1. Социальная информатика как наука и учебный курс.
2. Информология — общая теория информации.
3. Технические, коммуникационные революции и эволюция социальных систем.
4. Тенденции развития информационных технологий. Компьютеризация и информатизация общества: условия, предпосылки, современное состояние, взаимосвязь и взаимообусловленность.
5. Информатизация общества и социальное неравенство. Тенденции развития процессов информатизации и компьютеризации в России.
6. Теории развития общества: аграрное, индустриальное, постиндустриальное (информационное) общество. Концепции современного этапа развития общества (постиндустриальное, техногенное, информационное).
7. Критерии вступления общества в информационный период развития. Сущностные черты информационного общества.
8. Специфика современной социокультурной ситуации. Проблема личности в информационном обществе. Информационный образ жизни.
9. Информационные ресурсы общества, их роль в развитии человека и общества.
10. Информационная среда, информационное пространство и принципы их формирования.
11. Сущностные характеристики компьютерной коммуникации в современном обществе, ее преимущества и недостатки.
12. Проблемы информационной экологии – компьютерная и Интернет-зависимость личности (сущность, возможные пути решения).
13. Проблемы информационной экологии – информационная безопасность личности и общества (государства), компьютерная преступность (сущность, возможные пути решения).
14. Проблемы информационной экологии – Интернет и проблемы межличностного общения, сетевой этикет (сущность, возможные пути решения).
15. Проблемы информационной экологии – неконтролируемое взаимопроникновение искусственного и естественного интеллектов (сущность, возможные пути решения).
16. Проблемы информационной экологии – проблема верификации информации, размещенной в сети Интернет, свобода и правовые границы информационной деятельности человека в сети Интернет (сущность, возможные пути решения).
17. Информационная культура личности и общества. Особенности информационной культуры учителя информатики.
18. Информационное мировоззрение личности как ключевой компонент информационной культуры. Особенности информационного мировоззрения учителя информатики.
19. Социальная информатика как одна из содержательных линий школьного курса информатики и информационно-коммуникационных технологий. Методика введения ключевых понятий: социальная информатика, информатизация, компьютеризация, информационное общество, информационная среда и ресурсы общества.
20. Социальная информатика как одна из содержательных линий школьного курса информатики и информационно-коммуникационных технологий. Методика изучения проблем информационной экологии – компьютерная и Интернет-зависимость личности.
21. Социальная информатика как одна из содержательных линий школьного курса информатики и информационно-коммуникационных технологий. Методика изучения проблем информационной экологии – безопасность личности и общества (государства), компьютерная преступность.
22. Социальная информатика как одна из содержательных линий школьного курса информатики и информационно-коммуникационных технологий. Интернет и проблемы межличностного общения, сетевой этикет.
23. Социальная информатика как одна из содержательных линий школьного курса информатики и информационно-коммуникационных технологий. Методика изучения проблем информационной экологии – неконтролируемое взаимопроникновение искусственного и естественного интеллектов.

Составитель: доцент, канд. пед. наук Касьянов С.Н.