином в
веселой компании с музыкой не подходит. Это не взаимодействие с природой. Это
взаимодействие с шашлыком, вином и компанией.
Взаимодействие природой лучше осуществлять в тишине (лучше для начала одному, чтобы
никто точно не мешал), и обращать внимание именно на природу.
В городе могу предложить, (в том числе и зимой) стать на балконе или в комнате,
открыв окно и постоять в лучах солнца в солнечный день, прикрыв глаза, так чтобы
солнце светило в глаза сквозь веки. Пять таких минут вам дадут реально ощутимое
количество энергии.
Конечно, в городе есть парки, скверы и так далее и надо стараться там проводить
много времени, но энергии там все равно немного. Людей намного больше, чем этот
кусочек природы может выдержать, и потому деревья и растения там все-таки уставшие.
Здоровье. В каждой вашей болезни или в каждом недомогании есть сила. Выздоровев, вы
заберете эту силу себе, которую сейчас отнимает болезнь. Поэтому чем вы будете
здоровее, тем больше будет у вас энергии.
Следующая, очень важная брешь, через которую утекает огромное количество энергии -
это скрытая борьба (бульдогов под ковром) со своими близкими и родственниками.
Вы вроде бы смотрите даже в дну сторону, но между направлениями, в которых вы
движетесь (хотите двигаться) есть рассогласование, пусть даже всего градусов на
десять.
Значит каждый из вас будет стараться сдвинуть общий корабль в свою сторону. Причем
чаще всего это делается не прямо, а косвенно, может даже и, не осознавая этого, и,
конечно, из самых лучших побуждений. Smile
И вот два человека или больше тратят на то, чтобы сдвинуть семейный корабль в ту
сторону, которую он считает правильным. Причем, на это перетягивание в свою сторону
может уходить больше энергии, чем собственно на движение вперед.
Выход тут прост. Осознать эту тайную борьбу, и явно начать обсуждать, куда
собственно плывем, причем без обид, недоговорок и делания вид, что согласен, но при
этом, продолжать быть несогласным.
Предельный случай этой ситуации - лебедь, рак и щука из басни.
Кстати, и такой вариант не так уж редок, особенно в отношении родителей и бабушек и
дедушек к детям. Каждый тянет (причем по настоящему, во всю силу) в свою сторону. И
сила тратится абсолютно бессмысленно. Тут или надо договориться или резать
беспощадно постромки. Такие помощники и с приплатой не нужны.
Ну и последняя брешь - это конечно суета. Работы делается намеренно, но ничего
никуда не продвигается.
Можно привести такую аналогию. Все силы команды судна и пассажиров уходят на то,
чтобы прокормиться, а сил на то, чтобы еще судно вперед двигать, да и куда (?) не
остается совсем.
Такая трата сил, даже если вы не осознаете суету, и вам кажется, что все нормально,
подсознательно подтачивает ваши силы. Вы же все равно где-то в самой глубине своей
души понимаете, что эта вся суета бессмысленна, и никуда не ведет. Никуда вы не
движетесь, хоть и бегаете целый день.
Вот такие простые мысли. Если по каждому из указанных выше направлений, вы сделаете
хоть что-то, то за короткое время почувствуете, что энергии у вас прибыло.
Ну, а больше всего, конечно, прибавляет энергии, деятельность в которой есть
огромный смысл и которая действительна куда-то ведет, которая действительно очень
важна и для вас и для других людей.
Тут есть еще такой важный момент. Если вы, например, занимаетесь лечением людей от
алкоголизма, но при этом, хотя вы спасаете людей сотнями, число алкоголиков растет
тысячами, вы занимаетесь ЕРУНДОЙ. Ваша деятельность НЕ МЕНЯЕТ ТЕНДЕНЦИЮ. И в
стратегическом смысле бессмысленна, хотя вы, может, получаете кучу благодарностей.
Смысл есть в той деятельности, которая действительно меняет тенденцию причем в
масштабах всего земного шара. Иначе, смысла нет. Увы, это так.
Миллионы людей, и например, врачей, занимаются каждый день здоровьем, а количество
больных, и употребление таблеток растет. Значит, их деятельность БЕССМЫСЛЕННА.
Стратегический тупик. И рано или поздно, каждый, кто задумывается об этом, - это
осознает.
Я, например, понимаю, что моя деятельность не имеет смысла, пока не примет масштаб
хотя бы России, будет влиять на всю Россию. На первом этапе. Если изменить одну
страну, то потом можно изменить и всю планету. Вот и все, пожалуй на эту тему.
Да и еще важное замечание.
В наше технократическое время, само собой считается, что развитие техники,
программного обеспечения, электронных коммуникаций или действующего
законодательства, Smile это и наше развитие.
Нет.
Это развитие техники или программного обеспечения. Но не развитие человека в
частности, и, ЗНАЧИТ, человечества в целом. А человек и человечество намного важнее,
чем любая техника.
И мы подсознательно, но знаем это. И пока мы занимаемся развитием техники или
программного обеспечения, но при этом страдает наше здоровье, например, то мы
чувствуем, что что-то НЕ ТО. Хотя и часто не можем сформулировать это словами.
Еще раз повторю ту мысль, что если вы не можете указать тех людей, которые
развиваются, например, себя лично, то никакого развития человечества быть не может.
Не может развиваться человечество, если не развивается человек, а развивается только
техника.
Еще один момент. Питание. Те, кто живут в России, особенно ближе к Северу, конечно,
не должны быть полными вегетарианцами. Особенно холодной зимой. Мы же не в тропиках
живем. И когда холодно, для активной деятельности необходимо мясо или хорошее сало,
с прожилками мясными, Smile.
Но большинство людей есть мясо и мясных продуктов намного больше, чем это им
действительно нужно. Принято так. А мясо требует больших усилий от организма для
переваривания и энергии вы в итоге получаете мало.
Не зря после сытного мясного обеда хочется спать. Кровь приливает к желудку и
отливает от головы. Нужно много энергии, чтобы переварить этот обед.
Я не так давно советовал, в качестве лечебной, диету только из цельных злаков.
Поделитесь опытом, на почти 50 тысяч подписчиков этой рассылки ( на двух серверах
рассылок) человек десять то, Smile проверили какая польза от этой диеты и травяных
чаев, взамен обычного чая, который вы пили?
Ну, если коротко, то и почти все.
Объяснение, убеждение, навязывание, насилие.
Начнем с конца. Что является насилием? Насилием, например, является, требование
(подкрепленное угрозами наказания от государства), ВСЕХ (100 процентов) детей учить
ПО ОДНОЙ ПРОГРАММЕ.
Которая называется Школьный Стандарт.
Где тут то самое уважение к личности, индивидуальности, к своему мнению и где тут
творческий подход. Творчество, но в узких рамках ШКОЛЬНОГО СТАНДАРТА.
При этом никто не может объяснить, почему этот стандарт ИМЕННО ТАКОЙ. Он может быть
и совсем другой, это я объясняю тем, кому такое и в голову не приходило.
Например, приоритетом обучения в школе может стать здоровье, а не куча знаний
(ненужных) в голове.
И тогда основное время дети будут заниматься именно играми на свежем воздухе, на
природе и лучше вообще не сидеть за партами. Если приоритет - здоровье. А сегодня,
95 процентов детей выходящих из школы больны в медицинском смысле. Сколиоз,
остеохондроз, близорукость, и болезни внутренних органов – как последствия
гиподинамии.
Или, известна уже около столетия система Марии Монтесорри. Она давным давно, в
начале прошлого столетия создала школу для умственно отсталых (!) детей.
Ну и так как дети были не очень интеллектуально развиты, она в основном давала им
что-то делать руками, ну там лепить, рисовать и тому подобное. А математика и прочие
науки были по самому минимуму.
Интересно то, что через тридцать с лишним лет, когда кто-то заинтересовался судьбой
ее выпускников и собрал информацию, то выяснилось вдруг, что эти дети (из школы для
умственно отсталых !) составляют элиту того общества.
Генералы, известные художники, высокопоставленные чиновники, преуспевающие
предприниматели и тому подобное. 80% этих умственно отсталых детей (!) добились
явного успеха в жизни!!!
И обратите внимание, никакой математики (кроме устного счета) геометрии,
тригонометрии, алгебры, химии и тому подобных очень интеллектуальных наук.
Тем более, что если вы сейчас постараетесь что-то вспомнить из школьного курса, то
вспомните вы очень мало, но это ничуть не мешает вам заниматься той деятельностью,
которой вы занимаетесь.
Что там из высшей математики использует подавляющее большинство из нас? НИ-ЧЕ-ГО!
Ну так понадобитесь – изучите. Когда понадобится.
Не все же, например, в школе изучали автодело, а захотели сдать на водительские
права – изучили. Ничего страшного не произошло, что этого в школе не изучали.
Ну и что бояться, что вы чего-то в школе не изучите? А вдруг вы этого и не будете
никогда применять – что тогда?
Тогда сэкономите КУЧУ сил и энергии, которые вы бы потратили на изучение ненужного.
Итак, школа Марии Монтессори, которая по тому самому стандарту (набору обязательного
к изучению) очень сильно отличается от современной школы. И эффективность этого
подхода давно доказана.
Тем более, что современные школьники приходят в школу умея читать и считать, и
значит, уже изучили всю высокоинтеллектуальную часть программы школы Монтессори.
И далее им лишь остается лет десять учиться, реально что-то делать. Ручками. А
последствия вы видели какие – прямиком, в итоге, в элиту общества.
Итак альтернатива есть современному школьному стандарту. А низзя!!! Не разрешено!
Родителей пугают лишением даже родительских прав, если они будут иметь СВОЕ МНЕНИЕ
по поводу того, как и чему и на основании какого стандарта детей учить.
Есть и более радикальные подходы к обучению детей (и при этом еще более эффективные)
но, я специально Монтессори вам в пример привожу, чтобы вы увидели, что современная
система образования – ЭТО НАСИЛИЕ!
Но вы почему-то к этому настолько привыкли, что даже не замечаете этого насилия. И
это ужасно.
Только прирожденный раб доволен своим рабством, и не замечает своего рабского
положения.
В данном случае интеллектуального рабства. Родителям НЕ ПОЛОЖЕНО иметь СВОЕ МНЕНИЕ,
по поводу того, чему и как учить своих детей. И в случае несогласия родителям
угрожают насилием, то есть что просто отберут у них детей.
Вы замечали это насилие? Нет. Потому что у вас просто не было СВОЕГО МНЕНИЯ по
поводу того, как учить детей. И вы это мнение не выражали и не пытались действовать
в соответствии со своим мнением.
Далее.
Каждый из вас множество раз видел рекламу пива или чипсов по телевидению. Вы не
думали о том, что это НАВЯЗЫВАНИЕ?! Причем очень агрессивное навязывание. На
протяжении многих лет. Вам постоянно НАВЯЗЫВАЮТ – пейте пиво, ешьте чипсы,
употребляйте таблетки.
Это НАВЯЗЫВАНИЕ!!!
Вы привыкли, и не замечаете этого.
Так давайте договоримся. Пока я не узнаю о том, что вы являетесь многолетним
заслуженным борцом с насилием закона (а государство действует через насилие, а не
через убеждение). И что вы являетесь заслуженным борцом с рекламой, которая
навязывает (например, хотя бы написали сотни писем на телевидение с протестом против
такой рекламы), вы не будете мне писать, что я вам что-то навязываю.
Я как раз объясняю и убеждаю.
Насилие и навязывание – это то, о чем я говорил выше.
Объясняю – это, значит, делаю ЯСНЫМ. Очевидным.
Вам же стало ясно, что современный школьный стандарт – это насилие, так как
есть и другие подходы к обучению детей. Причем, обращаю ваше внимание – более
эффективные.
Но при этом, я, являясь отцом своих детей, должен у кого-то спрашивать РАЗРЕШЕНИЯ
(!), как мне учить моих детей?
Вы это называете свободным обществом?!
Причем мне разрешения, сразу известно, не дадут. В крайнем случае, учи дома, но по
тем же самым стандартам. Убей годы жизни детей на то, что (я это точно знаю) им не
нужно, и потому, что какой-то дядя наверху так сказал, и еще даже не объяснил,
почему он так решил.
Я все-таки неплохо знаю, что имеет прямое отношение к успеху в жизни. И что ведет к
счастливой жизни, а что нет. И точно знаю, что ведет к несчастью. К несчастью ведут
бессмысленные действия.
Если детей заставлять учить то, что сказали, и не давать им самим решать, что они
хотят знать, а что они знать не хотят (и главное на десятилетия оторвать от
практического применения этих знаний), то это надежный способ вырастить человека,
который не будет задаваться вопросом о смысле своих действий.
А человек не думающий о смысле – будет гарантированно несчастным.
Да, некоторые не думающие о смысле могут возразить, что они знают, что такое счастье.
Я им так скажу. Есть большая разница между счастьем мустанга, несущегося по прерии,
вольно и свободно и счастьем лошади, которую кормят все-таки каждый день и она
счастлива тем, что сыта. И обута. Smile
Есть намного большее счастье, чем то, что вы испытали. И вы не будете с этим
спорить. И тот, кто уже доволен своим положением, пусть вспоминает слова Сократа.
Лучше быть неудовлетворенным Сократом, чем удовлетворенной свиньей.
Неудовлетворенность существующим положением, как бы это положение не было бы хорошо,
вот что двигает миром. Удовлетворенность ведет к самодовольству, сытости,
деградации.
Неудовлетворенность существующей системой образования у меня очень сильна. Мне много
приходилось иметь дело за свои почти 18 лет предпринимательского стажа с
сотрудниками. С образованными сотрудниками. И я, честно говоря, устал их
переучивать.
А чтобы переучить, их еще сначала нужно убедить, что те знания, которые они получили
в школе и в ВУЗе, только мешают им. И это трудно.
Труднее всего было с сотрудниками, имеющими экономические знания. Они были самыми
ригидными (негибкими) и их труднее всего было научить каким-то нестандартным,
оригинальным и более эффективным подходам.
Сразу скажу, что самыми эффективными моими сотрудниками были люди без высшего
образования и троечники. И научить их было легче всего. У них было меньше догм и
стереотипов.
Реформировать существующую систему образования практически невозможно. И не нужно
это делать. Чтобы реформировать, нужно переучить существующих школьных учителей и
вузовских преподавателей. А они ригидны и заскорузлы в кубе.
Вообще система образования НЕ НУЖНА. Система не нужна.
Своих детей должны учить РОДИТЕЛИ.
Они же закончили школу и ВУЗ и что-то помнят с тех пор? Вот пусть и учат тому, что
сами помнят. Им же этого хватает по жизни? Попробуй сейчас взрослого человека опять
изучать школьную программу, которую он уже забыл. Что он скажет?
Он скажет, - мне это не нужно. А детям тоже сейчас это не нужно. Когда будет нужно
– тогда и изучат. Как, например, правила школьного движения.
Если вы сами не изучаете школьную программу, которую начисто забыли, то вы не имеете
никакого морального права заставлять заучивать это детей. Зачем заучивать то, что вы
забыли и они забудут.
Это вопрос СМЫСЛА действий.
Если вы не задаетесь вопросом, о смысле ваших действий, боюсь, вы не сможете понять,
как важно ответить на вопрос, ЗАЧЕМ, прежде чем что-то начать делать.
Итак, своих детей должны учить РОДИТЕЛИ. В меру своего понимания жизни. Если
понимание жизни МАЛО – начните увеличивать его. А не спрашивать у меня, Smile как
и чему учить детей.
Когда вы задумаетесь о том, чему учить своих детей, вы задумаетесь о своей жизни,
начнете анализировать ее, начнете вспоминать, что вам в жизни пригодилось, что
помогло. Что дало вам возможность продвинуться. А на что вы бездарно потратили
время.
Дайте возможность вашим детям пойти дальше чем вы, поделитесь с ними своим жизненным
опытом, сократите их время. Или всем школьный стандарт, а ваш жизненный опыт на
помойку?
И то и другое – скажете вы? Не верю.
На самом деле, вы полагаетесь на школу и не верите в себя. Вы не верите в то, что вы
можете чему-то научить своих детей. САМИ. САМИ научить.
У вас нет времени на своих детей? Займитесь своей жизнью. Сделайте так, чтобы работа
не занимала все ваше свободное время. Только не говорите, что это невозможно.
Возможно.
Не уподобляйтесь, как сказала Жанна на семинаре в Москве – кукушкам. Матери
рожают своих детей, а потом подбрасывают их, как кукушки, в детский садик, школу,
чтобы кто-то другой их воспитал.
А в это время, мамы, якобы самореализуются. Бросив своих детей чужим людям на
воспитание.
Если это самореализация, то что такое – безответственность за воспитание и
обучение своих детей?
Юрий Мороз moroz@onego.ru
P.S. Да, число подписчиков этой рассылки достигло примерно 100 тысяч подписчиков. 61
тысяча на Сабскрайбе и копия этой рассылки, тиражом примерно 40 тысяч подписчиков,
выходит на другом сервере рассылок.
В связи с этим наша политика по поводу объявлений в рассылке ужесточается. Нас
интересуют масштабные стратегические партнеры прежде всего.
И если у вас есть рассылки тиражом более 1000 подписчиков -–пишите Вадиму
Карабинскому - Karabinskiy@mail.ru, у нас есть для вас взаимовыгодное предложение.
Ю.

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
James Bond
На начало сообщения
Чт 30 Мар 2006 06:07
bond
 
Истина, харизма, свое мнение …
Во-первых, давайте противопоставим истину и свое мнение. Очевидно, что это вещи
противоположные.
Истину ищут. А свое мнение высказывают. Когда спрашиваешь, почему ты так думаешь,
обычно отвечают, я ПРОСТО так думаю, разве я не имею право иметь свое мнение?
Что такое, я ПРОСТО ТАК ДУМАЮ, узнать никогда нельзя. Я много раз пытался понять
смысл этого высказывания, задавал вопросы, мне ни разу этого не объяснили.
Давайте приведу аналогию. Беседуют, точнее общаются, Smile несколько человек. Один из
них говорит, я думаю, что дважды два равно шести, я ПРОСТО ТАК ДУМАЮ. Разумеется, у
него собеседники не спрашивают, почему он так думает, им это все равно, они спешат
высказать СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ по этому вопросу. А мне кажется, что дважды два семь,
говорит другой, а я считаю, что дважды два пять, - говорит третий. Что дальше?
Дальше идут заверения в том, что они уважают чужую точку зрения и им очень важно
выслушать другие мнения, чтобы приблизиться к истине.
Очевидно, что они не приблизятся к истине, если не начнут требовать от себя и от
других доказательств того, что их мнение верное. Что это истина!
Но все знают (всем уже мозги задурили) что требовать истинности от высказываемых
мнений – это не политкорректно.
Но всякая политкоректность и толерантность – это лишь дымовая завеса, и это
как раз не мое мнение, -это очевидно.
Как только затрагиваются реальные интересы людей, то те же самые люди, которые любят
поговорить о толерантности – действуют жестко и бескомпромиссно, ничуть не
уважая чужую точку зрения.
Вспомните, хотя бы внешнюю политику США. При этом эти самые Штаты активно
распространяют идею толерантности. И хорошо понимают, что делают. Им нужно чтобы эта
идея овладела умами их внутренних и внешних противников и тогда бери их голыми
руками.
Разве плохо, когда твои действия нельзя критиковать, когда просто неприлично это.
Это прекрасно! Для того, кто хочет сохранить существующее положение дел, когда все
рычаги власти у тебя. Такой руководитель вне критики, при этом он сам делает что
хочет. Идеальное устройство общества.
Итак, дважды два – ЧЕТЫРЕ. А все, кто имеют ДРУГУЮ точку зрения или дураки или
предатели. Ну, или может быть еще враги. Другого не дано.
Согласитесь, если вы уверены (точно знаете), что дважды два четыре, вы поддерживать
политкоректную беседу на тему, а какие еще будут мнения по поводу сколько будет
дважды два, просто не сможете. Если же сможете …
То вы просто точно не знаете. Очевидно, что, если человек заблуждается и будет
действовать в соответствии со своими заблуждениями, он не добьется того, чего хочет.
А вы будете видеть заблуждения собеседника и молчать?! Вы правда так будете
поступать?!
Мы с вами уже приближаемся к вопросу о харизме. Если вы что-то точно знаете
(проверяли), и если вам люди не безразличны и если вы видите, что незнание этого
явно вредит людям, вы не сможете быть равнодушны.
Если, конечно, вам не наплевать на этих людей.
Вот вы знаете, что дважды два четыре и начинаете разрушать плавный обмен мнений на
тему, а кто еще что думает, по этому поводу. Вы начинаете УВЕРЕННО УТВЕРЖДАТЬ
– дважды два – ЧЕТЫРЕ. И вот почему.
Вы начинаете приводить доказательства в пользу этого.
Вам начинают возражать. И говорят, но нет, я считаю, что дважды два семь. Почему вы
так думаете, спрашиваете вы, пытаясь показать ошибку в рассуждениях собеседника и
таким образом привести его к истине.
Но!!! Рассуждения просто НЕТ! Собеседник говорит, я ПРОСТО ТАК СЧИТАЮ, у меня ПРОСТО
ТАКОЕ МНЕНИЕ. Я ПРОСТО ТАК ДУМАЮ, МНЕ КАЖЕТСЯ, ЧТО ЭТО ТАК!
И что тут делать?!
Я в такой ситуации оказывался каждый раз, когда что-то объяснял людям. Скоро будут
готовы видеозаписи моих последних семинаров, и вот это Я ПРОСТО ТАК ДУМАЮ, я слышал
и не по одному разу и в Киеве и в Москве, и в Екатеринбурге, и в Казани и опять в
Москве.
Никакой региональной специфики нет. Smile Везде люди ПРОСТО ТАК ДУМАЮТ. Smile
Истина очевидна. Если вы положите две кучки спичек по две спички в каждой кучке, то
вы просто УВИДИТЕ, что дважды два – четыре. Это ОЧЕВИДНО.
Конечно, если вы положите, восемь кучек по восемь спичек, то вам не будет очевидно,
что это шестьдесят четыре. И в этом случае вы будете считать, а если вы будете
считать, то есть вероятность, что вы можете ошибиться при подсчете.
В этом случае для вас истина, что восемью восемь – шестьдесят четыре –
не очевидна. Но только потому, что ваш объем внимания мал.
Кто-то может УВИДЕТЬ одним взглядом, сразу 10 предметов, кто-то 15, наверно есть
люди, которые могут увидеть сразу и 40 предметов и больше и им будет очевидно, что
шестью шесть тридцать шесть.
Но вам нет. Но это не значит, что вы не можете это увидеть. Можете. Только вам
нужно расширить свое ВИДЕНИЕ.
Итак, одни люди видят, им очевидно, другим же нужно доказывать, что это так. Но явно
в этом ряду никак не лежит, я считаю, мне кажется, я думаю, у меня ПРОСТО такое
мнение.
Единственное, что можно сказать про такого человека, это то, что он не хочет узнать,
как это обстоит на самом деле. Не хочет знать истину. Для него свое субъективное
мнение (причем ничем не доказанное, в сущности каприз) дороже истины.
Или же он вообще отрицает наличие истины. А истина есть.
Вот вам набор из нескольких истин. В Москве реке вода грязная, а в Онежском озере (я
живу недалеко от Онежского озера) чистая. Очевидно, и почему так, но не всем. Smile
Но уверен, с утверждением выше начнут уже спорить демагоги, для них любая истина
есть посягательство на их право лепить все что угодно, без всякой связи с
реальностью.
Ну давайте истину еще более очевидную скажу. Каждое утро восходит солнце. Специально
для демагогов (за исключением мест, где полярная ночь).
Вот вам еще несколько истин. Вода мокрая. Небо вверху, земля внизу. Можно идти
дальше, но как можно изучать арифметику с людьми, которые по принципу, усруся, но не
покорюся, будут отрицать, что дважды два четыре, лишь бы защитить свое право
говорить что-либо, не думая (говоря при этом, я думаю) и не доказывая.
Ну давайте еще пример. Думаю, понятный, для самых непонятливых.
Вы подписали с кем-то договор и затем говорите, я СЧИТАЮ, что мы договорились вот о
чем. Или еще лучше, Я ДУМАЮ, что я вам уже все заплатил. Причем ваш собеседник так
не считает. Smile
Но вы продолжаете, мол, нехорошо не уважать вашу точку зрения. Smile
Обратили внимание, что в этом ситуации, свое мнение, как говорится, уже не катит.
Нужно как-то доказывать свои утверждения. Иначе вас не поймут. Сильно не поймут.
И нужно, чтобы вы со своим партнером, по поводу заплатил или не заплатил, о Боже,
думали ОДИНАКОВО!!!
А где же уважение к индивидуальности, к своему мнению, к многогранности видения
реальности и собственного взгляда на мир?
Вам понятно, что все свои мнения, это так жвачка для общения, когда все эти слова не
выливаются ни в какие конкретные дела?
Кстати, в последние время, выражение, зайти поболтать, стали заменять на
политкорректное – поообщаться. Суть от этого не изменилась, все равно просто
поболтали, а звучит красивее. И кстати, что это именно болтовня –
замаскировали.
Приятно. Вместо того, чтобы ЗНАТЬ, что вы болтуны, СЧИТАТЬ, что вы общаетесь.
Свои мнения возможны, пока вы ничего не делаете вместе. Как только вы собрались хотя
бы в кино сходить вместе, вам придется выработать ОДНО мнение (точнее решение) на
какой фильм, и в какой кинотеатр вы пойдете.
А пока дел нет, свои мнения можно уважать, перебирать, как фантики, ими даже можно
гордиться. Толку от них ноль.
Теперь обратите внимание, а зачем вам высказывать СВОЕ МНЕНИЕ собеседнику, если вы
не собираетесь с ним ВМЕСТЕ делать ХОТЬ ЧТО-ТО?!
Ответ прост. Незачем. Бессмысленная деятельность это – обмен мнениями. Это
просто болтовня, когда нужно убить время.
Люди с харизмой не любят убивать время. Им время нужно. Они его ценят. И чужие
мнения, ПРОСТО МНЕНИЯ, им не нужны.
Если бы человеку с харизмой действительно нужны были бы свои мнения, причем разные,
то он бы просто, например, нанял кого-нибудь, и этот человек собрал бы все мнения по
интересующему вопросу, причем быстро. Кстати, такая штука еще называется –
социологический опрос.
Причем тому, кто действительно проводил такие опросы известно, (тем кто обменивается
мнениями – это почему-то неизвестно), что РАЗНЫХ мнений очень мало. По любому
вопросу.
Да и откуда они возьмутся разные. Всех в школе стругали по одному стандарту, все
смотрят один телевизор, да и перетирают все (это социологам известно) между собой
одной и тоже.
Мнений разных бывает редко больше трех. Ну если пять, то это уже редкость. Далее
идут в несколько отличающихся выражениях одни и те же мнения. Причем, 80-90
процентов людей, с апломбом высказывают ОДНО И ТО ЖЕ, скромно добавляя в конце
– это просто МОЕ мнение.
Мнение, которое КАК СВОЕ, высказывает практически 99 процентов людей, заключается в
том: что есть много разных мнений. Smile
Как мы видим, СВОЕГО за душой у среднестатистического гражданина нет. Кто не видит,
откройте глаза и уши и поищите в беседах со знакомыми эти самые разные мнения. Днем
с огнем поищите.
Например, чтобы вам было понятно, рассуждений по поводу школ может быть много, но
99% сойдутся на том, что школа могла бы быть получше, и что нужно улучшать
образование.
После чего тяжело вздохнут и перейдут на другую тему.
Тему, что же сделать конкретно, чтобы образование стало лучше, собеседник обсуждать
откажется, скажет, чему ему эта тема неинтересна. На самом деле, ему просто
неприятно говорить, что он ничего изменить не может.
Проверьте, поговорите и вы увидите, что разными словами, но все ваши собеседники
выскажут только эту мысль. При этом, конечно, добавят, что это у него СВОЕ МНЕНИЕ
такое.
Почему я написал 99%? Потому, что У МЕНЯ ДРУГОЕ мнение. Причем я его могу доказать.
На практике. И доказываю. Чем опять-таки отличаюсь от ваших собеседников.
Так как доказывать ПРАВИЛЬНОСТЬ своего мнения ваши собеседники откажутся. Для этого
они скажут в конце своих утверждений, Я ПРОСТО ТАК ДУМАЮ.
Почему слово ПРОСТО обладает таким волшебным действием, что освобождает от
необходимости отвечать за свои слова, Smile я не знаю.
Итак, любой социолог знает, что мнение этих, которые, вроде бы у каждого свое, не
больше трех штук, в крайнем случае пять. И причем, если вы знаете сегмент
электората, Smile то сразу можно сказать, что в этом сегменте и трех мнений не найдете.
Все говорят, свое мнение наизусть одно и то же.
Что же это значит, почему люди так цепляются за словечко СВОЕ?
Да, потому, что на самом деле СВОЕГО у них ничего нет. Социология это легко
доказывает. И в глубине души они это прекрасно знают. Но знание это (эта истина) уж
очень неприятна. И потому ее вытесняют в подсознание и при каждом удобном случае
добавляют это словечко – СВОЕ. И держатся за него отчаянно, даже при полной
очевидности своей и окружающих, что неправ.
Так вернемся к Истине.
Истина она не своя. Она всеобщая. Одна на всех. Создал этот мир Бог, и кстати, людей
создал по образу и подобию своему. А таким образом, все люди, ПОДОБНЫ БОГУ.
А если чем и отличаются от Бога, то совсем не в лучшую сторону. Отличаются своими
(хорошо бы разнообразными, а это редко) заблуждениями, заморочками, шаблонами и
догмами и своей беспомощностью, по сравнению с Богом.
А так как все прошли через один школьный конвейер, где их обрабатывали по одному
стандарту, и обработаны одними и теми же СМИ, то и догмы и шаблоны одни и те же.
Свои. Smile
Когда человек отказывается ОТ СВОИХ мнений в пользу всеобщей истины, он делает шаг,
во первых, от своего Эго, к истинному я, которое у каждого подобно Бог. И значит у
всех людей подобно друг другу.
Во-вторых, для него РЕАЛЬНОСТЬ становится важнее псевдоиндивидуальности в выражении
СВОИХ собственных заблуждений.
А когда человек видит РЕАЛЬНОСТЬ, а не собственные мнения по поводу того, как он
СЧИТАЕТ оно должно быть, он становится намного эффективней в собственной жизни.
Например, я это знаю точно, (имею опыт более сотни тысяч писем в свой адрес и тысячи
и тысячи очных бесед, в том числе и очень подробных, на своих семинарах), что люди,
не имеющие опыта бизнеса, имеют массу самых смешных заблуждений. И причем, имеют, не
побоюсь этого слова, наглость ( и плюс, конечно, глупость), эти заблуждения
доказывать мне.
Еще раз обратите внимание, люди не имеющие опыта бизнеса, что-то доказывают
человеку, который имеет уже почти 18 лет (с 1988 года) предпринимательского стажа.
И они наверно, СЧИТАЮТ, Smile что я откажусь от того, что проверил на своей практике и
просто соглашусь с их мнением, основанным на том, что им один знакомый сказал
…
Правда они ТАК ДУМАЮТ? Smile
Так вот, видеть РЕАЛЬНОСТЬ, это очень эффективная штука. А для этого, рекомендую
всем читателям, нужно перестать говорить, я думаю, мне кажется, я считаю и тому
подобное.
А говорить, я точно знаю или, я этого не знаю, еще не выяснил точно. Это резко
повысит вашу личную эффективность.
А харизма – это просто. Это когда вы видите реальность, она вам ОЧЕВИДНА и это
собственно и есть та самая истина.
И когда вы, просто ПОКАЗЫВАЕТЕ другим то, что видите сами. И некоторые, увидев даже
краешек этой РЕАЛЬНОСТИ (которая и есть истина) – идут дальше, в видении
реальности, и вас таких становится больше и больше.
А когда рядом с вами людей, которые думают так же как и вы, (причем тут как и вы?),
которые тоже видят РЕАЛЬНОСТЬ КАК ОНА ЕСТЬ , становится больше – это означает,
что у вас есть харизма.
Разумеется, я не питаю иллюзий, что что-то доказал большинству читателей.
Если хотите эти и другие тезисы пройти медленно и подробно, получив (найдя их
самостоятельно) ответы на свои же вопросы, причем другие ответы, не то, что вы
давали обычно, то приходите на Альтернативно-деятельностную игру (АДИ).
Очередная игра проходит в Питере. Я сам буду все меньше и меньше вести игр. Возможно
еще одна летом, и то гарантии нет.
8-я АДИ в Санкт-Петербурге состоится 10-12 марта. Ведущие Вадим Карабинский и Ирина
Лукашова. Презентации проводятся каждую неделю, расписание и другая информация есть
на сайте http://adispb.narod.ru
Заявки присылайте на адрес adispb@mail.ru
А каково рода возражения приходят на мои выпуски об образовании?
Как же возьмут на работу человека без аттестата, спрашивают меня?
Видите, как в сознании этого человека, тесно связаны наемная работа и современное
образование?
То, что можно вообще не устраиваться на работу, а становиться предпринимателем,
такому человеку и в голову даже не приходит! А предпринимателю никуда не нужно
предъявлять дипломы и аттестаты.
В этом месте многие, конечно, начнут выражать сомнения, а если не выйдет бизнес,
тогда что … Выйдет. Это ясно?
А что делать, спрашивают, если будут лишать родительских прав за то, что дети в
школу не ходят?
Вы думаете это вопрос? Нет, это не вопрос. Это неверие в себя и выражение чувства
беспомощности.
Ну дам я пару вариантов и что думаете, ответит такой сомневающийся в себе. Скажет
что-то вроде, а если у меня не выйдет, что тогда?
Если у вас ничего не выйдет, то у вас просто отберут родительские права – что
же еще?
С неудачниками вечно всякие несчастья случаются!
Пару вариантов хотите? Да, оформите, типа, домашнее обучение (это закон разрешает) и
за небольшие подарки бедные учителя, конечно, закроют глаза на то, чем занимаются на
самом деле дома ваши дети. Достаточно вам этого варианта?
Ну, конечно, вы скажете, а в моей школе это не пройдет, вы же неудачник. Ну, пойдите
в другую школу.
А кроме этого еще есть школы, где экстерном экзамены принимают. Опять-таки, при
правильном подходе, и неграмотный может пятерку получить. Можно подумать, вы этого
не знали.
Специально для тормозов. Мои дети читать и считать умеют. Но я не считаю правильным,
чтобы их оценивали школьные учителя.
У нас со школьными учителями разные критерии и разные требования. Я считаю, что
ребенок в десять лет может сам найти нужную информацию в книгах (КОГДА ОНА
ПОНАДОБИТСЯ).
А учителя, считают, что ему должны эту информации ЗАРАНЕЕ в рот разжеванную положить
(он же сам не найдет, только на уроке может все узнать) и он должен все наизусть
помнить, даже если ему это сейчас не нужно и неизвестно когда понадобится.
Так вот, в заключение, какова связь между образованием и предпринимательской
деятельностью.
Современная система образования готовит НАЕМНЫХ РАБОТНИКОВ, и пока вы этого НЕ
УВИДИТЕ, вы не сможете стать успешным предпринимателем.
Есть предприниматели, которые не видят эту убогость системы образования и именно
такие предприниматели много работают, черные от работы и при этом мало зарабатывают,
и не могут управлять своей фирмой тратя на нее час два в неделю.
Стереотипы и догмы школьные и ВУЗовские мешают.
И пока они от них не избавятся, они так и будут много работать и мало радоваться жизни.
И последняя, наверно, мысль, ведь знаю о чем вы думаете.
А если все станут предпринимателями …
Все не станут. Успокойтесь. Даже среди читателей этой рассылки, все не станут. А
остальные даже и не думают об этом. Поэтому не бойтесь. Smile Все не станут. Увы.
А вот предприниматели не работают, а … ну вот, типа, паразит.
Ничего подобного. Предприниматель, в высшем смысле этого слова, это человек, который
повышает ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА.
Например, я сидя дома, прямо сейчас читаю лекцию аудитории аж в 100 тысяч человек, -
подписчиков этой рассылки.
Сравните мою производительность, со средней производительностью преподавателя. Моя в
сотни раз (!) выше.
При этом никаких аудиторий, парт, зданий, уборщиц, вахтеров и так далее. Затрат -
минимум. Что мешает это сделать другим преподавателям? Косность, догматизм,
отсутствие предпринимательского подхода.
Предприниматель, который постоянно повышает СВОЮ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ, причем, прежде
всего свою, а не своих работников, не может не быть успешным. Он за меньшее время,
будет делать больше. А, значит, конечно, будет зарабатывать больше.
Сравните это с подходом средней и высшей школы. Работать надо, потому что надо,
работать, надо много работать, потому что надо работать много.
А кто поставит вопрос, как бы какой работы избежать – это вообще еретик!
Нельзя думать о том, как меньше работать – ибо это ужасно …
Ну и как с таким подходом можно быть успешным?
Вот я вам, в который раз, предлагаю резко сократить время на обучение в школе,
высвободить время для другого – а вас это просто пугает. Просто мистический
страх какой-то.
Предлагаю же простые вещи. Научите своих детей тому, что вы сами помните из школы.
Помните вы мало, но вам этого хватает, значит, и им хватит. А свободное время
потратить на более важные вещи.
Какие? Читайте мою рассылку.
И что в итоге? А в итоге, это многих пугает до жути. Как, свободное время? Свободное
время у детей? Побойтесь Бога, а вдруг из этого выйдет что-нибудь эдакое.
Как я недавно прочитал, школу и ВУЗ, психологи называют социальным холодильником.
Там держат детей, пока они не достигнут зрелости.
Нужно же их где-то держать это время. А как созрели – на работу.
Вот и вы боитесь детей выпустить из этого холодильника. Да и сами боитесь свободного
времени. Откуда иначе взялось выражение – убить время. Свободное время.
Панически взрослые боятся свободного времени, ибо не знают, что с ним потом делать.
Потому и боятся свободного времени детей.
На этом и закончим.
Юрий Мороз moroz@onego.ru
Практическое приложение к вопросу об истине и своем мнении.
Есть такое мнение, причем проверенное на практике, что на АДЖ можно развиваться в
десятки раз и сотни быстрее, чем где-либо еще. Обращаю ваше внимание, что это
проверено на практике и это уже истина.
Вы можете спорить, но как? Дважды два = четыре – ОЧЕВИДНО!
АДЖ – это такой проект Школы своего Дела, когда люди съезжаются в один город,
живут в одной большой квартире или в другом помещении вместе (это же помещение
выполняет функцию офиса на начальном этапе) и создают бизнес.
Каждый день, (находясь не в кругу скептиков и не верящих в вас, а в кругу
единомышленников) выходят в город, проводят бизнес-переговоры, встречи, затем
анализируют результаты, делятся ошибками и успехами.
И это позволяет учиться предпринимательскому делу и вообще развиваться НАМНОГО быстрее.
Причем такое развитие проводится под руководством опытного предпринимателя-наставника.
Сейчас идет такая АДЖ в Петрозаводске. Только что я получил письмо от Сергея
Чернявского, - ведущего этой АДЖ.
Выпуск Сергея Чернявского
Бизнес создан
Своим делом человек должен заниматься так, словно помощи ему искать негде. Галифакс Д.
“Здравствуйте, это рекламное агентство Эго? Могу я узнать стоимость вашей
услуги – реклама в лифтах? Мы очень хотим у вас разместиться. Наверное, это
трудно, желающих много…” - я вздыхаю с облегчением, мысленно улыбаюсь:
да, клиенты в очередь встают. Наконец-то. Наконец, через несколько месяцев чего-то
делания и много чего неделания клиент позвонил сам. Что это для меня значило?
Конечно, это не было нашим первым заработанным миллионом, мы не устраивали аукцион
– кто больше – на размещение
рекламы в лифтах, возможно, этот человек так и не станет нашим клиентом. Но начало
было положено – бизнес стал работать. А вчера позвонил наш рекламодатель, один
из первых; он начал мониторить клиентов (мы попросили): “Хотелось бы найти
недостатки в вашей рекламной услуге, но секретарь говорит, что все клиенты звонят по
лифтам…”. Я никогда не сомневалась, что реклама эффективна (каждый день
проезжая в лифте пару минут, действительно можно выучить рекламную информацию
наизусть), но теперь это стало фактом. А
факт, простите за банальность, вещь упрямая. Караваева Александра
Чернявский Сергей (Ч.С.) В какой момент бизнес считается созданным? Когда я открывал
розничный магазин, решил, что бизнес создан, когда пришел первый покупатель.
Понятно, что после было много действий по раскрутке магазина, но это другая история.
Сейчас для меня очевидно, что в каждом бизнесе есть как минимум четыре этапа:
создание, развитие, стабилизация, ликвидация.
Но задав этот вопрос Василию, мы потратили некоторое время на то, чтобы
сформулировать ответ, Нам не нужен чужой ответ, поэтому ответ мы придумывали, как и
все на АДЖ самиSmile.
Считать бизнес, рекламное агентство, созданным, когда клиенты начнут покупать услугу
сами, не участники АДЖ ищут и убеждают их купить услугу, а клиенты сами ищут,
находят и покупают. Сейчас это происходит, поэтому решили – бизнес есть.
Добавив к этому то, что открыто юр. Лицо, а сейчас открывается счет в банке и полным
ходом идет поиск офиса, можно сказать, этап создания бизнеса завершен.
Настало время нового этапа – развитие. Что такое развитие бизнеса? Хороший
вопрос для АДИ. Этот вопрос поставлен на пленаре на Петрозаводской АДЖ, а так как
на АДЖ уйти от ответа невозможноSmile, то в ближайшие дни ответ участников АДЖ будет
сформулирован. А для тех, кто неудовлетворен только чтением чужих мыслей, присылайте
ответы на поставленный вопрос.
Таким образом, на Петрозаводской АДЖ создан полноценный бизнес. В создании бизнеса
участвовали три АДЖоида, для Василия это был второй месяц, для Саши и Юры –
первый месяц АДЖ. О том, что изменилось лично для ребят за эту короткую
альтернативно-деятельностную жизнь – читайте ниже.
Василий Анисимов. Отчет за второй месяц АДЖ.
3 марта мы отмечали день ЭГО (так называется рекламное агентство Ю.)
Это не тот день, когда мы расслабились и позволили себе почувствовать себя
суперважными, суперлучшими, Выдающимися Грибниками. Хотя, честно признаться, были
порывы. Но представив себе, сколько еще нужно сделать… все подобные мысли
улетучивались враз.
Мы отмечали день рождения нашего рекламного агентства. В этот день закончилась
первая расклейка рекламы в лифтах Петрозаводска – наш основной рекламный
продукт. И еще в этот день мы получили документы о регистрации и печать –
наше “свидетельство о рождении”.
Это итог моего второго месяца АДЖ – декабря и февраля. Приехал сюда, в
Петрозаводск я в конце ноября. А январь выпал. Первая половина прошла на зимней
стратегической игре, вторая – в традиционном ступоре после нее.
Ну что же, бизнес родился! Клиенты заплатили и довольны, продукт выпущен –
т.е. дело-то сделано! И прибыль какая-никакая есть! Пустим ее в развитие.
Кстати, отмечали мы день ЭГО в ресторане – по бартеру. И регистрацию фирмы
тоже сделали по бартеру. И планируем офис снять тоже по бартеру. РА у нас – с
нуля. Факт.
А факт, как известно, самая упрямая в мире вещь.
Так что… для Особо Сомневающихся Любителей Обоснований и Возражений есть все
любимые ими обоснования для их обожаемых возражений – АДЖ работает, и еще как!
Еще несколько месяцев назад я был наемным работником. Теперь я – совладелец
прибыльного бизнеса. И не собираюсь на этом останавливаться.
Наблюдения.
Второй месяц АДЖ получился более интенсивным, чем первый. За счет любимого нами
взаимоусиления. Приехали еще двое парней – Саша Плотников из Харькова, и Юра
из Москвы. Без них за февраль мы не успели бы…
Лично мне они преподнесли несколько важных уроков. Например, урок управления людьми.
Один из основных принципов АДЖ и АДИ – предельная искренность. Парни, с этой
предельной искренностью посылали меня, когда я пытался ими управить. И объясняли,
что эдак они делать ничего не будут.
Поразмыслив, я сделал важный вывод о том, как управлять персоналом. Который, кстати,
в марте уже начнет появляться. Теперь я более готов к работе с ним, чем раньше. До
сих пор я вообще избегал заданий, связанных с управлением людьми.
Еще урок – донесения истины. Стратегический урок! Вся стратегия ШСД зиждется
на донесении. Не умеешь донести до человека своих мыслей – не сможешь мир
лучше сделать. Одному-то это не под силу. Нужны люди, которые сами хотят сделать
также. Которые мыслят одинаково с тобой, едино. Единомышленники.
Так вот, с донесением у меня проблемы. Раньше я и не задумывался даже об этом.
Фигачил свое напрополую, доказывал усиленно, тон повышал…
Главное в донесении что? Понять, что нужно твоему собеседнику, и показать, что
доносимая тобой мысль как нельзя лучше поможет ему реализовать его желания. Тут,
кстати, от эго отказываться шибко приходится.
Еще очень важное наблюдение, о котором очень хочется рассказать.
Наконец-то я проснулся!
Физически – ко мне вернулось чувство бодрости, о котором я забыл уже давно.
Воспоминания об этом чувстве уходят далеко в прошлое, лет эдак восемь тому назад,
когда я был совсем юн, и энергии во мне хватало на то, чтобы днем учиться, ночью
работать, утром – пить пиво, а потом снова идти учиться.
Последние три года, которые я жил в Москве прошли вообще в полусне. Спать хотелось
ПОСТОЯННО. В метро, по дороге на работу я спал. На работе боролся со сном до обеда.
После обеда – еще сильнее боролся. В метро по дороге домой – снова спал.
Вечером, в полудреме – ужин и кино.
В выходные – сон до полудня, а вставал наоборот, разбитым, от пересыпания. И
выспаться не удавалось никогда.
Не удалось проснуться даже в отпуске на море. И там спать хотелось все время.
Теперь для меня не вопрос подняться в шесть утра, пойти на тренировку, а потом еще
целый день энергично действовать, а потом, перед пленаром и во время него еще и
энергично думать. А вечером написать отчет.
Проснулось сознание. После прочтения пятого номера журнала “Результат”,
я погрузился в состояние, которое можно описать “ударили пыльным мешком по
голове”.
И пришел ШСДец моей прошлой жизни!
Понял, что дальше так жить нельзя, а что делать – не понимал до конца.
Сознательности в дальнейших действиях было немного. Все больше какое-то чувство
недовольства.
Сам себе я сейчас напоминаю слепого раба. Который с рождения был слепым рабом.
Потому что мне каждый день заливали глаза дрянью, из-за которой ничего не видно. А
главное, не видно, что я – раб.
В один день этому слепому рабу рассказали часть правды. Конечно же, он сразу не
прозрел. Но внутри поселилось постоянное чувство недовольства и негодования. Которое
куда-то толкало и тащило – лишь бы вырваться из этого круга!
Больно было вырываться. Очень больно. Как будто крючьями был зацеплен, и в круге их
не чувствовал. А как полез наружу, так пришлось их с мясом выдирать.
Как вышел из круга, так начал тыкаться во все стороны – слепой же! И лбом
бился, и падал, и пинков получал. Что-то делал, рассуждал о стратегии, о правде. А
сознательности в этом было мало.
Только недавно начались проблески сознательности – немного начал видеть. И тут
же – первый результат этого – четкий план на неделю, который был
выполнен. Эта, распланированная неделя получилась самой результативной за всю мою
АДЖ.
Результаты.
Помимо внешних результатов, которые являются лишь показателями внутреннего развития,
и о которых я уже писал в самом начале, есть еще другие
Энергия. Я чувствую, что ее во мне стало намного больше. Я стал более энергичным! Во
мне больше энтузиазма! Не знаю, что повлияло больше – то ли то, что я
осмелился на большой проект (рекламная сеть), то ли айкидо и йога три раза в неделю,
то ли макробиотическая диета, то ли снег по утрам…
Все вместе, наверное. Кстати, сложно представить другое место, где это встречается
все вместе, кроме АДЖ.
А еще, по отзывам со стороны, я стал более рассудительным и менее суетливым. Тоже
хороший результат!
Мне стали часто говорить комплименты насчет моей внешности – этого вообще
никогда не было!
Вот такие результаты личного развития. И это все – за два месяца! Да в прошлой
жизни на это мне потребовалось бы пару лет!
Выводы
За эти два месяца я точно понял, с чего нужно начинать любое дело, из чего состоит
любой бизнес.
Планирование и переговоры.
Это еще далеко не все. Будет еще делегирование, удвоение и еще много всего. Но об
этом я пока знаю только понаслышке.
Из практики я знаю точно – без плана вообще никуда! Если в группе у одного
человека есть план – у других членов группы не остается никакого другого
варианта, кроме как действовать по этому плану. Если появляется другой план –
то они стыкуются, и появляется третий, который лучше, чем первые два.
А переговорам надо учиться постоянно.
Да, еще один важный вывод. Стратегия – не роскошь, а необходимость. Человек
без стратегии – как лодка без паруса. Куда течение понесет, туда и плывет. В
море, так в море. На камни – так на камни. И собирает течение такие лодки в
большие флотилии, и несет…
Пока не появляется сильный трехмачтовый фрегат, который подцепляет тех, кто захочет,
и ведет за собой.
Так что лучше паруса свои приделать.
Василий Анисимов.
АДЖ Петрозаводск,
РА “ЭГО”
vasili.anisimov@inbox.ru
Александр Плотников, Харьков-Петрозаводск. Отчет о первом месяце АДЖ.
27 января я приехал в Петрозаводск с желанием изменить свою жизнь. Ну что ж жизнь
изменилась, а желание менять ее дальше еще усилилось.
Конечно, заработать тех денег которые хотелось не получилось, сейчас нет денег чтобы
заплатить на следующий месяц АДЖ, то что заработал, уйдет на квартиру и на еду,
уезжать никуда не собираюсь, решение жить в Петрозаводске твердое и обсуждению не
подлежит Smile. А если отбросить денежный вопрос что я приобрел за этот месяц?
Самое главное: я начал верить в свои силы, и сомнений в том, что я смогу достичь
своей цели нет, нужно только делать и обдумывать сделанное.
Также в моей жизни появилось Айкидо, утренние тренировки придают бодрости и энергии
на весь день. Разминку, которую мы делаем на тренировке, стал делать каждый день.
Эта разминка включает еще и йоговские дыхательные упражнения. По сравнению с обычной
зарядкой, т.е. приседания, отжимания, резкое дергание руками, которую не всегда с
удовольствием делал, эта разминка делается как-то естественно, ее просто хочется
сделать, тело просит само. А холодный душ и обтирание на балконе снегом добавляет
еще удовольствия с утра.
Еще у меня появились новые друзья-единомышленники с которыми мы сейчас развиваем
рекламное агентство. Сейчас у нас только два направления – реклама в лифтах и
реклама в газете Школа своего дела. В этом месяце все силы были направлены на
продвижение проекта “реклама в лифтах”.
Пришлось побороться за то, чтобы люди поверили в эффективность этой рекламы. Ведь в
Петрозаводске еще не было такого предложения от рекламных агентств, а слово
“лифт” у многих людей ассоциируется с чем то нехорошим, грязным и
темным.
Некоторые руководители при предложении разместить их рекламу в лифте просто бросали
трубку со словами “Я не сумасшедший, чтобы моя реклама была в лифте”.
Иногда и ко мне приходила мысль, а может действительно этот вид рекламы не такой уж
хороший и не стоит его предлагать. Пока я так думал я не мог найти ни одного
заказчика, но когда сам посчитал количество показов одного объявления в день, и это
составило около 100 000 показов, сомнений в эффективности такой рекламы не осталось.
Результатом нашей деятельности стало то, что мы нашли клиентов и заполнили все наши
рекламные блоки. На прошедшей неделе мы закончили первую расклейку, уже есть
результаты. Этот вид рекламы работает, нашим клиентам уже звонят заказчики ссылаясь
на то, что увидели их рекламу в лифте и решили обратиться. Звонят и нам с
предложениями разместить у нас рекламу. Можно сказать, что это направление
заработало. Теперь задача развивать новые направления и выводить наше рекламное
агентство на высокий
уровень.
Юрий Курочка, Москва.
Зачем я пишу отзыв?
Осознанность в работе прямо пропорциональна результату.
Поэтому я отбросил первые черновики и начал писать заново с вопроса “зачем я
пишу отзыв?”, “что я хочу донести читателю”, “с какой целью
я пишу?”, “зачем мне писать отзыв?”.
На АДЖ я месяц. Затем была поездка в семью. Я вижу изменения в себе: прошлом и
настоящем. Разница ОГРОМНАЯ. Я смотрю на маму, папу, брата, сестру и вижу кем я был.
Это шок понять что ты слабоумен и те, кто направлял тебя в жизни болеют слабоумием.
Появилось желание вылечить родных и я предпринял пробные грубые попытки заставить их
мыслить. Безрезультатно.
“Зачем мне писать отчёт?” Я хочу вылечить своих родных от слабоумия.
Воспитание других идёт через воспитание себя.
Я хочу становиться сильнее и с этими силами поехать помочь родным.
Отзыв об АДЖ – средство достижение этой цели. Я тренируюсь.
Я расскажу о моей АДЖ.
До АДЖ
Я живу в Москве с родителями в их квартире и числюсь студентом Московского
Государственного Технического Университета имени Н.Э.Баумана. 3ий курс 5ый семестр
(до бакалавра 1,5 года).
Стипендию не получаю, живу на часть родительской зарплаты (30-60руб на день).
Люблю читать то, что написали другие:
Фантастику: Лукьяненко, Стругацкие, Бушков “Сварог”, Злотников
“Армагеддон”, Перумов “Череп на рукаве, в небесах”
Философию: Сократ, Платон, Аристотель, Гегель, Гераклит, Эклезестиаст
Необычное: Алексеев “Сокровища Валькирии”, Мегре, Книга Мёртвых
Книги по развитию способностей человека: мнемотехника, как повысить осознанность,
тайны подсознания, психики, НЛП, Эррисонов гипноз, ДИЭР, Леви, Горин
Научно-популярные книги: о космосе, о природе
Но ни одна из книг не повлияла на ход моей жизни.
Я провожу каждый день одинаково:
ВУЗ – Дом
Вуз
Пропускаю или отсиживаю лекции, на которых витает дух сна. Вводят в уныние тупые
разговоры окружающих и их питание: шоколадка, кофе, химическая газировка.
Коллектива, как единого целого нет – есть групки людей.
Дом
Нет семьи, а люди живущие в одной квартире: крики, ругань, раздражение –
нормальные частые события. Брат курит давно и я сам уже начал кашлять. Есть
понимание того, что я думать не умею.
ШСД упало на благодатную почву.
На АДЖ
Оставил всё это, приехал.
Первый вопрос: - зачем ты приехал на АДЖ? Зачем тебе АДЖ?
- Научиться создавать бизнес и развиваться?
А дома не мог?
Среди тех, кто тоже хочет того же эффективней будет – есть настрой.
АДЖ – это новая среда, новые действия, ежедневный анализ и улучшение дня и
тебя лично.
Если по сути - ты учишься быть эффективным и становишься эффективнее каждый день.
На АДЖ я учился:
Составлять правильный план и следовать ему
Отвечать за свои слова и быть ответственным за результат
Быть искренним с собой
Максимальная отдача делу, которым занимаешься
Анализировать себя со стороны и совершеннствоваться на своих глазах
Умение донести свои мысли
Умение идти к результату, а не действовать для галочки
Умение ставить цели и достигать их
Активная жизненная позиция: не ждать а делать самому
Умение включаться в суть проблемы, а не отключаться от окружающего мира
Выделение главного
И ты находишься в среде людей, которые искренне желают тебе расти, не тормозят твоё
развитие и помогают направить твои мысли в сторону саморазвития.
За месяц АДЖ у меня впечатлений и изменений больше, чем за 2,5 года обучения в ВУЗе.
Там нас этому не учили, там мы должны были сами научиться организовывать своё время,
быть эффективными и тем самым экономить время. Но мне ни разу об этом никто не
сказал. Конечно, это и так ясно, если ты сидишь до ночи и занимаешься – а
затем так нужно сидеть каждый день – надо что-то менять: либо делать меньше
либо быстрее. Но это понимание приходит тому кто знает зачем учится – они
выбирают как быстрее. В результате они и совершенствуются. Кто учится
удовлетворительно – не понимая зачем
учиться – выбирает делать меньше или не делать вообще.
Понимание того, что халявы не существует – ты делаешь то, что сам
запланировал, причём для результата. И если ты не поставишь своих целей – то
никто за тебя их не поставит и тем более не сделает.
После 1 месяца АДЖ
Чем эффективней на АДЖ – тем ужасней будет дома, ведь пока ты развивался и
менялся они стояли на месте.
Семья:
Случай 1
Меня встречала подруга. И когда прошла первая волна радости, я был сильно загружен
интереснейшим рассказом об игре Россия-Канада со всеми подробностями. Я дал понять,
что мне это не интересно. Но монолог продолжался. Тогда я спросил: “Ты зачем
это рассказываешь? Мне всё равно. Я не болельщик. Рассказываешь ты хорошо, но это не
важно ни мне ни тебе.” Так и оказалось – через некоторое время
заговорили о том, что интересно обоим.
Случай 2
Сестра поступает в ВУЗ. На специальности которой она хочет учиться – конкурс 2
человека со всей Москвы. Ходит на занятия.
По словам мамы – дома она мало занимается и много смотрит телевизор. Когда она
это обнаруживает вспыхивает мини-скандал: ты не занимаешься, ты не поступишь, мы зря
за тебя деньги платим, с таким отношением ты не сможешь там учиться.
Сестра: я занималась, я устала. Хватит уже это говорить, …
Раньше, до АДЖ, это было нормой. Теперь я спросил у мамы:
- чего ты хочешь этими криками добиться. Для чего ты кричишь?
она не занимается. Чтобы поступить в такой ВУЗ нужно каждый день что-то повторять
да. Ну ты же так же кричала и месяц назад – ничего не меняется, надо по
другому добиться этого.
Что? Да я ещё должна под неё подстраиваться?
И снова монолог про бессистемность её занятий … И на любой вопрос опять тот
же ответ.
Меня это достало: я сходил за листиком ватмана и написал на нём
“бессистемность”.
На меня посмотрели как на идиота. Брат сказал: вот только не надо свои техники
применять.
Я: ты сказала проблема – бессистемность занятий. Давай подумаем как её решить.
После странных взглядов вывели, что нужен режим дня. Пошёл к сестре. Когда я сказал
ей зачем пришёл, она сразу сказала что говорить ничего не будет потом правда
разговорилась:
я сама знаю что делать, сама разберусь.
но ты уже пол года разбираешься и пол года на тебя ругается мама, ты же этого не
хочешь?
Я сама во всём разберусь.
Сейчас вижу – Мама не думала как на самом деле изменить ситуацию, или почему
ее крики не помогают. Сестра не хочет поступать в ВУЗ, это не главная её цель.
И вообще шум, ругань – идут как манипуляции и направлены непонятно на что.
Просто захотелось покричать – почувствовать важность или выпустить
неудовлетворённость собой.
Не задают себе вопроса: что я хочу добиться криками?
Папа: работает на 2х работах: преподаватель в ВУЗе, охранник в крупной фирме.
Когда дома: смотрит телевизор, играет на компе, возится с машиной, готовится к
занятиям, если говорит со мной то какие-то замечания и недовольство моей учёбой.
Совсем грустно.
Знакомые: у каждого есть ближняя цель – закончить ВУЗ (не их собственная). И
нет чётких планов – что дальше.
Привычка смотреть в корень вещей дома приводит к удивлению и через несколько попыток
– к унынию.
Сравнив Альтернативно-деятельную Жизнь с предыдущим проживанием – я выбираю АДЖ.
Чернявский Сергей, ведущий АДЖ в Петрозаводске
gazetashsd@yandex.ru
Если вы хотите участвовать в Петрозаводской АДЖ, а истина такова, что АДЖ резко
ускоряет ваше развитие и вы за несколько месяцев можете реально научиться и реально
СТАТЬ предпринимателем, то пишите Сергею Чернявскому - gazetashsd@yandex.ru
Кстати, ссылку в тексте выше на рассылку про АДЖ я удалил, так как Новости ШСД
выходит на двух серверах и если указать точную ссылку, то на одном из серверов
рассылка не выйдет, а это потеря около 40 тысяч читателей.
Поэтому Петрозаводской АДЖ нужен срочно сайт, на котором уже указано будет как
подписаться на рассылку. И тогда можно будет ссылку на этот сайт разместить в
оформлении рассылки Новости ШСД. Замотивировал на создание сайта? Smile
Кстати, вот недавно на семинаре в Москве я разговаривал с Алексеем Шакировым
(Алексей проводил самую первую АДЖ в Москве) насчет организации большой АДЖ в
Москве. Вроде все есть, но неясен до конца вопрос, как сделать так, чтобы был
прилияный резонанс в СМИ. Если есть у кого ответы на этот вопрос – пишите
Алексею Шакирову alsh2001@mail.ru
Ну а пока, откладывать свое развитие – глупо. И значит нужно ехать в
Петрозаводск на АДЖ к Сергею Чернявскому gazetashsd@yandex.ru
Это истина.
Юрий Мороз
P.S. Кстати, тренировки по айкидо проводит для участников АДЖ тоже Сергей
Чернявский. И это тоже очень полезно. Ю.

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
James Bond
На начало сообщения
Чт 30 Мар 2006 06:10
bond
 
Образование и личное развитие.
Наверняка, многие читатели рассылки удивляются, почему я пишу об образовании, ожидали вроде про бизнес.
Связь прямая. Образование - это лишь ИЛЛЮЗИЯ развития. А создание бизнеса с нуля, надежное (а не случайное создание бизнеса) требует настоящего развития, которое совсем не совпадает, с тем, что вы сегодня под этим понимаете, и что понимают под этим в школе и в ВУЗе.
Те, кто мне пишут письма с возражениями, не понимают того простого факта, что все их возражения мне давным-давно известны. Я уже много лет учу людей созданию бизнеса, как я уже писал, на сегодня у меня стаж предпринимательской деятельности почти 18 лет и я НА ПРАКТИКЕ много раз убедился, чего стоит то образование, без которого вроде бы никуда.
Более того, я никак не уважаю задачу устроиться на работу. Американцы, придумав политкорректность, дошли уже до откровенного маразма. Слово дебил неполиткорректно и потому, они уже требуют называть дебилов – АЛЬТЕРНАТИВНО ОДАРЕННЫМИ!?
Чего они добиваются? Они хотят при помощи этого новояза (кто не читал, рекомендую прочитать “1984” Оруэлла), стереть из сознания людей, что вообще существует тупость, недоразвитость и что вообще люди по развитию отличаются друг от друга.
Зачем им это надо, это уже другой вопрос, как-нибудь позже.
Так вот, людей, которые мне все время говорят о важности и необходимости образования для устройства на работу, явно, для меня, одарены неким альтернативным талантом.
Этот талант заключается в том, что для них устройство на работу некое достижение, я бы даже сказал подвиг. И чтобы совершить этот подвиг нужна многолетняя, очень напряженная подготовка. Но это так ДЛЯ НИХ.
Для меня, устройство на работу, - это задача для дебилов. Не решить ее, вообще говорить о некой ЗАДАЧЕ (?) поступить на работу, все равно, что всерьез обсуждать задачу, как попасть ложкой в рот и не промахнуться.
Есть люди, которым это трудно, попасть ложкой в рот (мозгов не хватает или образования) или трудно на работу устроиться, но эта рассылка и Школа своего Дела создана не для таких.
Приведу такую аналогию.
Вспомните, что вы слышали про тренировки боевым искусствам в Шаолиньском монастыре, о их жесткости и напряженности. Более того, для того, чтобы туда попасть, многим приходилось неделями ожидать у входа, без пищи, а иногда без воды, надеясь, что монахи увидят их настойчивость и силу намерения и впустят внутрь.
Монахи занимались по много часов в день и при этом в остальное время выполняли тяжелые работы, дающие большую физическую нагрузку.
Ну и теперь представьте себе спор о физической культуре, Smile между таким вот монахом и человеком, которые защищает пользу от двух уроков в неделю физкультуры в школе. Это даже не смешно. Это грустно.
Те вершины, к которым я призываю, это столь же высокие вершины, которые штурмовали эти монахи, вы же мне говорите, о том, что толстозадые старшеклассники развивают свое тело при помощи школьных уроков физкультуры.
Если кто и развивает свое тело, то уж точно, при помощи ежедневных практически тренировок (а то и не один раз в день) в какой-то спортивной секции, а уроки физкультуры – это просто профанация. И никакой физической КУЛЬТУРОЙ там и не пахнет.
Тем более, что как я уже говорил 95% детей заканчивают школу больными (тело их больное!) и с этим давно уже никто не спорит, ни медики, ни педагоги. Ну и что тогда уроки физкультуры, как не ложь и иллюзия развития?
Итак, если ваши цели никак не превышают для вас и ваших детей, большего, чем, устроиться на работу, то не смею вас больше задерживать. Школа своего Дела создана не для вас.
Она создана для большего. А раз она создана для большего, то мы просто обязано критически посмотреть на все, что вроде бы имеет отношение к развитию, и отбросить все то, что не соответствует нашим целям.
Совершенно точно, что нашим целям не соответствует потеря 10-15 лет на решение примитивной, жалкой задачи устройства на работу.
Я даже говорю, что этот этап нужно пропустить. В связи с его убогостью. Дети лет в 14-15 должны уже сразу создавать бизнес, получать доход, а не зарплату и решая ЭТУ ЗАДАЧУ, познавать мир. На практике познавать. Изучать, например, географию –путешествуя. А психологию – в реальном взаимодействии ПО ДЕЛУ с людьми. А в не болтовне, красиво называемой общением.
Познавать, глядя на мир не как исполнитель, который выполняет указания начальника, а как человек, который сам определяет стратегию и тактику своих действий и сам решает, что ему делать и сам несет ответственность за свои действия.
Разумеется, чтобы подросток в 14-15 лет был способен получать доход, его и до этого нужно учить другому, и по другому.
В норме, этот подросток должен нанимать на работу взрослых образованных (обычным, убогим способом образованных) людей. И кстати, такие случаи есть и сейчас.
Причем опыт РАБОТЫ вреден. Это опыт несвободы и безответственности. Он ничего не дает для личного развития. Это, вроде бы откладывание развития – а любое отсутствие развития – есть деградация.
Так же как, если чем-то занимались, и прекратили тренировки, то ваш уровень подготовки будет падать.
Как только подросток, перестает полностью нести ответственность сам за свои действия – он деградирует. Как только ему кто-то ставит задачи и определяет, что он будет делать сейчас, а что через час – он деградирует.
Еще раз повторю, я говорю, не об убогих уроках физкультуры (в сравнении с серьезной школой боевых искусств с ежедневными тяжелыми тренировками) и не об убогих попытках научить логике на уроках в школе, (в сравнении с применением этой самой логики в жизни).
А жизнь каждый день, каждую минуту создает возможность для обучения логики. Если конечно, не отгородить детей от жизни, в школьных зданиях, и не решать ЗА НИХ (причем очень плохо) те самые логические задачи, что делать, какие цели перед собой ставить, чему учиться, как учиться.
Ведь само собой предполагается, что дети в возрасте семи лет, - это некие дебилы, которые не умеют ставить себе цели, на день или месяц, и потому, взрослая тетя должна спланировать за них, что и в каком порядке они должны изучать, чему учиться. И далее, отвергая все вопросы, зачем, почему это, навести дисциплину и заставить детей делать именно то, то она сказала.
Допустим, даже и не умеют ставить цели. Тогда нужно научить их целеполаганию и ответственности. Ну, скажем, за пару месяцев, максимум за полгода.
Добиться того, чтобы они сами задумались, а что им понадобиться в жизни (да и сейчас уже нужно, дети же чувствуют неудобство, не умея читать, все время надо спрашивать, а что тут написано), и чтобы дети сами построили план своего развития.
Нас с Жанной часто спрашивают, какие ПРЕДМЕТЫ (?!) изучают ваши дети. (Нашим старшим 18 марта десять лет будет и в школе они не были ни разу)
В сознании этих людей даже нет и проблесков того, что существует что-то в обучении детей или взрослых людей, что-то кроме пресловутых предметов.
Это их уровень требований к детям, - изучить предметы. Точнее даже, речь идет о том, что кто-то (даже не сами дети) должен их учить предметам. Ни о чем другом, они и не подозревают.
А у меня уровень требований НАМНОГО БОЛЬШЕ. Еще раз приведу вам эту метафору, - сравните уровень требований (и результаты которые нужно достичь) на уроках физкультуры и в серьезной школе боевых искусств.
И что в результате этого достигнут в развитии своего тела, люди, которые будут говорить, что физкультура – это уже хорошо. И те, кто уровень физ-ры, вообще считают за ноль. И даже, точнее, за минус. Так как у человека будет создаваться иллюзия, что он чем-то занимается. А на самом деле физическая форма детей от начальных классов, к старшим ухудшается. В среднем.
Отдельные представители, физически развитые дети, никакого отношения к школьной физкультуре не имеют.
Так же как и отдельные уникальные преподаватели физкультуры, которые не есть порождение системы образования, а наоборот, действия таких преподавателей, - следствие ПРОТЕСТА против нее.
Так вот, так как детей, начиная с самого маленького возраста, лишают возможности самим определять свою жизнь и всех обрабатывают по одному стандарту, то их мозги лишают тренировки в тактике и стратегии.
Максимум, что в их жизни остается, - это убогие задачи, не забыть посмотреть в дневник, какие нужно сделать уроки. И то, надо все это записывать, так как известно (откуда?), что 3-5 задач же ребенок в голове удержать не сможет. А если и может, то при помощи требований все записывать, у него эта способность атрофируется.
Разумеется, после десяти лет старательного не подпускания детей к задачам тактики и стратегии своей жизни, они успешно деградируют и не способны действительно построить хоть какую-то стратегию своей жизни (я уж не говорю на десять лет, хотя бы на год).
Ну и, разумеется, ответственность, которая не тренируется, настолько убога, что потом без начальника такой человек, ПОЛУЧИВ ОБРАЗОВАНИЕ, не может.
Если всегда учителя определяли в жизни такого ребенка, что и в каком порядке ему изучать в школе, если вопросы, а зачем мне это учить, а почему школьная программа такая, всегда оставались без ответа, то остается привычка.
Теперь ПРИВЫЧНО человек, который определит, что и в каком порядке делать, и какой смысл в делании того или иного. Ведь смысл изучения предметов никогда не объясняется в школе. Его просто нет.
Современные подростки прекрасно понимают цену образования, когда видят, в своем дворе, например, двоечника и хулигана Васю, которые несколько лет назад закончил КОЕ-КАК школу, а теперь ездит на крутом джипе. И рассказывает пацанам, какова жизнь на самом деле.
А вот сосед с кандидатской степенью из подъезда, ходит в драных ботинках, на новые ботинки денег нет. И что тогда думать такому подростку по поводу образования? Верить своим глазам или словам, - учись, - и все в твоей жизни будет хорошо?
Причем верить причем СЛЕПО чужим словам, - чаще всего выбирают именно отличники. Они то, как раз, и оказываются слепыми.
Причем, хочу обратить ваше внимание на то, что такая жестокая вещь как статистика, четко показывает, что средний уровень доходов троечников и двоечников, выше, чем хорошистов и отличников. Причем, речь не идет о криминале. Речь идет как раз о том, что двоечники и хорошисты почему-то чаще становятся предпринимателями, а вот отличники и хорошисты чаще устраиваются к ним на работу.
Не верите, - проведите опрос среди своих одноклассников.
Почему так? Потому, что двоечники и троечники смотрят на реальный мир и стараются разобраться в нем, а вот отличники и хорошисты, просто (не думая, поверив слепо) реализуют программу, учись – и все в твоей жизни будет хорошо. А программа то эта, глючная. Сбоит!
И так как, свободного времени подумать своей головой, вот парадокс (!) больше у тех, кто балду в школе и дома гоняет, а не у тех, кто старательно учится, то те, кто думают своей головой, скорее понимают, как устроен реальный мир.
Но мы отвлеклись. Я ставлю намного более высокие цели для детей и взрослых, чем просто устройство на работу.
И создание бизнеса – это только этап на пути личного развития.
Цель создания бизнеса – получить СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ для того, что заняться собственным развитием.
Сразу скажу, что работа и обеспечение рутинных бизнес-операций мелким предпринимателем, не является никаким развитием.
А если и является, то столь убогим, что меня это вообще не интересует.
Меня интересуют не те люди, которые привычно являются электоратом и ими манипулируют при помощи СМИ, чтобы внушить те или иные мысли.
Меня интересуют, во-первых, люди, которые уже не являются массой, на которую влияют, а являются людьми, которые сами влияют на массу.
Этот переход – уже очень редкий. Это, кстати, следующий шаг на пути развития, сначала предприниматель, затем предприниматель, который построил все так, что у него бизнес занимает пару часов в неделю, затем предприниматель, который начал влиять на социум и затем …
Далее начинается еще более интересное, и те, кто не пытались влиять на социум, даже не подозревают о дальнейших этапах.
А дальше оказывается, что для влияния на социум, нужна личная сила и ее, оказывается, не хватает. Нужно увеличивать личную силу.
Занявшись этим, я лично столкнулся с тем, что давно знают (смешно бывает самому открывать давно известные истины) индийские йоги.
Вы, наверно, слышали, есть раджа-йога, - это развитие сознания, прежде всего, и хатха-йога, это прежде всего подготовка тела к развитию сознания.
Так вот индийские йоги настоятельно рекомендуют начать с хатха-йоги, и подготовив тело, заняться развитием сознания.
Так как развитие сознания, снимая блоки в подсознании (и, соответственно, зажимы в теле) наращивает энергетику, а не готовое к этому тело не может воспринять такие мощные энергетические потоки. Ну то есть, эти потоки еще может, а дальнейшее развитие тело уже тормозит.
Кстати, в серьезных школах боевых искусств, обязательно есть что-то вроде цигуна, - работа с энергией.
Это является просто НЕОБХОДИМЫМ для развития тела. Если проблема с энергетикой (а она есть у всех современных людей), то никакие физкультурные махания руками и ногами и наклоны корпуса туда-сюда, ничего не дадут. Потеря времени лишь.
Да плюс еще, очевидно (конечно не тем, кто считает, что образование – один свет в окошке), что прана (энергия) поступает к нам, прежде всего, через дыхание. А праны много там, где природа.
В спортзале ее очень мало. И тренировки в спортзале (движения требуют энергии) лишь истощают тело энергетически.
Ну откуда у физкультурников, которые по утвержденной Министерством образования программе, преподают, знание о том, что праны в спортзале мало, и занятия в условиях недостатка праны на самом деле вредны?
А потом мы удивляемся, откуда депрессии и психические заболевания. Энергии не хватает – вот причина депрессии. А бессмысленная деятельность, как я уже писал, отнимает энергию и ничего не дает взамен. Плюс нехватка праны в воздухе ….
Кстати, в классах, где много детей, тоже праны мало, и в результате энергетическое голодание детей просто обеспечено. Но кто об этом думает? Учись, дитя, - может на работу возьмут.
Так и то, ведь не всех и берут!
Учился, а не берут! Или девушки, которые хорошо и старательно учились в школе, устраиваются продавщицами. Зачем их столько лет обманывали? Мол, учись, и все будет у тебя хорошо.
Почему не сказали, что образование ничего не гарантирует и учителя школьные, да и директор даже, не знают, как быть успешным в жизни. Да что там, преподаватели в ВУЗе и то этого не знают. Но скрывают! Обманывают!
Лучше бы честно сказали, не знаем мы ребята, как вам добиться в жизни того, чего вы хотите, думайте сами, может придумаете. Будет хоть шанс. А то, что ребята никак не о том мечтают, как на работу устроиться, это, надеюсь, всем известно?!
Но им планомерно годами снижают энергетический уровень (когда замахнуться на большие задачи просто нет энергии у большинства). И кроме этого, старательно добиваются атрофии стратегического мышления и даже хоть среднего тактического.
Оставляют в их жизни (а все определяет, как ты живешь, а не какие лекции слушаешь) самые примитивные тактические задачи.
А этого уровня тактического мышления ни на что не хватает, кроме как на то, чтобы, с дрожанием рук отнести резюме в три фирмы, и то, после этого сказать, ну вот, НЕТ НИГДЕ РАБОТЫ. Или ХОРОШЕЙ РАБОТЫ НЕТ.
Вот он реальный уровень логического мышления, которое вроде бы в школе развивают и в ВУЗе. В три места сходил, значит, НЕТ НИГДЕ!!!
Это и есть РЕАЛЬНЫЙ уровень владения логикой выпускника.
Задать вопрос нескольким хозяевам: а каковы для них критерии приема на работу и с изумлением обнаружить, что совсем не диплом для них самое важное, - на этот уровень логики способны лишь гении с точки зрения уровня требований школы.
Хотя для меня – прежде чем искать, допустим, работу, что нужно выяснить критерии отбора у первоисточника, причем, а не у менеджера по персоналу, - это лишь ЗАЧАТКИ логического мышления.
И человек, который хоть немного видит реальность, легко обнаружит, что есть люди с самым провинциальным образованием, и даже без оного, которые получают, ну очень высокую зарплату.
Если он будет видеть реальность, а не дрожащими руками носить на рассмотрение резюме, сделанное по такому стандарту (одному на всех) что менеджеры по персоналу видеть это убожество уже не могут …
Если будет видеть реальность, то задастся вопросом: а как же этому человеку, без образования, удалось такую работу получить?!
И а если человек задастся вопросом, - то у него есть шанс найти ответ.
А если не задастся, то шанса нет!
Ну и где вы видели, в школьном образовании, да и вузовском, необходимость задаваться вопросами? От этого быстро отучают. Вопросы в конце лекции, а лекция заканчивается со звонком.
Да и писать конспекты и задаваться вопросами, одновременно, никому не удается.
Только не нужно мне в очередной раз говорить о редких самоцветах-преподавателях в ВУЗе. Они протестуют против этой системы, а не ее порождение. И такие все равно оттуда уходят.
Например, я, в принципе, НИКОГДА не пойдут в ВУЗ преподавать. Почему?
Ответ очевиден. У нас цели разные. Цель ВУЗа – дать профессиональное образование, чтобы человек работу нашел (как же убога эта цель!), а моя цель, показать человеку, что существует личное развитие и чтобы он САМ, наконец, им занялся.
Разумеется, так как цели у ВУЗа, другие, то нужно будет соответствовать целям ВУЗа, политкорректно начитать материал. Считается, что объем знаний и определяет успешность человека, в том числе и в профессии.
А это не так. Мастера в любом деле, это люди, которые умеют мыслить! А не те, которые много помнят.
А если говорить о приоритетах, то очевидно, что в школе и в ВУЗе, знание наизусть всегда важнее, умения думать. И сколько бы ни говорили, что якобы думать учат в школе и в ВУЗе, на самом деле ВАЖНЕЕ – заполнить память.
А то, что заполнение памяти отучает думать – про это уж совсем немногие знают. Что делает типичный образованный человек, когда ему вопрос задают? Вспоминает. А надо думать начать.
Для разного рода скептиков, еще раз повторю, не нужно ничего учить наизусть. Достаточно умения пользоваться справочниками, энциклопедиями и Яндексом. А для этого нужно уметь вопросами задаваться.
Для самых тупых – конкретный пример. Я закончил технический ВУЗ. Хотя что на самом деле это означает?
Прогулял 90 процентов всех лекций, и готовился к экзаменам во время сессии. То есть знания эти все мне нужны были не для жизни, а для экзамена.
Фактически два месяца в году – сессия, и я это время разбирался (причем по учебникам, так как, сами понимаете, конспектов у меня не было), и только тогда я учился. То есть пять лет, - десять месяцев обучения, фактически.
Но более того, ВУЗ мне совсем НИЧЕГО НЕ ДАЛ. Я же все прогулял! И все что я знаю, узнал из книг.
А книги, кто не знает, свободно продаются в книжных магазинах, а теперь и в интернет-магазинах, и вы можете заказать и найти самые редкие книги.
Разумеется, речи не шло о том, чтобы составить собственный план обучения. Я же тоже тогда (как и вы) был жертвой школьного образования, и мысли такой придти не могло, самому составить план самообразования и его выполнять?! Самому?!
Хотя из биографий великий людей можно узнать, что они то, как раз, поступали именно так. И, видимо, тут есть прямая связь с тем, что они стали великими.
Да, стоит указать на логику (проблемы с логикой) тех, кто говорят, что дети в школе УЧАТСЯ ОБЩАТЬСЯ.
Ну будем думать? На уроках РАЗГОВАРИВАТЬ НЕЛЬЗЯ!!! Запрещено. Нельзя общаться на уроках!
Общаться можно только на переменах. Вам не кажется странным, что для того, чтобы учиться общаться нужно основное время молчать?!
И далее, как раз на переменах, когда дети УЧАТСЯ ОБЩАТЬСЯ, их никто ничему не учит. Ну и скажите, чем хуже это обучение общению на каникулах? Или во дворе?
И зачем нужно детей запирать в школе, запрещать им там разговаривать, чтобы в короткие перемены, они успели поучиться общаться. Бред.
Правда те, кто изучали логику в школе, даже не понимают, что это бред. Логике они так и не научились. Так как слушание материала – логическому мышлению, увы не обучает.
Обучает логическому мышлению решение реальных жизненных задач, но как раз от них детей очень старательно отрывают. Не дай бог какие-нибудь задачи из жизни порешать. И потом решение ПРИМЕНИТЬ НА ПРАКТИКЕ. Чтобы определить, правильно ли задача была решена.
Нет, будем изучать ПРЕДМЕТЫ!
Теперь поговорите со знакомыми на эту тему, и минимум половина из них скажет, про это самое обучение общению в школе. И про то, что в школе дети АДАПТИРУЮТСЯ к жизни.
Ну то есть, учатся, (а научиться этому нелегко), бездумно выполнять указания начальника, то есть учителя. А если не будешь выполнять ЧУЖИЕ указания – будешь наказан. Понятно, что дети тяжело привыкают к тому, что кто-то будет решать все за них, потому и нужно их к этому АДАПТИРОВАТЬ!
Привыкайте к тому, дети, что жизнь тяжелая и неприятная штука и придется делать не то, что хочешь. Это и есть социальная адаптация. И этого не избежишь. Никогда! Никогда не сможешь избежать этого. Привыкай, терпи! Другого не будет!
Ну и еще нужно отучить детей вопросы задавать. Маленькие дети задают. А потом школа с этим успешно справляется. И получается отличный работник. Ему говорят, сделай это, он идет и делает, и не спрашивает, а зачем, да почему.
Но я отвлекся. Так вот, я закончил технический ВУЗ. Причем, если думаете, что я прогуливал потому, что ВУЗ был плохой, так ВУЗ был хороший. Лучший технический ВУЗ. МВТУ им Баумана.
Но даже он меня вводил в депрессию. Так как я не находил ответа на вопрос, зачем переписывать лекции, если есть ксероксы и зачем заучивать наизусть формулы, если их все равно потом забудешь?
А так как, я почему-то в отличие от других (наверно плохо адаптировался) не мог делать то, в чем не вижу смысла. То я и не делал. Из ВУЗа я не вылетел чудом. Посещение было обязательным лекций, а меня как-то проносило.
Так вот, техническое у меня образование. ТЕХНИЧЕСКОЕ.
Но нет у меня никаких проблем, чтобы обложившись справочниками, разобраться, например, если мне понадобиться, в том, как лечить какую-то болезнь. Разобрать в медицинских текстах. Ну встретил, незнакомое слово – нашел его в словаре. На иностранном языке же тексты читаем, хотя там можем вообще сначала ни одного слова не понимать.
Почему нет проблем? Может потому, что я все прогуливал в ВУЗе и у меня конспектов не было и приходилось во всем по учебникам разбираться, причем часть из одного учебника брать, часть из другого?
Так как, те кто конспекты старательно писали, они почему-то не могут разобраться, в том чего НЕ ИЗУЧАЛИ! Точнее не записали под диктовку. Не могут САМИ разобраться. Они боятся этого. Опыта у них такого нет.
Вот вам и еще один вред образования. Выработка зависимости от преподавателя, когда в чем-то нужно разобраться. Без преподавателя, такие люди считают, ничего изучить нельзя.
Кстати, по поводу болезней. Меня всегда удивляли люди, которые болеют какой-то болезнью много лет, но так еще не стали профи лечению этой болезни?!
Ведь за несколько лет можно столько всего узнать о своей болезни (тем более МОТИВАЦИЯ ЖЕ ЕСТЬ!), что за пояс докторов затыкать будешь легко. Но многие даже и попытки такой не делают. Ходят от одного доктора, к другому и бездумно делают то, что те им скажут.
Хорошо адаптировались к жизни в социуме. Усвоили, что САМОМУ ничему учиться НИЗЗЯ! Запрещено. Даже если очень надо и очень болит.
Итак, вы, надеюсь уже поняли. Что каждый человек и даже ребенок (который умеет читать и писать, а этому сейчас родители легко обучают своих детей) способен поставить себе цель, чему он хочет научиться, и НЕ ОТКЛАДЫВАЯ на потом, тут же начать применять полученные знания на практике.
И это лишь первый этап в развитии!
Человек, который не способен поставить цель, чему он может обучиться и не способен научиться этому самостоятельно, еще даже и не начал путь в своему развитию. Он деградировал прямо с младенческого возраста.
Потому что младенец способен поставить себе цель научиться ходить и достичь ее. Способен поставить себе цель изучить язык (причем для него он совсем иностранный) и изучить его, причем на вполне приличном уровне, за очень короткий срок.
Но потом, почему-то, тоже изучение иностранного языка оказывается очень трудной задачей для взрослого. Почему? Деградировал!
Почему младенцы начинают деградировать? Спасибо, папе и маме. Которые, ничего такого больше умеют, чему бы хотел научиться ребенок. Были папа и мама, какими-нибудь акробатами, ребенок бы естественно и легко научился тому же. Умели бы папа и мама, по воде ходить, - ребенок бы умел.
Нечему детей учить (умениям, а не память забивать) родителям. Мало что сами умеют. А ребенок мудрее, чем взрослые и учится только практическим вещам, понимает, почему-то, что знания про запас – это лишь тяжелый груз.
Хочет применять прямо сразу то, чему научился. Вот ведь какой. Никак не хочет откладывать применение того, чем научился.
Вот прекрасный, прямо сейчас пример, как обучают логике (о чем мне часто говорят) в школе и в ВУЗе.
Алексей Семакин, который у меня в гостях, позвонил в Мегафон, говорит, пришлите мне настройки по SMS, мне нужно настроить доступ в интернет через мобильный телефон (GPRS). Ему говорят, мы можем вам прислать настройки только по электронной почте?!
Какая электронная почта, говорит им Семакин, у меня же нет доступа в интернет, я его и хочу настроить.
Ну тогда, (читайте внимательно), оператор говорит, - зайдите на сайт Мегафона!?
Тогда, раз у вас нет доступа в интернет, зайдите на сайт. Smile
Что уж тут скажешь?
Вот на таком уровне и обучают логике. Я этого наелся досыта, пока у меня были наемные сотрудники.
Сейчас, слава Богу, нет. Я имею дела только на партнерских основаниях, с предпринимателями. У меня есть только партнеры, наемных работников я не выношу, из-за вот такой вот их очень развитой логики в результате образования.
Причем, вы понимаете, что пример выше, это уж совсем просто. А что говорить, о более сложных случаях? И зачем мне весь этот геморрой, когда по несколько раз приходится объяснять одно и то же, а они все равно делают как-нибудь через задницу. И это те самые образованные люди.
Ну вот я выше написал – хотите устроиться на хорошую работу – УЗНАЙТЕ сначала, каковые критерии работодателей. Каких работников они ценят. И тогда вписавшись в эти критерии – пройдет через все преграды, при приеме на высокооплачиваемую работу, как горячий нож через масло.
Причем ЛИЧНО узнайте. Не верьте слухам и тем, что вам знакомая сказала. Не верьте общераспространенным слухам на эту тему. Я вам по своему опыту скажу. Если мне человек не нравился, при приеме на работу, например, одет не так, как я считаю правильным, то я ему говорил, извините, вам не подходит ваше образование или у вас стаж маленький.
Не будешь же человеку в глаза говорить, что я на работу не принимаю, потому что у него вкуса нет. Это выглядит как самодурство. А мне же, тогда, Smile хотелось выглядеть получше, чем я есть.
Скажи такому человеку правду в глаза, а он тут же начнет с тобой спорить, мол, то как он одевается, - это не главное… Ну и так далее. И зачем мне эти споры?
Потому и не говорят наемным работникам правду, настоящие причины, почему их на работу не берут.
Вот я тут вам говорю правду, там постоянно со мной спорить пытаются. Причем возражения, как заело, одни и те же.
Но у меня задача вам ОБЪЯСНИТЬ, потому и говорю правду, а у работодателя, задача побыстрее ИЗБАВИТЬСЯ от неподходящего человека, не тратить время на споры с ним, кто из них лучше знает, кого и почему на работу надо принимать.
Ведь скажи правду, именно это и будут доказывать (с логикой ведь проблемы), что они ЛУЧШЕ ЗНАЮТ, по каким критериям нужно работников на работу принимать.
Но мне то что, будете вы тут следовать моим рекомендациям или нет до лампочки. Если вы будете мало зарабатывать, ваша проблема. Хотя тут мне регулярно пишут, просят разрешить оплату частями за обучение в ШСД. Я отвечаю, сразу всем – НЕТ. И отрабатывать нельзя.
Если человек не может заработать лишних семь тысяч рублей (скоро будет больше), хотя бы за первое полугодие ШСД, чтобы оплатить, то ему просто рано еще в бизнес лесть. Извините, пока туповат.
Так вот, если вы будете разговаривать с работодателями по стандарту для дебилов, идя с резюме на перевес, то это ваши проблемы.
Но когда тупили мои сотрудники (когда они у меня были) – это была моя проблема.
Например, объясняешь, что сначала нужно в переговорах выяснить, какие у вас проблемы, какие цели ближайшие, а уж потом предлагать наши услуги или наш товар, - ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ собеседника на то, как наши услуги или наш товар может решить те проблемы, которые его сейчас мучают.
Объяснил. Спрашиваешь – понял? Говорит – понял.
Пошел. Приходит. Ну что, говоришь? Он говорит, отказали. Почему, что говорил?
Ну я говорит, решил время сэкономить, и сразу спросил, вам это надо? Он ответил – нет. Ну и все. Ему же это НЕ НАДО!
Что с таким мастером логики школьно-вузовского пошиба делать?
Он видите, ли, обо мне побеспокоился. Время мое сэкономил. Он может еще кучу отказов за день собрать, больше работы провести. Smile
Или другой вариант тупости (усугубленной изучением логики в ВУЗе).
Он (сотрудник, который по определению тупой, так как работает на меня и я на нем деньги делаю), МНЕ объясняет, что ВСЕ ЖЕ ЗНАЮТ, что хозяевам фирмы нужно. Им говорит, только деньги нужны. Потому, не стоит идти на встречу, все равно откажут.
Ну что с таким делать? Если он не способен думать вообще.
Каждый предприниматель знает, что деньги с неба не падают, и что чтобы деньги заработать, нужно что-то сделать ПОЛЕЗНОЕ, для клиентов. А для этого нужно в этой пользе клиента убедить, показать ему эту пользу для него наглядно. А она может быть и неочевидна.
И что в процессе этого объяснения или в процессе уже выполнения заказа, у предпринимателя возникает куча проблема, за решение которых он готов заплатить, чтобы сконцентрироваться на главном, что ему деньги приносит. А проблемы для него второстепенные, за разумные деньги, он бы отдал решать другим.
Так вот, сначала нужно узнать, какие же именно проблемы есть у этого предпринимателя (а чтобы узнать, с толком нужно разговор провести, уметь разговорить надо собеседника), после того, как узнал – ПОДУМАТЬ НАДО. Ну хоть пару секунд. Что из того, что мы делаем, является решением проблем этого предпринимателя.
А после этого предложить решить такую-то проблему, (проблема сначала!), при помощи такой-то нашей услуги или такого-то нашего товара.
Поняли, нет? Сначала предложить решение проблемы, а уж потом говорить, что решать будем при помощи того-то!
А не тупо впаривать товар, который имеется (причем не думая, о том, а может надо чтобы имелся другой товар), игнорируя в принципе, кто перед тобой и думать, что в этом бизнес и заключается.
А если, вы действительно займетесь изучением проблем, то увидите, что их МОРЕ!!!
И что людям, ой как много всего надо, так как проблем у них много. И тогда впаривать ничего не нужно, если вы будете действительно решать проблемы, а не стараться что-то тупо продать.
И оказывается, люди вам будут тогда рады, и спасибо говорить, вместо того, чтобы мрачнеть, когда видят, как им опять кто-то пришел навязывать что-то ненужное.
Нужно же узнать СНАЧАЛА, что нужно это человеку, а уж потом, что-то предлагать.
Но, все эти вот мои слова выше, отлетают от образованного человека, как горох от стенки. Так как, никто не в школе, ни в ВУЗе, никогда не интересовался тем, какие у него проблемы, и какие он хочет решить проблемы. И никто никогда ему не предлагал решения его проблем. А предлагали всегда кучу всего про запас, вдруг понадобится.
Ну он ничего другого и не видит, хоть кол у него на голове теши.
Ну что, сколько 100 тысяч читающих эти строки, начнет делать так, как я написал? Единицы. Они же уже образованные. Они же уже все знают, как и чего в жизни делать. Ученого учить – только портить.
Вот по причине тупости образованного человека, у меня и нет ни одного наемного работника. Конкурс на то, чтобы стать моим партнером – это сначала, бизнес создай. Если не создал – ты еще не конкурентноспособен.
Более того, меня в качестве партнеров интересуют не те предприниматели, которые дальше своего носа не видят (стратегического подходу В ЖИЗНИ опять-таки образование не дает), а только предприниматели-стратеги.
Которые уже не только о деньгах думают, но и О СМЫСЛЕ ТОГО, что они делают. Еще раз обращаю ваше внимание, что смысл, в школе и в ВУЗе, и рядом не валялся.
А интересно то, что если человек нашел смысл в своей деятельности – то он, почему-то, закономерность такая, оказывается намного более эффективным и успешным, чем те, которых интересуют, прежде всего, деньги, а не смысл.
Теперь всем понятно (подробно все описал, 13 страниц 12 шрифта в Ворде) почему я так отношусь к образованию и почему, пока вы не увидите ужасные, просто катастрофические последствия образования сегодняшнего, вам выше среднего уровня, который для меня есть самодовольная тупость и тормознутость – не выпрыгнуть.
Анекдот. Человек на 80% состоит из воды. Так в вашем случае – это тормозная жидкость. Smile
Юрий Мороз moroz@onego.ru 9 марта 2006 года.
P.S. Да, а в своем развитии, я понял на практике, простую мысль индийских йогов. Сначала хатха-йога, затем раджа-йога. Сначала тело, потом сознание.
Понял, что дальше, пока с телом не выйду на приличный уровень (не с точки зрения толстозадого обывателя, а с точки зрения йога или мастера боевых искусств), дальнейшее движение уже просто опасно.
Казалось бы, дурак. Раньше бы вот изучил, книжки йоговские. Изучал, кстати, и даже это читал, но не догонял.
Но парадокс в том, что благодаря уровню сознания, я могу и тело свое развивать или, если хотите трансформировать, намного быстрее, чем те, кто сегодня ходят на работу, а вечером на занятия йогой или какие-то другие тренировки
Во-первых, я могу этому вопросу (думать и делать) посвять ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ, СЕМЬ ДНЕЙ В НЕДЕЛЮ.
Во-вторых, могу намного быстрее отделить зерна от плевел. Вот, Голтиса нашел. Уникальный совершенно человек. Скоро опубликую несколько статей о нем из журнала YOГА.
Первые две буквы названия журнала английские, вторые две русские. Сайт www.yora.info То есть сайт не по слову йога искать надо, а в русской транскрипции по слову - ЙОРА.
Меня уже спрашивали многие про Голтиса. Как только будут готовы видеозаписи семинара на котором я был, – вы тут же об этом узнаете из рассылки.
И кстати, как только будут готовы DVD моих февральских семинаров в Киеве, Москве, Екатеринбурге, Казани и опять в Москве, тоже тут же напишу в рассылку.
Причем я специально повторялся на семинарах только в самом важном, по содержанию семинары существенно разные и рекомендую все их купить. Попозже, возможно, все сделаем на одном, двух дисках, сразу все семинары.
О чем речь на семинарах? О сознании. О том, как тупость и шаблоны нам мешают жить лучше.
Прежде чем давать конкретные советы, нужно сначала подготовить сознание, чтобы шаблоны и стереотипы не оттолкнули то, что вам кажется слишком радиальным, слишком смелым или неверным.
Вот о подготовке сознания и идет речь на семинарах. А затем, уже конкретные советы. Которые кажутся слишком простыми, Smile чтобы быть правдой. Ведь чего-то добиться так сложно …
ПРОСТО! Все гениально просто!
На этом сегодня и закончу.
Юрий Мороз moroz@onego.ru
И еще один постскриптум. А что неплохая статья для архива статей получилась. Ю.
И по поводу видеозаписей, отрывок из письма в мой адрес.
… И еще. Надо каким-то образом в рассылках как можно чаще рекламировать видеозаписи с участием Юры. На себе испытал. По моему это мощнее чем просто чтение рассылок.
Даже моя жена стала втихаря подглядывать и интересоваться что к чему. А до этого я не то что не мог ей объяснить, что такое ШСД, но и просто убедить ее прочитать хотя бы одну рассылку. Во время просмотра создается ощущение прямого общения с Морозом. Поэтому чем больше народу просмотрит эти записи, тем эффективнее будет продвижение ШСД, а для этого надо информировать.
Как видите, начал рекламировать. Smile Ю.
Спешите жить
Выпуск от Николая Чигарёва.
Хде моя молодость? =)
Сколько вам сейчас лет?
Когда в последний раз вы думали куда уходит ваше время?
Если взять ваш день за 100%, то сколько времени вы уделяете делам, которые существенно меняют вашу жизнь? Особенно стоит обратить на это внимание всем желающим создать бизнес. Часто, наверно, замечали как что-то делали, делали весь день, а к концу дня так ничего и не получили. А сколько вообще процентов своего времени вы тратите на то что считаете важным? И как вообще определить важность этого важного.
Моя мама часто смотрит телевизор. Перерывы бывают на работе и во время отъездов куда-нибудь. И так час за часом. Что там хочет увидеть? Что меняет в ее жизни просмотр этого ящика? НИЧЕГО. И так каждый день. Одно время крутили рекламу одного кабельного телевидения. Картинка такая: весь день девушка на работе (все это в черно-белом цвете), очень устает, потом доползает до ящика и “попадает в мир своих любимых телепередач” (тут изображение становиться цветным). Есть еще вариант с мужчиной. И главное назавтра их ждет такой же сценарий.
В общем без комментариев.
Еще пример. Многие любят читать всякую периодику. Каждый день. Зачем? Что изменилось в вашей жизни от прочтения новостей? Кто-то скажет, что теперь есть о чем поговорить с друзьям. Пустой треп, сотрясание воздуха. Ваши разговоры все равно НИЧЕГО не меняют. Или найдутся те кто желает быть в курсе событий. И опять вопрос, что вам это дает? Год назад вы тоже, наверняка были в “курсе”.
Кстати разговоры с друзьями тоже примечательное время препровождение. Я и сам частенько этим злоупотребляю. Но потом ужасно жалко убитого впустую времени. А как иначе? Такие разговоры обычно выглядят так, один рассказчик пересказывает то что он увидел/услышал/почувствовал, второй в это время ДАкает или УГУкает и головой кивает, а потом они меняются ролями. Есть еще вариант в виде обсуждения как что-то плохо (жизнь, работа, девушка) или хорошо. И главное опять НИЧЕГО не изменилось. Разве только на душе чуть легче, что кто-то тебя понимает. И делать опять НИЧЕГО не надо.
Из НИЧЕГО нельзя сделать НЕЧТО. Доказать не могу, но думаю спорить тут не о чем. Если конечно вы не верите в халяву. А так, конечно, халяву ждать можно и когда-нибудь она ОБЯЗАТЕЛЬНО придет =) Скажу лишь одно, по собственному опыту, бездарно проведенная секунда притягивает следующую секунду, потом они превращаются в минуты, минуты – в часы, часы – в сутки. Более того у некоторых проходят года и НИЧЕГО не происходит. Хотя нет, потом приходит пенсия и смерть.
Есть еще куча всяких мелких радостей, которые (вот сволочи) не позволяют нам заниматься главным. И поделать главное НИЧЕГО нельзя.
Прочитали? Молодцы! Теперь можно идти дальше пинать балду. Особо одаренным предлагаю задание: распишите по часам и минутам чем вы занимались сегодня. Т.е. закончили что-то делать написали время, потом другое действие – опять время. А вечером сядьте и проанализируйте результат. Хотя зачем вам это делать, у вас же в жизни все прекрасно, вот у других… =)
Если чувствуете, что в одиночку действовать сложно, то приглашаю вас на АДЖ во Владивосток. Ведущий Николай Чигарев.
На АДЖ мы будем учиться планировать свое время. И заниматься только тем, что запланировано. А если будете стараться жить в привычном режиме… что ж время ваше и жизнь ваша. Никто не мешает вам прожить ее БЕЗДАРНО. Многие же прожили до вас, и вы проживете не хуже других =)
Время то идет? кто хотел участвовать уже подали заявки. Остальные видимо в сомнениях. Что ж, напоминаю, что все зарегистрировавшиеся до 20 марта получат скидку в 10%.
Думайте. АДЖ стартует 7 апреля и продлиться месяц, т.е. до 7 мая. Стоимость АДЖ 4000 руб, для студентов 2000 руб, а для иногородних 3000 руб.
А кто уже подал заявки подумайте, а зачем вы едете на АДЖ.
Несколько писем.
И кто же мудр, хотите узнать?
Получил письмо от своего давнего знакомого Игоря Курпаса. Ю.
Об очевидном.
Прочитал последний выпуск рассылки, и хочу бы поддержать тебя Юра, в твоем не простом деле. Ведь как ты сказал, чем больше человек говорят очевидные вещи, тем больше вероятность, что кто-то, находясь в своем привычном состоянии сумеречного сознания, на секунду очнется. Очнется и услышит об истинной картине мира и захочет поменять свою реальность.
Я руководитель проекта “18МИО Центры финансовой грамотности” и на наших регулярных семинарах, я постоянно говорю, что все инструменты успешности нам даны от рождения. Это наши органы чувств. Трагедия состоит в том, что, пройдя сквозь социальную мясорубку, большинство разучилось ими пользоваться. Они смотрят, но не видят, слушают, но не слышат, не различают запахи, вкус, одним слом ничего не чувствуют.
А поскольку отсутствие тренировки этих органов ,привело к их дистрофии ,то они и выдают искаженную информацию. Это скорее не реальная действительность, а какие-то суррогатные мыслеобразы. И в этом мире, состоящем из социальных догматов, приступов паранойи, домыслов и страхов, приходится большинству существовать.
Длительное общение с участниками семинаров выявило, что все же где-то в глубине души они понимают, что живут не правильной жизнью. Однако они постоянно гонят эту мысль прочь. Она вызывает у них жуткие душевные страдания.
А поскольку, в этом болезненном направлении идти никто не хочет, то и до причины своих переживаний никто и не доходит. Ну подумаешь, была минутная слабость, но она же прошла. Опять же, глядя на купленные в последнее время статусные безделушки, заболтать себя очень легко.
Я долго пробовал варианты, как помочь людям познакомиться со своей реальностью, чтобы душевные переживания были не такими для них устрашающими.
Чтобы они продвинулись немного дальше в познании себя ,а не бежали прочь почувствовав легкий дискомфорт.
Словесные увещевания должного эффекта не приносят, как только ситуация начинает напрягаться слушатель, использует привычный механизм, впадает в транс и ничего не слышит.
Тут был нужен способ, который бы действовал молниеносно, и от быстроты результата уйти было невозможно. Способ, который лишал человека незнания.
Да можно потом как-то себя обманывать, но знание реальности все равно будет тебе постоянно о себе напоминать. Ведь незнания ты уже лишен.
Способ как показывает жизнь оказался прост( а по сему гениален).В основе его эффект фотографии. Один раз на нее посмотрел, и уже суть помнишь всегда.
Я разработал небольшую программу (тест), которая позволяет в считанные минуты
сделать моментальный снимок своей жизни. Реальности, в которой ты сейчас находишься.
Может получившаяся картина и выглядит не приглядно, но от ее вида уже никуда не деться. Она есть, и ты ее увидел. Это теперь с тобой надолго.
У каждого человека существуют свои фильтры восприятия информации, и общими усилиями воздействуя на них по разному ,процесс повышения осознанности населением России, пойдет быстрее.
Размести эту информацию в рассылке, думаю некоторым читателям это поможет.
Желающие познакомиться со своей реальностью ,быстро и безболезненно могут бесплатно получить программу “КОЛЕСО ЖИЗНИ”, написав мне письмо по адресу: mailto:18mio@mail.ru. В теме письма обязательно указать “Колесо жизни”.
Игорь Курпас
Руководитель проекта
“18МИО Центры финансовой грамотности”
www.18mio.ru
18mio@mail.ru
Это письмо ниже направлено в адрес Вадима Карабинского, директора Дистанционной Школы своего дела (то есть обучение созданию сначала бизнесу, а потом своему делу, через интернет, - подробности на www.shsd.ru)
Доброе время суток, Вадим!
Моя шестилетняя дочь сходив 1 сентября в школу вернулась надутая как мышь на крупу и с порога заявила: "Не пойду я в эту школу больше! Шесть лет жила без школы и дальше проживу!"
Нетрудно догадаться, что ребенка мы уговорили. Убедили, что это НАДО! Дураки - наша фамилия! Как любит говорить одна моя подруга.
Потом через несколько лет был еще один "звоночек", который просто должен был заставить меня задуматься! Старший сын проучившись одно полугодие в 9-м классе заявил, что в школу он больше не пойдет.
И не пошел. Причину нашли, врачи обнаружили психическое заболевание у ребенка.Sad Заболевание вроде лечится, но мальчику сейчас 19 лет, а сильных изменений нет.
И что Вы думаете? Выкрутились мы с "официозом" по наличию аттестата о среднем образовании. Первый год ребенок сдавал кое-какие предметы в школе. А последний год наотрез отказался, не было у него физических сил и желаний.
А так как учился он на "отлично", то не учась вообще в 11-м классе, аттестат получил без единой тройки.
Не смогли учителя, зная его, поставить плохих отметок. Но это крайность, болезнь. А должна она была меня заставить посмотреть на вообще весь процесс обучения по-другому!!! Но не заставила!! Ужас!
Хорошо, что попалась ваша расылка, увидела я волнующу тему, образование, начала читать. И думать....
Ну не знает мой ребенок кое-чего что знают (а знают ли?) его сверстники. От этого он не глупее их, явно!
А умнее, со своими мыслями, идеями, желаниями. Но фамилия моя на "Умная" не сменилась! Я его уговорила в институт поступить заочно. И теперь глядя на то как он мучается, заставляя себя изучать какие-то ненужные предметы, моя уверенность, существенно пошатнувшаяся после Вашей рассылки, тает просто на глазах!
Спасибо хочу Вам сказать за удар по мозгам! По загаженным какими-то нормами, чужими мнениями, НАДОстями и гадостями.
Трудно менять свои взгляды, но ощущать, что взгляда своего просто нет еще хуже!
С уважением, Анна Титова mailto:A.Titova@volgaltd.ru
Труднее всего в школе детям творческим, талантливым, они же мучаются, изучая со скоростью для дебилов, элементарные вещи. Например, для того, чтобы научиться программировать на Бейсике, достаточно два вечера. Я за два вечера научил.
Ну не знал человек многих операторов на память, кроме двух, которые сразу запомнил, так я ему табличку с операторами распечатал и рядом положил. И все.
Через несколько дней он уже показывал программу, которая считала, и рисовала, типа прогнозы, ну, знаете, благоприятные дни, неблагоприятные. Взрослые люди поражались, ты это сам написал. Сам.
При этом он до этого несколько лет изучал информатику в школе И НИЧЕГО НЕ ПОНИМАЛ. Что это к чему?! А что такое программирование понял, всего за два дня. И даже овладел им практически. И тогда сразу и понял.
Талантливые люди интуитивно понимают, что все просто, и если начинается тягомотина запутанная, сразу тускнеют и им становится физически плохо. И вот таким детям талантливым в школе хуже всех.
Я в школе спасался тем, что сидел на последней парте и постоянно читал какие-то книги.
В старших классах, в основном фантастику. Что говорил учитель, практически никогда не слушал и дома уроки не делал. Даже учебники в школу не носил. Последних два класса ходил с одной тетрадкой по всем предметам.
А чтобы, ответить на уроке, просто подглядывая в книгу, пересказывал (своими словами) содержание параграфа. Ну, идиоты же только будут заучивать то, что триста лет помнить не нужно.
Да, поехал (мы тогда в Коми жили), поступать, конечно, в МГУ, поступил в итоге в МВТУ им Баумана. Наши школьные отличницы-зубрилки поехали поступать туда, где меньше всего конкурс, на отделение водоснабжения и канализации в провинциальный вуз, но и там пролетели.
К чему это я. Если детям объяснить, что это НАДО, и они поверят (им же родители вроде хорошего хотят, надо верить), они перестают верить себе.
Своему чувству скуки и чувству, что это все им не нужно. Начинают наступать на горло собственной песне, давить себя.
И от этого, кстати, число психических заболеваний все время растет. Люди сами давят, насилуют себя. Откуда тут будет здоровье?
А те, кто еще не понял ужас образования и хотят УВИДЕТЬ ОЧЕВИДНОЕ, сделайте простую вещь. Надеюсь, найдутся люди из 100 тысяч читателей этой рассылки. Сделают и расскажут. Пойдите в школу и договоритесь, что вы просидите, НА ВСЕХ УРОКАХ, три дня подряд. В одном классе со своим ребенком.
Если вам не разрешат, задумайтесь, чего они боятся, и добейтесь тем более этого.
И вы все УВИДИТЕ!!! Все поймете. Давайте – сделайте это. Если кто-то пробудет в школе три дня и будет еще спорить … Таких просто не будет – гарантирую. Все сомневающиеся, - убедитесь на практике. Ю.
День добрый, Юрий!
Вот решил спасибо вам сказать, за ваши книги, ей богу, самые лучшие книги в моей жизни!!!
Я, наверное, с класса с 7 школы начал чувствовать что что-то не так!!! Smileв общем все о чем вы написали в своих книгах, но как то это все затуманено было, перемешано с обыденным образом жизни, мышлением - школа сделало свое дело!!! Smile
Школа вдолбила слово - НАДО! Вот только надо то не мне, а другим. Поэтому и в институте я успел отучиться, да и на работу успел устроиться, вот и до сих пор работаю, но это уже не надолго!!! Smile
И вот в поисках сам не знаю чего, хотя вернее в поисках денег, наткнулся я на ваши книги и ... Даже передать словами не возможно что я испытывал когда их читал, это ж все все что меня мучило столько лет, все что я сам никак не мог осознать в полной мере, сформулировать что ли, все вот оно уже готовое и понятное, это как почти уже уверенному в себе на 99% человеку дать этот не достающий 1%, это же ЧУДО!!! Smile
Это же у меня теперь уверенности 100% да и еще самоуверенности процентов на 500%.
Не буду рассказывать что да как, но на работе у меня теперь гибкий график, работаю тогда когда хочу (не совсем верно сказано - это я про хочю Smile, ну да ладно), хоть так для начала сделал, чтоб меньше мешала работа дело свое делать, скоро и совсем ее брошу, т.к. без хозяина уже сейчас могу и зарабатываю столько же сколько и на работе.
Это ж как мне мозги то запудрили, что я столько лет думал что без работы ну никак я жить нормально не смогу!!! Это же я как раб, который сам себе хозяина ищет, вот же, как задумаешься над этим, уххххх, свирепею Smile))
Я как только первый раз попробовал без хозяина денег заработать и как только получилось, мне же так стыдно то стало, СТЫДНО, это мне сейчас 25, а ведь деньги эти без хозяина зарабатывать и быть свободным хотя бы относительно, я мог уже лет в 16. Это ж стыдоба то какая!!!
Да, кстати, дал книги друзьям почитать, ух реакция сначала бурная была, а потом, а потом ничего, ничего они им не дали, ничего они не поняли. Одни вообще ничего не стали в жизни менять, другие за деньгами погнались кто как, а сути никто не понял.
Мне так кажется что книги ваши понимает тот, кто сам уже почти к этому пришел, к осознанию истины.
Рассылки ваши не читаю, не за чем, школа ваша тоже не нужна, все и так же ясно, чему учиться то, а пробовать это я и сам могу и решения сильные они ж только мною приниматься то и могут, а вот за книги спасибо (правда и их не все прочитал, да и не до конца, некогда просто было, дело свое звало! Smile )
Вот собственно и говорю - СПАСИБО!!!
С уважением, Дерябин Юрий Николаевич yuran@npopm.ru
Книги мои можно скачать на www.shsd.ru и спрашивайте в книжных магазинах. В книжных магазинах, если нет книг, можно заказать, и они привезут. Всего у меня двенадцать бумажных книг, а на сайте только две.
А рассылка как раз нужна тем, кто еще сам не почувствовал, это вот не так. Точнее, как писал выше Игорь Курпас, чувствует, но загоняет это чувство внутрь. Подпишите на рассылку своих знакомых, друзей, родственников. С их согласия, конечно. Убедите их.
Капля камень точит. Я то знаю (веду рассылки уже более пяти лет, смотрите архив на www.shsd.ru , там уже много раз все разжевано), что чтение рассылок действует на всех. И это уже только вопрос времени.
Одни быстрее понимают, другие тормоза, но это уже лишь вопрос времени.
Здравствуйте.
Так получилось, что к своему бизнесу начал переходить (с хорошего и уютного поста руководителя направления) одновременно с чтением рассылки.
Это было в общем закономерно - такой вектор у меня движения, постоянно ухожу с одного места в поисках большей зарплаты-самостоятельности.
Ну и логический вывод - реальная самостоятельность и доход (ограниченный только моими способностями, а не желаниями людей сверху) возможен только в своем собственном бизнесе.
Но вот какая трудность. Полтора месяца примерно я планировал, утрясал орг.вопросы, копошился по мелочам... короче, дело всё толком не идет и не идет.
Сначала я думал, что сложности в том, что это новая для меня сфера - и я многого чего не умею и не могу пока (искать клиентов, делать банальные вещи вроде аренды офиса, оформлять документы и т.д. и т.п.).
А пару дней назад я понял что всё это туфта. И всё это я на самом деле элементарно могу и знаю - за день придумываю пятерку потенциальных клиентов, которые не просто не смогут отказаться от моего им предложения - и просчитываю же подход к каждому клиенту, как его зацепить. Ну а прочие вопросы - это вообще рутина.
И реальная проблема не в неумении - а в страхе. Я просто боюсь предпринимать что-либо серьезное. Боюсь неудачи (которая будет целиком уже на мне, на босса не спишешь), боюсь быть сильным и уверенным.
В результате я сейчас сам для себя объявил "осадное положение". Осажен я внутри себя же - той моей частью, которая училась в школе, которая всегда боялась защищать свои права и спорить и т.д. и т.п. Дикая ситуация - я, получается, своей жизнью, и более того, собой - не управляю. Буквально какой-то случайный гость получился.
Я рад, что понял эти вещи. Всё это очень подзадоривает. Это реальное препятствие, с которым хочется бороться. Собственно, сейчас на пути к своему делу -это единственное и самое главное препятствие.
В рассылке об этом много было писано... но всё это были слова, пока сам не понял.
С уважением, Илья Долгов shadee@bk.ru
Ну теперь то это все читатели рассылки поняли. Да? Smile Ю.
Сто раз да.
Учился 5 лет на психолога. Приобретенные "знания, умения и навыки" мне совершенно не нужны, потому что психологом я не работаю и никогда не буду.
Очень тяжело было понять, что такое огромное количество времени потрятил неизвестно на что. В психологии, опять же, есть такой термин для ВУЗа - "социальный холодильник".
Т.е. место, которое просто-напросто делает паузу в жизни молодых людей - а то, мол, слишком быстрые изменения их добьют напрочь.
Холодильник действительно есть - но нужен ли он... я сейчас наблюдаю своих выпускников-однокурсников - большинство о них мечтают не о том, чтобы плодотворно чем-то наконец заняться (ведь дипломированные специалисты ж, не кто-нибудь!), а чтобы подольше оставаться в холодильнике.
В аспирантуру там, или дополнительную специализацию... или просто сидеть и думать, а что же мне делать дальше.
Я очень рад, что в своё время нашел интересующее меня занятие, и теперь у меня есть свой увлекательный бизнес. Очень интересно, что когда я начал заниматься всерьез тем, чем занимаюсь сейчас - из ВУЗа меня исключили, потому что я не ходил на экзамены, не до того было.
Я был невероятно счастлив, когда узнал об этом. А потом сделал очень большую ошибку - поддался давлению окружающих - и восстановился. Причем уже на платной основе (до этого учился бесплатно). Результат - еще два года потерянного времени.
Единственное, чему я научился полезному за это время - это очень четкой критичности.
Но научился я ей не у ВУЗа, а у двух конкретных преподавателей. Которые, что примечательно, преподаванием занимались "как хобби", у обоих было другое, прибыльное и основное занятие.
Но это какой-то слабый результат.. для пяти-то лет. Позитивный результат.
Другой результат - я научился читать и писать научные тексты. Совершенно бесполезное умение. По крайней мере, в психологии. Это сейчас не наука, это чистая алхимия.
Сейчас я смотрю на своего младшего брата - он ходит в школу. Естественно, ходить он туда не любит. На этой почве у меня с родителями часто возникают "трения" - я стараюсь брата вывести из под давления, что в школу "нужно" ходить, что без нее никак, что учителей надо уважать и т.д.
Школа - это жопа. Других слов просто нет.
Из школы и ВУЗа я вынес очень тяжелый груз "академичности". Т.е. умения "правильно" думать, строить свою деятельность, и особенно - беспрекословно вписываться в соответсвующие социальные институты.
Сейчас с огромным трудом учусь заново придумывать всякие глупости и чушь. Иначе невозможно ничего просто сделать.
Уверен, некоторые потирают ладони, ага, вот было же два преподавателя хороших, была же польза.
Это ужасно, что люди не могут додуматься до такой простой вещи, что вместо того, чтобы терять 99 процентов времени в ВУЗе, просто пойти и найти такого себе наставника.
Кто ищет, тот найдет.
И проводить с ним не пару часов в неделю на лекции, а целые дни, глядя и учась, как он и что делает. Вот это будет университет, вот это будет академия. Никакой ВУЗ и рядом не стоял.
Учиться нужно у Мастеров. А кто ищет, тот найдет.
И причем, самые настоящие Мастера в стенах учебных заведений не выживают. Их оттуда выживают. Понимают они, зачем мне бороться с системой, умные меня и сами найдут. А остальные, да хрен с ними остальными. Пушечное мясо для государства и работодателей.
Итак, хотите действительно научиться Делу, идите к Мастеру и проситесь к нему в подмастерья. Простая мысль. Но на самом деле гениальная, при всей ее простоте. Кто попробует – тот это поймет. Ю.
Вот довольно старое письмо. Ю.
Здравствуйте Юрий!
Я хотел бы подумать не над темой школы и ВУЗа а, над другой темой, которая с сегодняшнего дня меня очень и очень занимает - это наличие в окружении человека СЛАБОУМНЫХ ИДИОТОВ!!!!
Сегодня отмечали 23 февраля. Собрались директор, главных бухгалтер, главный инженер и все начальники отделов (я нач.отд.). Ну, как и полагается, выпили, закусили.
Начались разговоры, как говорят "за жизнь".
ГОСПОДИ!!!!!!
ЧТО ОНИ ГОВОРИЛИ! ЭТО НЕЛЬЗЯ НАЗВАТЬ ДАЖЕ БРЕДОМ СИВОЙ КОБЫЛЫ!!!!
ЭТО МОЖНО СРАВНИТЬ ТОЛЬКО С БРЕДОМ ЦЕЛОГО ТАБУНА СИВЫХ КОБЫЛ!!!!
Обсуждались следующие темы:
1. Женщины (в присутствии самих женщин). Ну, вам не надо рассказывать, что могут говорить на эту тему пьяные мужики.
2. Покупка на предприятие пианино, для поднятия морального духа коллектива. Как вам темочка? Да нахрен мне это пианино, лучше бы, новое оборудование купили.
3. Из мелких: - "Какой хороший директор и иже с ним" - как вы понимаете, обязательная тема подобных застолий, ПОЛИТИКА - скажите, что эти идиоты могут понимать в политики, если сами политики в ней не в зуб ногой, ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА.
Дальше продолжать?
Вот и я думаю, что не надо.
Я сидел, слушал и с ужасом понял, что я и сам такой же - СЛАБОУМНЫЙ ИДИОТ. После этой мысли от всех этих разговоров блевать хотелось.
Вы знаете после ваших книг я постепенно начал менять свое мировоззрение. Хотя возможно еще недостаточно быстро. Начал учиться думать сам.
С уважением Олег.
Ну и последнее на сегодня письмо. Ю.
Добрый день, Юрий.
Очень нравится Ваша рассылка. Ваши мысли и идеи действительно очень трезвы. Сейчас читаю все Ваши последние выпуски и готов подписаться под всем, с чем ознакомился по темам образования, предпринимательства, психологии.
Сам являюсь частным (и честным Smile) предпринимателем более трех лет, при этом успел позаниматься разными видами деятельности, поэтому очень хорошо понимаю все, что Вы говорите. Сейчас работаю в области разработки экономического программного обеспечения и распространения программных продуктов.
Кстати, самому на каждом углу приходилось втолковывать людям (при этом и уважаемым, с научными степенями и различными регалиями), что школьное образование стоит от силы 5-ти лет, а ВУЗовское обучение у нормального человека вообще времени не должно отнимать - бери и занимайся самообучением, получай реальные отраслевые знания.
К тому же, я это могу с полной ответственностью заявлять, т.к. у меня нет злобы или неудовлетворенности на счет системы образования и оценки моих знаний - школа с золотой медалью, два красных диплома без единой четверки...
Кое-какие тонкие вещи для меня оказались новинками и приходится переосмысливать некоторые свои стратегические цели. За что я Вам и благодарен.
С уважением, Шуркаев Дмитрий Владимирович
ЧП Шуркаев Д.В. (Фирма "Мастер-Софт")
91016, г. Луганск, ул. Демехина, 19, к. 218 (0642) 55-14-96
mastersoft@ukr.net
http://mastersoft-lg.net
Вы скажете, а где критические отзывы.
ОТ КОГО?
От тех, кто добились таки успеха в жизни, (то есть НА РАБОТУ их все-таки взяли!) и они мне пишут, все что они умеют, им дала средняя и высшая школа?
Это УЖАСНО!!!
Учиться 15 лет и добиться только того, что все-таки есть работа и кусок хлеба?!
Раньше я публиковал много критических писем – смотрите архивы рассылки на www.shsd.ru
Возражения одни и те же. Они никак не изменились за последние пять лет. Все новые и новые неудачники (успешные люди со мной не спорят, по крайней мере, по поводу работы и бизнеса и образования), пытаются мне доказать, что если не будешь учиться, на работу не возьмут.
Все возражения (читайте архив рассылок, возражения не изменились) сводятся к тому, что:
У меня ничего не выйдет.
Меня ждет плохое будущее
Если, Smile на работу взяли, держись за нее.
Ну и еще пишут, что предприниматели жулики, что государство о них заботится и что мудрые правители денно и нощно думают о благе граждан, а не о собственном кармане. Но жулики, - предприниматели. Smile
И что еще бедные наемные работники являются беспомощными жертвами в руках опытных манипуляторов (мелких и крупных), их по всякому там имеют и используют, и сделать ничего нельзя с этим.
Разве что взывать, не эксплуатируйте нас, подумайте о нашем благе, ибо мы пока работаем, нам самим о своем благе думать некогда, да и не наше это дело, думать о том, как свою жизнь улучшить.
Для этого есть правительство и хозяева, чтобы нашу жизнь улучшать. И единственное что мы можем сделать, это верить их обещаниям и слать им челобитные. Сирые мы и убогие.
Ну и еще, что ВУЗ дает базу, (хрен знает, что эта за база, никто ни разу не сказал) и еще учит логическому мышлению и ориентироваться в жизни и общаться.
Общаться учат на уроках, когда все молчат и слушают учителя или преподавателя. Ну и на переменах, когда все носятся как сумасшедшие или покуривают на входе у школы. Там общение идет полным ходом.
Разумеется, учиться общению в разговорах с родителями и мастерами своего дела, никак невозможно, для обучения общению нужно болтать, с такими же лоботрясами как ты сам. И брать от них в итоге много полезного и ценного. Это называется социальная адаптация. К маразматической жизни, наверно?
Основы логического мышления, которые дают в вузе, заключаются в том, что на работу без диплома не берут, и потому главное, конечно, диплом, а не что ты умеешь.
И что нигде, кроме как в ВУЗе ничему научиться нельзя и самый эффективный способ стать мастером в каком-нибудь деле, - это переписывать лекции от руки много лет подряд. Это тренирует моторную память. Smile Можно еще выбивать зубилом лекции на камнях, еще лучше запомнишь. Smile
Всем известно, что переписывание лекций избавляет от остеохондрозов, болезней позвоночника, гиподинамии, улучшает зрение и вообще повышает энергичность и уровень здоровья, и уверенность в себе, а так же вырабатывает творческий подход к жизни, и учит общению.
Понятно, что людей нигде, кроме как в аудиториях вузовских нет, и потому нигде больше общаться научиться невозможно. А когда ты переписываешь лекции, у тебя, незаметно, (таинственным образом) происходят обучение общению.
Ну и время перехода из одной аудитории к другой, конечно, наилучшее из возможных мест для общения. Все остальные места никакому общению не учат. И баста.
Ну и логическое мышление, конечно, вырабатывается очень мощное.
Некоторые даже в итоге (после 15 лет обучения ненужному) догоняют, что имел ввиду Сенека, много веков назад сказал.
Сенека:
Мудр тот, кто знает не многое, а нужное.
А что же это НУЖНОЕ ТО в жизни? Ну гордые обладатели тренированного годами школы и Вуза логического мышления, что НУЖНОЕ?
И что, соответственно НЕНУЖНОЕ. Ибо без ОТДЕЛЕНИЯ ненужного, нужного не найти!
Задачка – найди НЕНУЖНОЕ. Узнаешь нужное.
Юрий Мороз moroz@onego.ru
P.S. Только мне не пишите ответ на этот вопрос. Я и так знаю, что нужное, а что ненужное. Вы себе на него ответьте и затем им руководствуйтесь.
А я дня три вас беспокоить не буду, подумайте. Уезжаю в Москву сегодня, опять телевидение. Время передачи, где и когда смотреть, - сообщу в рассылку. Ю.
Критическое письмо
Все-таки одно критическое письмо опубликую. Уж настолько очевидна тут тупость, что отказаться грешно. Хотя она везде очевидна. Smile Ю.
Во внутрибанковском форуме ОАО "ПСБ" 1 февраля сего года появилась тема "Статьи из рассылки Юрия Мороза, Личное развитие - шаги к Своему Делу". После сегодняшнего очередного прочтения таки решил дать свой комментарий. Привожу его здесь просто в качестве информации, "шоб було". Если у автора статей всё же будут вопросы - можно писать по этому адресу Smile
Каждый раз читая здесь новое "послание от Мороза" чувствую какое-то неопределённое внутреннее раздражение. Что-то не нравится в этих записках и подобных людях.
Несомненно гиперактивный тип, с тысячей готовых ответов в кармане. Обоснованность любого из них сомнительна, и её выяснение требует длительного разговора в каждом случае. Но обоснованность автора и не интересует, главное то что ответ кажется очевидным, простым и коротким в данный момент, а так же что он просто есть.
В случае если ответ таки окажется неверным, человек с такой же лёгкостью вытащит из кармана двадцать новых, настолько же достоверных. Спорить бесполезно. "ПРОСТО! Все гениально просто!"
Не нравится отношение к образованию. Человек формально получивший техническое образование, получая крупицы знания лишь на сессиях и исключительно ради сдачи экзамена, сам же признающийся в том что не вынес из ВУЗа ничего - решил на этом основании что образование пустая трата времени.
Что-ж вполне логично для балбеса-студента-по-случаю. Обратная сторона медали (уж н

Ответить с цитатой     Посмотреть профиль Отправить личное сообщение
Показать сообщения:    
Начать новую тему   Ответить на тему На страницу 1, 2  След.

 
Перейти:  
Вы не можете начинать темы
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете редактировать свои сообщения
Вы не можете удалять свои сообщения
Вы не можете голосовать в опросах


Математический факультет Волгоградского государственного педагогического университета
Учебный компьютерный центр ВГПУ, 2005-2007
Powered by phpBB © phpBB Group